Justificación. Objetivos

Transcripción

1 Justificación El deterioro del clima de convivencia en los centros educativos y el consiguiente aumento de las sanciones y expulsiones exigen la búsqueda de alternativas que se añadan a las ya existentes y que ayuden a dar respuesta a los problemas generados. La experiencia nos dice que la simple aplicación de medidas punitivas, como la expulsión del centro educativo, no suele solucionar el problema si no va acompañada de una serie de medidas correctivas y formativas. Generalmente, el alumno vuelve de la expulsión en iguales o peores circunstancias, con mayor sensación de desarraigo educativo, con mayor desfase curricular y con su rol de elemento disruptivo asimilado y reforzado ante los demás. El Aula de Convivencia es un Proyecto que pretendemos poner en marcha el próximo curso. La demanda del Aula de Convivencia surge de la problemática con la que a veces nos encontramos: niños-as absentista con comportamientos disruptivos, niños-as que no faltan al colegio pero también tienen comportamientos disruptivos, niños-as que por la mala calidad de la convivencia en la familia no deberían ser expulsados del colegio o alumnos-as a los que si se les sanciona con una expulsión, se les está premiando. Como además detectamos en ellos una carencia de habilidades sociales para relacionarse en las aulas, con sus tutores; en los patios, con los compañeros, además de una falta de hábitos y técnicas de estudios, vemos necesario plantearnos desde el colegio algún tipo de intervención que les ayude a mejorar sus relaciones, su motivación para el estudio y la resolución pacífica de los conflictos a los que se enfrentan. Este espacio también está pensado para alumnos, que sin presentar problemas particularmente graves de comportamiento (ni por cantidad, ni por intensidad) necesitan un espacio ocasional de reflexión y análisis sobre sus actitudes. No obstante, la derivación de un alumno al Aula Convivencia debe contemplarse tanto por el profesor-a, como por el alumno-a, como una sanción más de las que puede aplicar el Centro, ya que impide al alumno asistir a las actividades docentes de su grupo de forma normalizada. El Aula de Convivencia, su organización, sus normas, el profesorado que la lleva adelante, la Programación que se llevará a cabo, la metodología de trabajo y las actividades, formarán parte del Plan de Convivencia del Centro y, éste, a su vez estará incluido en el Proyecto Educativo de Centro y en la Programación General Anual. Objetivos 1. Mejorar el clima de convivencia del centro. 2. Resolver los conflictos, evitando o disminuyendo en lo posible las expulsiones del centro. 3. Mejorar la integración en el centro de alumnos particularmente conflictivos.

2 4. Crear un espacio de reflexión sobre comportamientos disruptivos y sus alternativas. 5. Formar a los alumnos en habilidades sociales, reforzar conceptos básicos en las materias instrumentales y/o ayudar a los alumnos expedientados a realizar las tareas propuestas por los profesores durante el cumplimiento de la sanción. 6. Atender al alumnado que por problemas conductuales, reiterados o puntuales, no pueden permanecer en su aula. 7. Favorecer su autoestima y autocontrol. 8. Favorecer la consecución de las básicas, particularmente la competencia social y ciudadana, la competencia para aprender a aprender, y la autonomía e iniciativa personal. Horario El horario que se propone es el siguiente: Aula Convivencia LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9,55 a 10,50 Lengua Lengua Lengua Lengua Lengua 10,55 a 11,45 Matemáticas Conocimiento del Medio Matemáticas Conocimiento del Medio Matemáticas 11,45 a 12,10 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo 12,10 a 13,05

3 Atención del Aula de Convivencia El Aula de Convivencia será atendida por profesorado voluntario de los distintos ciclos y especialidades. Las horas que dediquen serán lectivas a todos los efectos, incluidas en las 21 horas semanales. El aula será coordinada por el responsable de la Convivencia en el centro, elegido entre los miembros que forman la Comisión de Convivencia de Centro, junto con el jefe de estudios. El PTSC y el Orientador del Centro colaborarán con el profesorado en la programación, asesoramiento y organización de las actividades de las áreas de habilidades sociales, modificación de y desarrollo de y, en la medida de lo posible, compartirán horario con el profesorado. La falta de algún profesor del aula de convivencia será cubierta por el profesorado que tenga horario de libre disposición al Centro en ese momento o por el profesorado de Aula de Convivencia siempre que sea posible. Derivación al Aula de Convivencia 1. Será la jefatura de estudios la encargada de decidir que un alumno se incorpora al aula, tras la comunicación del tutor por escrito de la disruptiva del alumno que aconseja esta medida. 2. La duración de la permanencia de un alumno en el Aula de Convivencia podrá ser variable, en función de los comportamientos que han aconsejado su derivación. 3. La derivación al Aula de Convivencia es compatible con otras sanciones, como por ejemplo la realización de actividades de servicios a la comunidad u otras que se consideren necesarias. Funcionamiento 1. El alumno-a se presentará en el AC tras haber sido informadas las familias y el propio alumno-a por Jefatura de Estudios. 2. El alumno, a su llegada al AC, debe rellenar la Ficha de Reflexión del Alumno, donde contará por escrito lo sucedido (causa o causas que han provocado la sanción) y pensará en posibles soluciones. 3. El profesor con los datos proporcionados por Jefatura de Estudios y con los recogidos en la Ficha de Reflexión del Alumno buscará junto a éste posibles

