Grado en Fundamentos de la Arquitectura Modalidad Semipresencial. Organización operativa del programa.

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1 Grado en Fundamentos de la Arquitectura Modalidad Semipresencial Organización operativa del programa. Duración: Tiene una duración de 300 ECTS, donde se incluye un Trabajo Fin de Grado de 18 ECTS. Este Grado permite acceder al Máster Universitario en Arquitectura, también impartido por nuestra universidad en modalidad Semipresencial, de 60 ECTS de Duración, que es el que otorga las atribuciones profesionales de la profesión de Arquitecto y permite la colegiación y firma de proyectos. Organización de la presencialidad del programa: Este programa, en su modalidad semipresencial, ha sido verificado favorablemente por la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad de las Universidades (ANECA) y el Consejo de Universidades. Por ese motivo, su exigencia de presencialidad en algunas asignaturas se ajusta a lo establecido por dichos organismos oficiales y garantiza una correcta adquisición de las competencias propias de las enseñanzas artísticas y proyectuales de algunas asignaturas de este título. El programa integra asignaturas presenciales (102 ECTS) y otras que se imparten puramente a distancia (198 ECTS). Las Asignaturas siguientes se impartirán con una presencialidad mínima de 45 h cada una: Análisis de la forma y el Color I y II. Se imparte en primer curso de carrera Taller de Proyectos I, II, III, IV, V, VI, VII y VIII. Se imparten desde 2º a 5º curso Urbanismo I y II. Se imparten en 4º y 5º curso. Las siguientes asignaturas, tendrán una presencialidad mínima de 30 horas : Construcción I y II Se imparten en 3º y 4º curso Instalaciones II Se imparte en 3º curso Estructuras de Edificación I y II Se imparten en 4º y 5º curso La asistencia presencial a estas asignaturas es rigurosamente obligatoria, pues su impartición tiene carácter de taller. Aquel alumno que falte a más de un 15 % de las clases estará automáticamente suspendido. Asimismo, la participación del alumno será 1

2 valorada por el profesor a lo largo de las clases y será una nota fundamental en la que se evaluarán los conocimientos y capacidades adquiridas a lo largo del curso, progresión en la evolución personal y todo ello a través de los trabajos y proyectos entregados por el alumno y que en algunas asignaturas compondrán su carpeta de trabajo. Formatos de organización horaria. Esta presencialidad, se podrá impartir a su vez en varios formatos a elegir. A.- Se imparte un día a la semana en horario de mañana o de tarde con 3h de duración cada asignatura. B.- Se imparte en sesiones concentradas en viernes y sábados, durante 6 fines de semana cada cuatrimestre en el campus de la Dehesa de la Villa en Madrid. En cada fin de semana se impartirán contenidos relativos a un máximo de dos asignaturas de presencialidad obligatoria. En caso de localizarse grupos de alumnos concentrados en número suficiente en otras ciudades (a partir de 15), se podrán programar algunas de estas actividades presenciales (2 como máximo) en formato executive en esas ciudades, evitando a esos alumnos el desplazamiento a Madrid. El alumno adicionalmente deberá completar la actividad con trabajo personal. El alumno podrá adaptarse a la disponibilidad de horarios más conveniente, pero siempre deberá al final de curso haber completado las horas de presencialidad obligatorias. Asignaturas impartidas íntegramente a distancia El resto de las asignaturas, 198 ECTS, se imparten puramente a distancia, aunque los exámenes serán siempre presenciales en todas las asignaturas de esta carrera. Precio del programa El precio para el curso será el siguiente: Derechos de inscripción: Precio por ECTS 105 Precio total anual (para 60 ECTS) Precio del crédito reconocido 42 Reconocimiento de créditos Conforme al RD 861/2010, Se podrán reconocer los créditos: 1. De aquellas asignaturas que hayan sido cursadas previamente en otras titulaciones oficiales Universitarias. 2. Los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales (artísticas, deportivas o ciclos formativos superiores). 2

