GUÍA ANALÍTICA DE ACTIVIDADES CURSO INGLÉS A2

Transcripción

1 GUÍA ANALÍTICA DE ACTIVIDADES CURSO INGLÉS A2 Temáticas revisadas: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento. Estrategia de Aprendizaje: La metodología del curso Inglés A2 modalidad virtual de la UNAD, está apoyada en el Aprendizaje basado en Tareas, sugeridas por Jane Willis y David Nunan, con el fin reforzar las habilidades comunicativas en base a las tres P, (presentación, práctica y producción). Esta propuesta curricular es constructivista porque el estudiante es el centro de su proceso de aprendizaje enfrentando y solucionando situaciones problemáticas para así construir o modificar el conocimiento. Tomado de: el 2 de junio del 14 Síntesis de las actividades: Las actividades planteadas en el curso están consideradas de acuerdo a la estrategia de aprendizaje basada en tareas organizadas en 6 etapas y dispuestas en los entornos del curso. Cada etapa trabaja en el desarrollo de una de las cuatro habilidades comunicativas: Escucha, habla, lectura y escritura con el fin de potenciar el uso y la práctica del idioma Inglés como lengua extranjera.

2 Momentos o fases de la estrategia: La estrategia de aprendizaje basada en tareas en el curso está organizada en 7 fases que se evidenciarán en los entornos, así: Roles Actividad Rol de tutor: facilitador del aprendizaje de sus estudiantes. Es el administrador de las actividades en este caso del aula. Sus acciones van enfocadas a ser un guía y monitor de las acciones del estudiante. Act. 1- Reconocimiento del curso: Act. 2- Fortalecimiento de habilidades

3 Act. 3- Writing assignment- Unidad 1 y 2. Act. 4 Fortalecimiento de habilidades: Rol del estudiante: Los estudiantes son comunicadores. Están comprometidos a participar activamente. Son agentes y responsables de su propio aprendizaje. Act. 5 Speaking assignment: Act 6. Debate (speaking) assignment:

4 Act 7. Evaluación Final del curso:

5 Actividad no. 1 Foro de conocimientos previos R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos Participación en el foro No participó en el foro Puntos = 0 Participa parcialmente en el foro enviando algunos aportes del trabajo solicitado. Puntos = 3 Realizó tres participaciones en el foro enviando aportes pertinentes. Puntos = 5 5 Actualización del perfil No envió el pantallazo evidenciando la actualización del perfil en el campus virtual. Puntos = 0 Actualizó parcialmente su perfil en el campus de acuerdo con lo evidenciado en el pantallazo enviado. Puntos = 4 Envió el pantallazo donde se evidencia que realizó la actualización de su perfil en el campus virtual. Puntos = 8 8 Solución de las actividades presentadas No desarrolló ninguno de los puntos presentados en la guía de actividades. Puntos = 5 Desarrolló parcialmente las actividades en la Guía de Actividades. Evidencia dificultades en el manejo del inglés. Desarrolló todas las actividades asignadas de manera adecuada demostrando un buen manejo del inglés. Puntos = 6 6 Puntos = 3 Presentación del trabajo final No subió el trabajo final en formato PDF en el link creado. Puntos = 0 Aunque subió el trabajo final en formato PDF al foro de reconocimiento, no lo subió en el link creado; la presentación del trabajo no es la apropiada. Subió el trabajo final en formato PDF en el link creado con una presentación adecuada. Puntos = 6 6 Puntos = 3 TOTAL 25

6 Actividad 3- Writing assignment R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos 1. Grammar La producción escrita no evidencia manejo de las estructuras gramaticales del nivel. 1 punto La producción escrita presenta algunas inconsistencias gramaticales. Se presenta y describe sus gustos y rutinas usando frases muy simples y evidenciando algunas dificultades de estructuras. 10 puntos La gramática usada en la producción escrita muestra buen dominio de las estructuras. Expresa información personal. Describe sus rutinas efectivamente. Expresa actividades de tiempo libre usando correctamente los adverbios de frecuencia. puntos 2. Cohesion and coherence Las ideas y la construcción de frases plasmadas en el escrito no tienen relación, son desordenadas y no se comprende el mensaje. 1 punto El documento presenta algunas inconsistencias en la organización y construcción de ideas; sin embargo el objetivo del escrito es comprensible. 10 puntos La producción escrita presenta una buena construcción de frases, párrafos y las ideas corresponden a los lineamientos dados en las guías, El mensaje es claro y comprensible. Hace uso correcto de los conectores lógicos. (and/but) puntos 3. Vocabulary and Spelling El vocabulario utilizado no corresponde a lo propuesto en la guía y no responde a las necesidades del escrito. Es bastante limitado 1 punto Aunque el vocabulario utilizado corresponde a las unidades trabajadas en el curso, es limitado y tiene dificultad en la escritura de las palabras 10 puntos En el texto se evidencia buen uso del vocabulario trabajado en las unidades y corresponde a lo requerido en la guía. Utiliza correctamente el vocabulario visto en las unidades. 10 puntos Participation and interaction writing forum. No participó en el wrting fórum o sus participaciones son escasas y no corresponden a lo esperado o al cronograma; tampoco cumplen con las normas de netiqueta. 1 punto Las intervenciones en el writing forum no son suficientes y no contribuyen a la construcción del producto final. Sus aportes en muchas ocasiones no corresponden a las normas de netiqueta. Sus aportes no cumplen el cronograma. 25 puntos Las participaciones son pertinentes y encadenadas; estas contribuyen a la construcción del producto final. Aporta positivamente y encadenadamente a las participaciones de los compañeros. Sus aportes están bajo los parámetros de las normas de netiqueta. Sus aportes están de acuerdo a las fechas. 50 puntos 50

