LOGOTIPO EMPRESA EXPOSITOR. Rita Elena Díaz Cortés Gerente de Desarrollo de Comunidades Sostenibles CEMEX, México

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Mercedes Miranda Herrera
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1 LOGOTIPO EMPRESA EXPOSITOR Rita Elena Díaz Cortés Gerente de Desarrollo de Comunidades Sostenibles CEMEX, México

para la industria de la construcción que mejoran la calidad de vida.

millones de dólares en 2014 Líderes en cada uno de nuestros negocios: cemento,

Europa, África, el Medio Oriente y Asia.

3 Quiénes somos? CEMEX es una empresa mexicana global creada en 1906 y que genera soluciones para la industria de la construcción que mejoran la calidad de vida. Ventas anuales de 15,708 millones de dólares y flujo de operación de 2,740 millones de dólares en 2014 Líderes en cada uno de nuestros negocios: cemento, agregados y concreto premezclado Presencia en más de 50 países en América, Europa, África, el Medio Oriente y Asia. En México formamos parte de más de 400 comunidades. Relaciones comerciales en más de 100 países y uno de los principales comercializadores de cemento y clínker 44,000 empleados alrededor del mundo

4 Nuestra Visión Construir un mejor futuro mediante la oferta de productos y soluciones integrales que se distinguen por su calidad, servicio y profesionalismo. Actuar con integridad Garantizar la Seguridad

5 CEMEX Modelo de sustentabilidad y ejes de la gestión social

CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente Buscamos el liderazgo ambiental en cada una de las comunidades donde tenemos operaciones, y trabajamos a través de

Proveemos capacitación para la instalación huertos familiares, beneficiando a la fecha a más de 600 familias.

Proponemos el uso de estufas ahorradoras de leña y inauguramos una fábrica con capacidad mensual de producción de 30,000 en SLP, México.

6 CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente Buscamos el liderazgo ambiental en cada una de las comunidades donde tenemos operaciones, y trabajamos a través de alianzas en los siguientes temas: Contamos 13 viveros y 8 microviveros para producción y reforestación con especies nativas con capacidad de 700 mil árboles al año. Proveemos capacitación para la instalación huertos familiares, beneficiando a la fecha a más de 600 familias. Lideramos acciones de reforestación a través de voluntariado con nuestros vecinos y empleados de CEMEX. Promovemos 50 campañas anuales de Misión ambiental. Proponemos el uso de estufas ahorradoras de leña y inauguramos una fábrica con capacidad mensual de producción de 30,000 en SLP, México. Invertimos en tecnología para la reducción de emisiones y el uso de combustibles alternos, el año pasado logramos el 8% de reducción en el consumo total de agua, 137 mil tons menos de emisiones de CO2 y aumento de 25% en toneladas de residuos reciclados mediante coprocesamiento. El 25% de nuestra energía proviene del Parque eólico Eurus de Oaxaca.

CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente En este eje, para el 2015, nuestro reto es consolidar la estrategia ambiental en nuestras comunidades, impulsar el conocimiento y generar

7 CEMEX: Desarrollo Comunitario Sostenible Eje: Medio Ambiente En este eje, para el 2015, nuestro reto es consolidar la estrategia ambiental en nuestras comunidades, impulsar el conocimiento y generar capacidades de gestión ambiental. Impulsamos la creación de dos Centros de Educación Ambiental en el Estado de Hidalgo, como espacios interactivos orientados a la comunidad, que promueven la consciencia sobre el cuidado del medio ambiente, y la creación de soluciones que mejoren su calidad de vida.

8 LOGOTIPO EMPRESA EXPOSITOR

9 Antecedentes del Proyecto Cambio ambiental en Hidalgo DIAGNÓSTICO Cambio en las prácticas productivas y uso de suelo, desarrollo agrícola impulsado por aguas negras, cinturón industrial del Valle de México y pobreza. CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES: Erosión, salinización, deforestación, contaminación de cuerpos de agua y acceso limitado al recurso, actividades productivas limitadas al autoconsumo y uso de productos forestales no maderables y tradicionales. CONSIDERACIONES: No existen en la zona iniciativas sistemáticas que contribuyan a formar capacidades ambientales para enfrentar y tomar decisiones relacionadas con su entorno natural. El sector juvenil carece de espacios de participación, las instituciones educativas fomentan que los estudiantes busquen su desarrollo profesional y personal fuera de su región.

Restauración Ambiental Comunitaria Huichapan y Atotonilco, México (2013-2015) Iniciativa de educación ambiental participativa IMAGEN 3 Reconoce e

Considera a las personas como sujetos activos en la construcción de conocimiento ambiental.