3 3. Créditos cursados en títulos propios universitarios. 4. Se podrán reconocer créditos asimismo por experiencia laboral y profesional acreditada siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a cada asignatura y con un límite máximo conjunto por estos criterios 3 y 4 de 45 ECTS en este Grado. Plan de Estudios: Grado en Fundamentos de la Arquitectura 1er. Semestre ECTS 2º Semestre ECTS 1er. Curso 60 Matemáticas I 6 Matemáticas II 6 Cálculo I 6 Cálculo II 6 Física I 6 Física II 6 Expresión gráfica I 6 Expresión gráfica II 6 Análisis de la forma y el color I 6 Análisis de la forma y el color II 6 Total créditos semestre 30 Total créditos semestre 30 2º. Curso 60 Fundamentos de informática 6 La empresa y su entorno 6 Diseño asistido por ordenador I 6 Diseño asistido por ordenador II 6 Taller de proyectos I 6 Taller de proyectos II 6 Materiales I 6 Materiales II 6 Historia del arte 6 Estética I 6 Total créditos semestre 30 Total créditos semestre 30 3º. Curso 60 Taller de proyectos III 6 Taller de proyectos IV 6 Instalaciones I 6 Instalaciones II 6 Construcción I 6 Estética II 6 Análisis de estructuras de edificación 6 Metodología del diseño 6 Arquitectura sostenible I 6 Lidera I 6 Total créditos semestre 30 Total créditos semestre 30 4º. Curso 48 Taller de proyectos V 6 Taller de proyectos VI 6 Arquitectura legal 6 Urbanismo I 6 Construcción II 6 Historia de la arquitectura 6 Estructura de la edificación I 6 Lidera II 6 Total créditos semestre 24 Total créditos semestre 24 5º. Curso 72 Taller de proyectos VII 6 Taller de proyectos VIII 6 Estructuras de la edificación II 6 Urbanismo II 6 Evaluación del desarrollo de capacidades en la empresa 12 Desarrollo del espíritu participativo y solidario 6 Lidera III 6 Arquitectura sostenible II 6 Trabajo fin de grado 18 Total créditos semestre 36 Total créditos semestre 36 Total créditos Arquitectura 300 3

4 Metodología de apoyo en las asignaturas impartidas a distancia El Campus Virtual Los alumnos que cursan este programa en modalidad semipresencial cuentan con el Campus Virtual como herramienta de apoyo. En el caso de la modalidad semipresencial, toda la metodología está diseñada para garantizar que los alumnos reciban la misma calidad formativa de la que gozan los alumnos que lo cursan en modalidad presencial. De esta forma: - Los grupos de alumnos son del mismo tamaño que los grupos presenciales - Los tutores son designados para el mismo número reducido de alumnos. - Los profesores mantienen con cada alumno una relación de comunicación fluida y personalizada. No sólo a través de las comunicaciones permanentes que la plataforma ofrece, mediante los foros, el correo electrónico, los mensajes o la comunicación telefónica, sino también mediante las herramientas de telepresencialidad, que permiten la visualización entre alumno y profesor, compartición de documentos electrónicos etc. - La documentación a la que acceden los alumnos es completa y actualizada. La plataforma cuenta con un repositorio de documentación que permite a alumno acceder a toda la información que es previamente pasada por scanner y remitida a la plataforma. La base de todo el sistema es el Campus Virtual Avanzado, que se describe a continuación. Presentamos, a continuación la pantalla, común a todos los programas que se imparten on line en el Campus Virtual. Esta pantalla, tal como aparece en esta representación es la que ve el profesor de cualquier asignatura. Los alumnos pueden ver, en cada momento, aquellos enlaces que, en esta pantalla, tienen, a su izquierda, el ojo abierto. Es el profesor quien decide los ojos que, en cada momento, están abiertos o cerrados, según las actividades que se estén desarrollando o se vayan a desarrollar. Abrir y cerrar ojos sólo se puede hacer con los enlaces de los apartados: Creación de contenidos e Interacción. No así con los contenidos en el apartado: Administración Creación de contenidos PANTALLA DE UNA ASIGNATURA Descripción del curso Itinerarios de aprendizaje Ejercicios Documentos Enlaces Anuncios Interacción Aula de videoconferencia Agenda Buzón de tareas Grupos Trabajos Foros Usuarios Chat Encuestas 4

