Maestría en Arquitectura

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1 Datos de identificación Unidad Académica Programa Nombre de la asignatura Tipo de Asignatura Facultad de Arquitectura y Diseño, Instituto de Ingeniería y Facultad de Ingeniería Maestría en Arquitectura SEMINARIO DE MEDIO AMBIENTE Obligatoria Clave (Posgrado e Investigación) Horas teoría 3 Horas laboratorio Créditos Totales Horas taller Perfil de egreso del programa Horas prácticas de campo 6 El alumno al egresar será competente para plantear, proponer y desarrollar soluciones a problemas teóricos y prácticos de la Arquitectura y el Medio Ambiente, aplicados en el diseño arquitectónico, bioclimático-energía y paisajístico, basados en conocimientos adquiridos mediante la aplicación de métodos y técnicas de análisis y evaluación sistematizada de la información, con una actitud crítica y disposición para un óptimo desempeño profesional individual o en equipo, que le sirvan de herramienta para el desarrollo de actividades de gestión y vinculación con los diferentes sectores relacionados con su medio. Definiciones generales de la asignatura Aportación de esta materia al perfil de egreso del estudiante. Descripción de la orientación de la asignatura en coherencia con el perfil de egreso. Cobertura de la asignatura. Profundidad de la asignatura. Este seminario provee de la información base, que le permitirá al alumno tener los conocimientos necesarios para abordar el tema del Medio Ambiente con propiedad y en base a fundamentos sólidos. La orientación del seminario se dirige a formular los principales arquetipos de la sustentabilidad, para permitir el desarrollo de competencias en el manejo y generación de conocimiento en el área del Medio Ambiente. El seminario debe cubrir integralmente el conocimiento del funcionamiento de la biosfera y los principales ecosistemas que le componen. Se deberá incursionar en la caracterización de los principales ecosistemas nacionales y regionales, así como el funcionamiento específico del clima y los intercambios de energía y materia.

2 Temario (añadir y/o eliminar renglones según sea el caso) Unidad Objetivo Tema Producto a evaluar (evidencia de aprendizaje)

3 I. El ecosistema Revisar conceptos, sobre el entendimiento de los componentes específicos, los niveles de interrelaciones y la estructura principal del ecosistema 1.1 Función y caracterización del ecosistema. 1.2 Flujos de energía y materia 1.3 Tipos de ecosistemas -Realización de un ensayo, el cual deberá probar el aprendizaje de los conceptos de ecosistema, componentes, interrelaciones y su estructura trófica Para comprender y dominar el manejo de los niveles tróficos, las cadenas y redes alimenticias bajo el concepto de pirámides tróficas, así como la comprensión de los ciclos bio-geoquimicos 1:2 Para diferenciar los ecosistemas naturales de los artificiales, caracterizar a las principales biomas en México así como aspectos que definen a la sucesión ecológica. 1:3 Para estimar y conocer cuales son los efectos de la actividad humana en los ecosistemas naturales y consecuentes artificiales así como definir cuando están en equilibrio. Entender como la influencia de los factores ambientales repercute en los seres vivos y los ecosistemas.

4 ll. Ecosistema desértico Conocer y dominar conceptos para manejo de la noción de niveles tróficos,ciclos biogeoquímicos y los flujos de energía y materia, así mismo conocer las bases que determinan el funcionamiento del ecosistema transformado 2.1 Ecosistema desértico natural 2:2 Ecosistema desértico artificial. Realización de un ensayo sobre un ecosistema local, donde exhiban los principales actores bajo consideraciones de flujo de energía y masa. La revisión del flujo de energía en una vivienda como un eslabón del ecosistema urbano.

5 III Balance y equilibrio ambiental Conocer las consecuencias de la actividad humana sobre ambientes naturales y artificiales, así como definir cuando están en equilibrio. Conocer como la influencia de agentes ambientales repercute en los seres vivos y su ambiente. 3.1 Conceptos básicos de ecosistemas en equilibrio 3.2Sustentabilidad 3.3 Cambio climático Se evaluará a través de un ejercicio (examen) en donde se ponga en evidencia (comparación) los efectos y cambios en los flujos de materia y energía dentro de un edificio en condiciones de temperaturas exteriores vs interiores, así como lo correspondiente a una sección de un parque urbano provisto de vegetación. Se evaluará a través de un ensayo las características de un ecosistema urbano, con énfasis en las condicionantes del balance energético tanto en espacios abiertos como al interior de edificios. Estrategias de aprendizaje utilizadas: Exposición de conceptos por parte del profesor; asignación de lecturas y exposición por parte del alumno de los temas correspondientes; elaboración de ejercicios, participación individual y colectiva en debates temáticos controlados. Métodos y estrategias de evaluación: Exámenes por Unidad. Valoración de ensayos, comprensión, análisis, crítica y autocrítica.