10 Restauración Ambiental Comunitaria Huichapan y Atotonilco, México ( ) Iniciativa de educación ambiental participativa IMAGEN 3 Reconoce e incorpora los conocimientos y prácticas de los participantes a los procesos educativos. Considera a las personas como sujetos activos en la construcción de conocimiento ambiental. Las personas aprenden y construyen conocimiento ambiental de forma dinámica cuando tienen contacto con los fenómenos ambientales de sus comunidades Se parte de un diagnóstico ambiental, la socialización de los resultados y la promoción de la planeación de actividades ambientales locales.

11 Modelo de educación Ambiental El modelo promueve la reflexión sobre el entorno socio ambiental de las comunidades y la acción ambiental para el desarrollo local a partir de grupos locales y de tres ejes: Auto-diagnóstico Cultura Historia Ambiental Recursos naturales Actividades productivas Participación Restauración ambiental comunitaria Formación e integración de grupos 3 meses Capacitación ambiental y Diagnóstico Participativo Difusión y comunicación Actividades de restauración del capital natural 4 meses 2 meses 4 meses

12 Aliados Externos: -Escuelas locales -COBAHE -Telesecundaria de Zothé -Preparatoria UAEH -Comisarios Ejidales -Delegados Comunitarios -Familiares Internas: -Centro CEMEX- Tecnológico de Monterrey -Áreas de Operaciones -Desarrollo de Comunidades Sostenibles

Resultados Grupo regional de Promotores ambientales activo El proyecto fue piloteado durante el 2013 en Huichapan y en el año 2014 se arrancó una segunda fase en la localidad de Atotonilco

La elaboración de diagnósticos ambientales participativos y comunicación de resultados en la comunidad. El desarrollo y difusión de material didáctico contextualizado.

13 Resultados Grupo regional de Promotores ambientales activo El proyecto fue piloteado durante el 2013 en Huichapan y en el año 2014 se arrancó una segunda fase en la localidad de Atotonilco de Tula. Iniciativa de educación ambiental participativa, que incluyó: La formación de 100 Promotores y líderes ambientales. La elaboración de diagnósticos ambientales participativos y comunicación de resultados en la comunidad. El desarrollo y difusión de material didáctico contextualizado. 950 personas participaron en eventos donde se socializaron los diagnósticos ambientales Acciones de restauración ambiental (construcción de 2 jardines comunitarios, Ferias Ambientales, Guía de observación de aves). Formación de consejo ciudadano de restauración ambiental.

Resultados y productos Diagnóstico Ambiental Participativo. Gestión y construcción de Jardín Comunitario. Material didáctico.

Base de datos de aves del municipio con 90 registros en NABCI-CONABIO.

1er Festival de Aves (350 participantes). Pajareada Comunitaria (70 participantes). Equipo de Promotores Ambientales.

14 Resultados y productos Diagnóstico Ambiental Participativo. Gestión y construcción de Jardín Comunitario. Material didáctico. Equipo de jóvenes interesados. Vínculo con grupos comunitarios (padres de familia y comunidad). Base de datos de aves del municipio con 90 registros en NABCI-CONABIO. Material didáctico (4), entre ellos una Guía de aves locales. Talleres a 16 primarias locales (más de 1,000 participantes). 1er Festival de Aves (350 participantes). Pajareada Comunitaria (70 participantes). Equipo de Promotores Ambientales. Diagnóstico comunitario (Biodiversidad e Impactos ambientales) Equipo de Promotores Ferias de Biodiversidad /Días Familiares (400 participantes) Guía de especies locales y Manual de actividades de educación ambiental (en construcción).

15 Conclusiones Acción ambiental y desarrollo de capacidades locales Se desarrolló una metodología de Educación Ambiental. Se generó información y materiales para posteriores proyectos ambientales. Participación de la población local y a los jóvenes. Acciones de mejoramiento ambiental y participación.

Sustentabilidad, escala y futuro Beneficios para la Comunidad: Sensibilización del cuidado del medio ambiente Involucramiento de la comunidad en la restauración

Conocimiento de sus recursos y apreciación de los mismos Búsqueda de acciones de prevención y cuidado ambiental Beneficios para CEMEX: Reforzamiento del compromiso

16 Sustentabilidad, escala y futuro Beneficios para la Comunidad: Sensibilización del cuidado del medio ambiente Involucramiento de la comunidad en la restauración ambiental. Conocimiento de sus recursos y apreciación de los mismos Búsqueda de acciones de prevención y cuidado ambiental Beneficios para CEMEX: Reforzamiento del compromiso sustentable y de medio ambiente con la sociedad. Construir territorios sostenibles Fortalecimiento de alianza con las autoridades ambientales, municipales y estatales Evolución, barreras, retos a futuro Implementarlo en todas las comunidades de las que formamos parte VIDEO: Jardín de polinizadores Atotonilco Septiembre 2015

GRACIAS Rita Elena Díaz Cortés ritaelena.diaz@cemex.

17 GRACIAS Rita Elena Díaz Cortés Centro CEMEX Tecnológico de Monterrey

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