5 Administración Gestion de blogs Configuración del curso Informes Mantenimiento del curso QUÉ ENCUENTRA EL ALUMNO, EN CADA UNO DE LOS ENLACES Y CÓMO SE EXPLOTA? 1.- Descripción del curso Descripción general.- Es una guía para que el alumno pueda seguir el curso. Lo primero que se encuentra es un vídeo en el que el profesor le da la bienvenida, le describe las características y objetivos de aprendizaje y les anima a seguir con interés el curso. Objetivos.- De forma escrita el alumno encuentra los objetivos de aprendizaje del curso, con más detalle de cómo los ha descrito el profesor en el vídeo anterior.. Contenidos.- Es el índice, detallado de los contenidos de la asignatura. Para que el alumno tenga una visión completa y de conjunto de la asignatura que va a estudiar Metodología.- El profesor describe, cómo han de seguir el estudio de la signatura los alumnos. Señala los temas que han de estudiar en cada momento y los ejercicios y casos que han de resolver Bibliografía.- Espacio en el que el profesor recomienda la bibliografía que el alumno puede consultar, como complemento a la información Recursos técnicos.- Descripción del tipo de ejercicios que se van a resolver durante el curso. Estos ejercicios pueden ser o o o Autoevaluaciones que el alumno resuelve y la plataforma le da las respuestas, una vez contestadas De opción múltiple De verdadero o falso De emparejamiento De completar frase Ejercicios evaluables que el alumno debe resolver y enviar al profesor en un plazo determinado. El profesor puede pedir que sea resueltos Individualmente, En grupo Ejercicio final.- Salvo con algunas excepciones se pide su resolución individual y se considera como examen final de la asignatura. Criterios de Evaluación.- En este apartado el profesor comenta al alumno los criterios que va a tener en cuenta a la hora de evaluar el aprendizaje del alumno y la ponderación que cada uno de ellos tendrá en la nota final. 5

6 2.- Documentos En este enlace el alumno encuentra todos los documentos de estudio que le proporciona el profesor. Estos documentos son archivos pdf, para que el alumno pueda imprimirlos y tenga un libro físico en el que aparezcan todos los documentos que debe estudiar. Se pueden colgar en este enlace, si no se hace en otro, los ejercicios que ha de resolver. 3.- Itinerarios de aprendizaje Secuencialmente, se presentan en este enlace los itinerarios que debe recorrer el alumno para completar el estudio de la asignatura. El alumno encuentra en estos itinerarios, los textos que ha de estudiar así como los ejercicios evaluables, correspondientes a estos temas. Los ejercicios que el profesor evaluará aparecen, también, en estos itinerarios, pero se cuelgan de acuerdo con el calendario de entregas que, previamente, ha señalado el profesor responsable de la asignatura. Estos textos coinciden con los que el alumno puede encontrar en Documentos, pero en el enlace Itinerarios formativos se presentan de forma mucho más amena, incluyendo animaciones, vídeos, etc. 4.- Enlaces En este enlace se facilita al alumno el acceso a páginas web y otros enlaces de interés. Por defecto aparecen en todas las asignaturas los enlaces directos a Wikipedia y Google. Cada profesor puede incluir los enlaces que crea oportuno y que sean útiles para el aprendizaje de los alumnos. 5.- Ejercicios Además de en los itinerarios formativos, o en su lugar, los ejercicios que se manden al alumno, pueden colgarse en este enlace. 6.- Anuncios En este enlace el profesor puede anunciar eventos que tengan interés para sus alumnos. Si está abierto los alumnos pueden verlo, pero no pueden colgar anuncios. 7.- Aula de videoconferencia Se utiliza para llevar a cabo tanto conferencias que pueden ser útiles a los alumnos por sus contenidos, como establecer coloquios y discusiones entre los alumnos. Estas discusiones están dirigidas por el profesor y siempre sobre temas que se han establecido previamente. Se intenta, con este enlace, que el aula virtual se aproxime lo más posible a un aula real. La mayor dificultad para realizar estas reuniones estriba, 1º en la diferencia de horas entre los diversos países participantes y 2º en la difícil coincidencia, a la misma hora de todos los alumnos del curso. 6

7 8.- Agenda En este enlace el profesor comunica a los alumnos el calendario de actividades para el estudio de la asignatura: Temas que han de estudiar cada semana Cuestionarios de autoevaluación que han de resolver Cuestionarios evaluables que han de resolver y enviar al profesor en fecha determinada Fecha de entrega de ejercicios y casos que el alumno debe resolver, tanto individualmente como en grupo Fecha límite de entrega del ejercicio final 9.- Foros Esta es una de las herramientas más utilizadas en el campus virtual y, al mismo tiempo, la más efectiva. En este enlace el profesor plantea temas de discusión para que los alumnos expongan sus opiniones, las defiendan, y critiquen las de sus compañeros. El Campus Virtual genera, automáticamente, un foro en el que participan todos los alumnos matriculados en el curso. También se pueden crear foros cerrados para unos grupos limitados de alumnos. Estos foros se crean cuando el profesor encarga trabajos en grupo. Se crea entonces un foro cerrado para que el grupo pueda intercambiar documentos y opiniones relativas a su trabajo Buzón de tareas Este enlace hace el papel de correo interno del Campus Virtual. A través de él los alumnos y el profesor pueden enviarse archivos, ejercicios resueltos, etc. Tiene la ventaja de que todos estos archivos enviados quedan almacenados en carpetas perfectamente identificables. Actúa como archivo de los envíos realizados. Es de gran utilidad para el profesor Usuarios Es la lista de usuarios que están matriculados en el curso. Permite llevar a cabo un seguimiento de las actividades que ha efectuado cada uno de los alumnos: Veces que ha entrado en la plataforma Actividades que ha desarrollado Porcentaje de avance en el estudio Trabajos presentados Mensajes enviados Enlaces visitados Documentos descargados 12.- Grupos Enlace que permite generar grupos reducidos, con los componentes matriculados en el curso. Una vez creado el grupo se pueden descargar documentos que sean vistos, únicamente, por los componentes de ese grupo. Cada tutor deposita información en las áreas reservadas a los grupos cuyos proyectos tutoriza. Una vez creados estos grupos se pueden crear los foros cerrados para ellos Chat 7