6 Bibliografía: BERKES, F. y C. Folke (eds.). (1998). Linking social and ecological systems.management practices and social mechanisms for building resilience. Cambridge University Press, Cambridge. BERKES, F. J. COLDING y C. FOLKE, (2003), Navigating social-ecological systems. Building resilience for complexity and change. Cambridge University Press, Cambridge: BUDD, K.J. (1991), Ecosystem Management: Will national forest be managed into national parks? R.B. Keiter y M.S. Boyce Editores. CASTILLO, A.,(2003). Comunicación para el manejo de ecosistemas. Tópicos en Educación Ambiental, Mexico. CASTILLO, A. y V.M. TOLEDO, (2000). BioScience, Applying ecology in the Third World: the case of México. CHALLENGER, A Utilización y conservación de los ecosistemas de México: pasado, presente y futuro. Instituto de Biología, UNAM, Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad, México D.F. CASTRO, Á.U.,(2008) Economía de México y desarrollo sustentable, en red CUMBERLIDGE,C., MUSGRAVE, L.,(2007) Design and Landscape for People New Approaches to Renewal. Ed.Thames & Hudson. EDWARDS, B.,(1996) Towards Sustainable Architecture, Butterworth Architecture. EDWARDS, B.(2008). Guía básica de la sostenibilidad. GG, 2da. Edición. FERNANDEZ, L.,(2009) Eco-Urbanismo Aplicación para urbanismo sustentable en un contexto metropolitano. GG. GIVONI, B.,(1998), Climate considerations in building and urban design, New York, Van Nostrand Reinhold. GRUMBINE, R.E. (1994), What is Ecosystem Management? Conservation Biology Vol. 8 Numero 1, HAARMANN, A., LEMKE, H., (2009), Art and Philosophy in the Context of Urban Development, Culture l Nature, editor Jovis Verlang. MAASS, M., (2003), Principios generales sobre manejo de ecosistemas. SEMARNAT/US Fish y Wildlife Service, UNAM, CONABIO, México. MEA (Millenium Ecosystem Assessment) Ecosystems and humanwell-being. Island Press, Washington, D.C. MORAN, F. E., (2006), People and Nature: An Introduction to Human Ecological Relations. Wiley Editor. MOTLOCH, John L.,(2000). Introduction to Landscape Design. Wiley, 2da. Edición. OLGYAY, V.,(1998), Arquitectura y clima. Manual de diseño bioclimático para arquitectos y urbanistas, GG, Barcelona. PENSA, E., (2009), BLUE: ecological water projects, Edición Italiana. RAYMOND. A.J. y RONALD. L.G., (2003), Introduction to: Forest Ecosystem Science Management. Willey 3ra. Edicion. ROCCA, A., (2007), Natural Architecture, Princeton Architectural Press/PAPress. RUEDA, S.,(1995), Ecología Urbana, Beta Editorial, Barcelona. SÁNCHEZ, O., E. VEGA, E. PETERS y O. MONROY-VILCHIS, (2003), Conservación de ecosistemas templados de montaña de México. SEMARNAT/US Fish y Wildlife Service, UNAM, CONABIO, México. SERRA FLORENSA, R, (1995), Arquitectura y energía natural, Ediciones UPC, Barcelona. SERIES: Paisea.(2009), Paisea #010: The green element, GG. STEELE, J. (2005), A Critical History, Ecological Architecture, Ed.Thames & Hudson. TOWNSEND, R. C., BEGON, M., HARPER,L.J.(2008). Essentials of Ecology. Wiley editor. 3rd Edition. TOWNSEND, R, C. (2007). Ecological Applications: Toward a Sustainable World. TYLER, M., (1994).Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana, México. YAÑEZ, E., et al,(1996), "Los sistemas ecológicos: una visión integradora", Editorial Norma Educativa, Colombia, 1ra. Edición. Nombre y firma de quién diseñó carta descriptiva: (normalmente el nombre del titular de la materia) Dr. Oswaldo Baeza Herrera.

7 Nombre y firma de quién autorizó carta descriptiva: (Director de la Unidad Académica como responsable del programa) M. Arq, Jesús Antonio Ley Guing. Nombre(s) y firma(s) de quién(es) evaluó/revisó(evaluaron/ revisaron) la carta descriptiva: (normalmente pueden ser Cuerpos Académicos de la unidad académica y responsables de la DGIP) Cuerpo Académico de Diseño Ambiental y Cuerpo Académico de Arquitectura, Diseño y Medio Ambiente.

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