7 Actividad no. 5, Writing Assignment R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos Participación en el foro No participó en el foro. (Puntos = 0) Participo pero solo respondió preguntas o solo realizo preguntas. Participó activamente en el foro haciendo y respondiendo preguntas. 30 Participación en Entrevista No participó en la entrevista (Puntos = 0) Ingresó a la entrevista pero su participación se limitó a responder preguntas o a realizar preguntas. Participó activamente haciendo y respondiendo preguntas a los compañeros del grupo. siempre estuvo dispuesto a hacer más aportes si se le requería. 10 Pronunciación Los errores en la pronunciación obstaculizan la comprensión de su discurso. Presenta algunos errores de pronunciación identificables pero no decisivos, que no interfieren en la comprensión del discurso. No presenta evidentes errores de pronunciación, se aproxima a una pronunciación estándar con buena entonación e intervalos apropiados entre oraciones. (Puntos = ) Gramática El estudiante no articula preguntas y respuestas simples de su entorno inmediato y no es competente en la construcción del lenguaje pertinente a situaciones acordes a su nivel. (Descripciones, rutinas diarias compras, invitaciones, entre otras). Presenta constantes errores que bloquean la comunicación. Usa estructuras simples correctas aunque con errores que no obstaculizan los procesos comunicativos. Y se puede comunicar en las siguientes situaciones: (Descripciones, rutinas diarias compras, invitaciones, entre otras). Articula acertadamente y en forma apropiada las estructuras gramaticales propuestas en las unidades para esta actividad. Puede presentar algunos errores poco frecuentes, pero su mensaje se entiende claramente. (Puntos = 15) 15 Vocabulario Maneja palabras en forma errónea y aislada, sin cohesión en su discurso. La escogencia inapropiada de palabras o escaso vocabulario, obstaculiza la comunicación. Se evidencia un vocabulario reducido según lo propuesto en las unidades. El manejo del mismo no siempre es coherente con la situación propuesta. Utiliza el vocabulario propuesto en las unidades revisadas. El mensaje es entregado apropiadamente y con claridad y cohesión según la situación propuesta. 10 (Puntos = 2) Escucha El estudiante falla en responder a las preguntas e instrucciones apropiadamente. No reconoce las oraciones y no las desarrolla efectivamente en la conversación. El estudiante reconoce las instrucciones en inglés y responde a la mayoría de preguntas reconociéndolas e incorporándolas a su respuesta. Eventualmente requiere repetición de las preguntas. El estudiante responde a las preguntas con respuestas pertinentes, y apropiadas, reconociendo todas las oraciones y declaraciones, incorporándolas en la conversación. No se requiere repetir preguntas, reconoce las instrucciones claramente. (Puntos = 15) 15

8 Actividad 6- Debate assignment R ú b r i c a d e E v a l u a c i ó n Ítem Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Puntos Participación en Entrevista No participó en la entrevista (Puntos = 0) Ingresó a la entrevista pero su participación se limitó al primer momento o el tema no era el indicado. Participó activamente en los dos momentos de la actividad, y siempre estuvo dispuesto a hacer más aportes si se le requería. (Puntos = ) Pronunciación Los errores en la pronunciación obstaculizan la comprensión de su discurso. Presenta algunos errores de pronunciación identificables pero no decisivos, que no interfieren en la comprensión del discurso. No presenta evidentes errores de pronunciación, se aproxima a una pronunciación estándar con buena entonación e intervalos apropiados entre oraciones. (Puntos = ) Gramática 1er Momento: No evidencia manejo o estructuración de información personal. Ejemplo: nombre, edad, profesión, dirección, estado civil, origen, número telefónico y hobbies. 2 Momento: El estudiante no articula preguntas y respuestas simples de su entorno inmediato y no es competente en la construcción del lenguaje pertinente a situaciones acordes a su nivel. (Descripciones, comparaciones, consejos, recomendaciones entre otros) 1er Momento: Evidencia dificultad para proveer información personal. Ejemplo: nombre, edad, profesión, estado civil, y origen entre otros aspectos. 2 Momento: Usa estructuras simples correctas aunque con errores que no obstaculizan los procesos comunicativos. Y se puede comunicar en las siguientes situaciones: (Descripciones, comparaciones, consejos, recomendaciones entre otros). Articula acertadamente y en forma apropiada las estructuras gramaticales propuestas en las unidades para esta actividad. Puede presentar algunos errores poco frecuentes, pero su mensaje se entiende claramente. (Puntos = ) Vocabulario Maneja palabras en forma errónea y aislada, sin cohesión en su discurso. La escogencia inapropiada de palabras o escaso vocabulario, obstaculiza la comunicación. Se evidencia un vocabulario reducido según lo propuesto en las unidades. El manejo del mismo no siempre es coherente con la situación propuesta. Utiliza el vocabulario propuesto en las unidades revisadas. El mensaje es entregado apropiadamente y con claridad y cohesión según la situación propuesta. (Puntos = ) Escucha El estudiante falla en responder a las preguntas e instrucciones apropiadamente. No reconoce las oraciones y no las desarrolla efectivamente en la conversación. El estudiante reconoce las instrucciones en inglés y responde a la mayoría de preguntas reconociéndolas e incorporándolas a su respuesta. Eventualmente requiere repetición de las preguntas. El estudiante responde a las preguntas con respuestas pertinentes, y apropiadas, reconociendo todas las oraciones y declaraciones, incorporándolas en la conversación. No se requiere repetir preguntas, reconoce las instrucciones claramente. (Puntos = )