8 Enlace con las mismas características que la videoconferencia, pero sin imagen. También debe estar dirigido por el profesor de la asignatura Trabajos Descarga de Archivos, de forma automática, a todos los componentes del curso 15.- Encuestas Este enlace nos permite efectuar encuestas entre los alumnos, de aquellos tremas que pudieran interesar. La encuesta la crea el profesor De forma general podemos decir que el Campus Virtual usado por la Universidad Antonio de Nebrija y explotado por su profesorado busca minimizar las diferencias entre aula real y virtual, potenciando ésta para que el alumno se sienta arropado por el profesor y acompañado, en todo momento, por sus compañeros de estudio. Contenidos disponibles por el alumno en cada asignatura. A lo largo del curso se programarán varias publicaciones de documentación por parte de la universidad relativas al desarrollo del curso, (entre 4 y 6). De esta forma, el alumno asimila de forma gradual la materia de la asignatura. En cada una de estas publicaciones de material didáctico, se entregan 6 tipos de documentos: 1.- Contenidos teóricos de la asignatura. De amplia extensión y profundidad y que incluirán bibliografía complementaria de consulta y enlaces web de interés. 2.- Resumen escrito. Sobre los conceptos principales. 3.- Test de autoevaluación. Estos test de autoevaluación se implementarán también en la plataforma on-line de manera que el alumno podrá repetirlos y ver la puntuación obtenida cuantas veces desee. 4.- Prueba de conocimientos. De mayor extensión que los test y que no serán evaluables por el profesor, aunque sus resultados se publicarán en la plataforma pasado cierto tiempo, antes de la siguiente publicación de contenidos teóricos. 5.- Presentación resumen en Power Point. 6.- Ejercicios y trabajos propuestos que el alumno debe realizar y entregar al profesor por vía telemática y que este corregirá y evaluará. Se le encargarán al alumno la realización y entrega de varios ejercicios y trabajos propuestos escritos relacionados con la asignaturas correspondiente, que debe realizar de forma individual. Los trabajos variarán año tras año y versarán sobre los contenidos de la materia. Algunos trabajos requerirán al alumno realizar cierta búsqueda sobre los contenidos de la materia o realizar un análisis y comentario del caso propuesto. En cada publicación de documentación se le informa al alumno de la fecha límite de entrega de estos trabajos propuestos, normalmente unas tres o cuatro semanas después de publicar los contenidos. Para el estudio individual del alumno podrá utilizar los contenidos publicados en el Campus Virtual, y la bibliografía recomendada. Tutorías: Se implementan cinco mecanismos de asistencia al alumno en tutorías: - Los foros académicos de cada asignatura, moderados por el profesor, con participación de todos los alumnos, donde se pueden consultar y poner en común dudas de los alumnos y respuestas por parte del profesor. 8

9 - El correo electrónico individual entre alumno y profesor, para aclaraciones de forma individual. - La tutoría telefónica en horario prefijado para cada asignatura. - La tutoría telepresencial utilizando herramientas tipo ELLUMINATE que permiten la visualización directa entre profesor y alumno o la visualización de documentos. - Asimismo se podrán concertar tutorías presenciales personalizadas con el profesor en el Campus de la Universidad Nebrija o bien en las ciudades donde se imparta docencia a grupos concentrados, para que el alumno no deba desplazarse. Trabajos que el alumno debe entregar: El alumno debe realizar y entregar a través del Campus Virtual varios trabajos a lo largo del curso sobre que le servirán para afianzar los contenidos teóricos de la asignatura y también le ayudará a alcanzar la competencia comunicativa. Estos trabajos serán corregidos y evaluados por el profesor. 9

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