4 soluciones y lo hará firmar, si éste lo desea, un Acta de Compromisos donde se recogerán las posibles soluciones aportadas por el alumno y los acuerdos que se adopten. 4. Realizada esta reflexión se le hará entrega al alumno de una hoja de bienvenida donde se le informa del horario que tendrá durante los días en que se encuentre el aula, las materias que trabajará y unas normas básicas a cumplir. Esta hoja deberá ser firmada por las familias y devuelta al aula. 5. Algunos alumnos deben realizar tareas impuestas por sus profesores habituales cuando ingresan el aula, para realizarlas mientras dure la expulsión. Además, cualquier profesor del Aula de Convivencia puede pedir la realización de tareas complementarias si lo considera oportuno, que en ningún caso podrán consistir en actividades de castigo (copias, etc.). Estas tareas las realizará el alumno tras las actividades anteriores, que serán consideradas prioritarias, y serán entregadas al profesor que las pidió para su revisión y posterior devolución al alumno. 6. El profesor que atienda el AC hará constar en un documento el comportamiento de los alumnos que haya atendido, las actividades realizadas y el nivel de aprovechamiento de éstas, pudiendo además, consignar en dicho documento cualquier incidencia que considere de interés para el progreso del alumno. 7. Cualquier profesor que atienda el AC podrá proponer que un alumno abandone el aula antes de que se cumpla la sanción, bien por comportamientos disruptivos, por nulo o escaso aprovechamiento, o porque se considere cubierto el objetivo planteado al enviar al alumno. No obstante, la decisión de que un alumno abandone el AC es competencia directa de Jefatura de Estudios, oído el Profesor Coordinador de Convivencia, o el equipo formado por los profesores que atienden el AC. 8. Los comportamientos disruptivos que tengan lugar en el AC serán motivo suficiente para que el alumno abandone el AC y no se beneficie en el futuro de esta opción, tomándose otras medidas por Jefatura de Estudios.

5 Metodología de trabajo Será fundamentalmente activa y participativa a través del fomento del diálogo, el consenso, la reflexión crítica y la toma de decisiones comprometida. Evaluación del AC La evaluación de las actividades se llevará a cabo por el equipo de profesores del AC, el PTSC y el Orientador, junto con el Coordinador de Convivencia y se informará por escrito a los tutores, al menos una vez al mes o antes, si se considera necesario. La evaluación del AC se llevará a cabo por la Comisión de Coordinación Pedagógica, oídos los ciclos y se tendrán en cuenta los resultados que se han producido tras la puesta en marcha del proyecto. Anexos 1. Programación del AC Se realizará en septiembre por el profesorado encargado del AC junto con el Coordinador de Convivencia. 2. Parte de incidencias del alumnado El mismo que utilizamos en la actualidad 3. Ficha de reflexión del alumno y compromiso firmado del mismo A continuación

6 FICHA DE REFLEXIÓN DE ALUMNO: Día: Hora: Alumno: Curso: Grupo: Es la primera vez que estoy en el Aula de Convivencia? Si no es la primera vez, por qué estuviste la vez anterior? Qué ha ocurrido? Por qué estoy en el Aula de Convivencia? Cómo me siento? Cómo se siente tu familia? Cómo crees que se siente el profesor? Y el Jefe de Estudios? Qué hubiese hecho yo en su lugar? Qué puedo hacer yo para arreglar el conflicto que se ha generado?

7 COMPROMISO DEL ALUMNO Día: Hora: Yo,, alumno del grupo, en presencia del profesor, para intentar solucionar el conflicto que se ha ocasionado, me comprometo a EL PROFESOR: EL ALUMNO: Fdo.: Fdo.:

8 4. Informe diario del AC INFORME DIARIO DEL AULA DE CONVIVENCIA Día: Profesor: Alumno: Curso y grupo: Comportamiento: Excelente Bueno Normal Malo Muy malo Pasivo Aprovechamiento de las actividades: Excelente Bueno Normal Malo Muy malo Actividades realizadas: OBSERVACIONES:

9 5. Informe del profesor coordinador del AC al tutor/jefe de Estudios y/o familias INFORME DEL PROFESOR COORDINADOR DEL AULA DE CONVIVENCIA Alumno: Curso: Observaciones sobre la actitud del alumno y el aprovechamiento de las actividades:

10 6. Hoja de Bienvenida del alumno Bienvenido al Aula de Refuerzo de la Convivencia: *Durante estos días cumplirás una sanción con nosotros, y trabajarás las materias que se indican en el horario. *Debes asistir con puntualidad y traer los libros necesarios cada día, así como el material correspondiente. *Si faltas por cualquier motivo debes traer un justificante que puedes entregar a cualquiera de tus profesores del Aula de Convivencia, o en jefatura de estudios. Este será tu horario: Aula Convivencia LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9,55 a 10,50 Lengua Lengua Lengua Lengua Lengua 10,55 a 11,45 Matemáticas Conocimiento del Medio Matemáticas Conocimiento del Medio Matemáticas 11,45 a 12,10 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo 12,10 a 13,05 D./Dña. Padre/madre del alumno/a Quedan enterados y aceptan la permanencia de su hijo/a en el Aula de Convivencia durante los días del mes de de 20

11 Melilla a de de 20 Firmado Notas: El AC está destinada a alumnos de 2º y 3º ciclo. Las actividades y el protocolo del aula se adaptarán al alumnado, según corresponda a uno u otro ciclo. Los alumnos de 1º ciclo no asistirán en ningún caso al AC. No podrán permanecer en el AC más de 6 alumnos a la vez La duración de la estancia en el AC se determinará por Jefatura de Estudios en coordinación con el tutor y el Coordinador de Convivencia. Las familias estarán informadas en todo momento. No será un lugar de realización de castigos sino un lugar de trabajo y de reflexión guiada.

12 7. Hoja de registro de incidencias del aula de convivencia Fecha: Incidencia: Actuaciones: