CENTRO AGRONÓMICO TROPICAL DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA PROFESIONAL INTERNACIONAL EN:

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1 CENTRO AGRONÓMICO TROPICAL DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA PROFESIONAL INTERNACIONAL EN: ADMINISTRACIÓN Y DESARROLLO DE NEGOCIOS SOSTENIBLES () Para información adicional a la contenida en este documento consulte con: Dr. Eliécer Vargas (evargas@catie.ac.cr), Teléfono: (00506) Coordinador de la Maestría Máster Ariadne Jiménez (ajimenez@catie.ac.cr) Teléfono (00506) Jefe, Oficina de Admisiones y Estudiantes de Intercambio, Escuela de Posgrado TURRIALBA, COSTA RICA

2 Contenido Introducción... 3 Justificación y contexto... 3 Objetivos del programa... 4 Características del programa de maestría en... 5 Perfil de Ingreso... 6 Perfil de egreso... 6 Metodología de enseñanza aprendizaje... 7 Malla curricular... 7 Costo del programa

3 Introducción En diciembre del 2013 se suspende, por mutuo acuerdo, el programa bilingüe de posgrado Master in International Agribusiness Management impartido durante 7 años de forma conjunta entre el CATIE y el INCAE. La necesidad de contar con una oferta académica de posgrado para responder a la demanda por formación en las áreas de agronegocios, empresarialidad, y gestión de empresas asociativas motiva el lanzamiento de esta maestría profesional internacional en Administración y Desarrollo de Negocios Sostenibles (). Con la maestría, se cumple con el relanzamiento de los esfuerzos en formación empresarial autorizado por el Comité Académico de Maestría (CAM) del CATIE en octubre del El primer grupo de estudiantes admitidos al programa iniciará cursos el 13 de julio del 2015 y la primera graduación sería en diciembre del A continuación se describe los elementos fundamentales del programa de posgrado en. Este se describe como un modelo de formación tipo MBA, para 18 meses presenciales, a tiempo completo, en español, y con una práctica profesional de 6 meses. Justificación y contexto El Desarrollo Sostenible en nuestros países requiere de fuentes seguras de trabajo. Según VENRO, una ONG alemana, el 56% de todas las relaciones laborales en los países en vías de desarrollo son inseguras, con una sobre representación de las mujeres en cuanto a pobres condiciones de seguridad, salarios y reconocimiento. El CATIE en sus múltiples proyectos de desarrollo ha enfrentado continuamente el reto de crear puestos seguros de trabajo, mientras se visibiliza el rol de la mujer y otros sectores de la población rural (campesinos sin tierra, migrantes, poblaciones indígenas, por ejemplo). El fortalecimiento de la micro, pequeña y mediana empresa (MIPYMES), así como el fomento de la asociatividad y cooperativismo en los negocios (incluyendo los negocios inclusivos, y las estrategias de cogestión comunitaria) permiten la consolidación de las iniciativas empresariales en el medio rural. Dicha consolidación permite darle más seguridad a las relaciones contractuales del poblador rural y, con las medidas adecuadas, ofrecer una mayor oportunidad a los sectores más vulnerables en la población rural. El CATIE ha reconocido años atrás la importancia de la buena administración y gerencia de las iniciativas y MIPYMES rurales, es por ello que incorporar dentro de sus programas de desarrollo, investigación y educación los aspectos empresariales y la gestión de los negocios. La Red EURECA (Red Euro centroamericana para la mejora de la sostenibilidad y calidad de las MI PYMES), en un diagnóstico sobre los principales problemas para las MIPYMES centroamericanas, destaca la falta de procesos específicos para facilitar y agilizar la formación de MIPYMES, la escasa formación para la mejora de la productividad, competitividad, e incorporación de la cultura de calidad, entre otros. Así mismo, la Comisión Internacional en Educación para la Práctica del Desarrollo Sostenible (October 2008) ha puesto en evidencia un vacío en la los programas de posgrado pues Mientras muchas universidades alrededor del mundo ofrecen posgrados que tienen la etiqueta desarrollo, típicamente con un enfoque ya sea en ciencias sociales o ciencias ambientales, estas ofrecen pocas oportunidades de una educación interdisciplinaria, sistemática, y de gestión (pág. 15). La BMZ (German Federal Ministry for Economic 3

4 Cooperation and Development), por su parte, nos recuerda que la lucha por la reducción de la pobreza y el hambre en áreas rurales pasa por la promoción de la finca familiar, dada su importancia para la seguridad alimentaria y el potencial como generador de empleo. Para lograr un salto cualitativo de la finca de subsistencia es necesario que el espíritu emprendedor sea fortalecido con herramientas propicias para la administración y el desarrollo de la empresa familiar. Por su parte, el sector de los agronegocios enfrenta conflictos sociales de larga trayectoria y que muy frecuentemente tienen su origen en la disparidad entre las expectativas del consumidor y las prácticas modernas de producción (Bruhn, 2003). El uso intensivo de insumos, ganadería extensiva, grandes plantaciones, por ejemplo, son acusados de ser fuente de erosión, pérdida de biodiversidad, contaminación por residuos tóxicos, emisión de nitratos y degradación ambiental. Paralelamente, la economía verde donde el crecimiento económico se conjuga sinérgicamente con la sostenibilidad social y ambiental, se presenta como una estrategia para proveer empleo y la creación de valor agregado en los países en vías de desarrollo (ver la edición especial de la revista Rural 21, no. 3, 2014, sobre Bioeconomía). Por tanto, no se trata solo de la imperiosa tarea de fortalecer el negocio rural, se debe asegurar que este responda a las nuevas tendencias en los mercados y busque promover un ambiente de negocios inclusivo y respetuoso al medioambiente. Las empresas sean estas grandes transnacionales o pequeños emprendimientos rurales están cada vez más expuestas al escrutinio público; enfrentan una creciente presión por mejores prácticas en la producción y un claro desempeño acorde con la ética asociada a la responsabilidad social. La maestría en Administración y Desarrollo de Negocios Sostenibles responde a la necesidad de contar en los países de la región con profesionales capaces de consolidar MIPYMES y emprendimientos asociativos rurales involucrados en los negocios sostenibles de los territorios rurales. El CATIE explícitamente ha incorporado en su planificación estratégica el promover la capacidad gerencial y el enfoque de territorios climáticamente inteligentes en los sistemas de producción agrícola, en la gestión de los recursos naturales y del ambiente. Los graduados de este programa de posgrado catalizarán el cambio empresarial rural desde sus funciones administrativas, gerenciales y desarrollo al frente de empresas privadas, cooperativas u otras empresas asociativas, proyectos de desarrollo, ONG promotoras del desarrollo económico local, oficinas de gestión del desarrollo local, y oficinas ministeriales afines al desarrollo económico rural. Objetivos del programa de maestría Objetivo general: ampliar la formación de posgrado del CATIE, ofreciendo un programa internacional innovador tipo MBA, donde se mejore la formación y competencias del capital humano cuya responsabilidad incluye la administración y desarrollo de negocios sostenibles en el sector rural de América Latina y el Caribe. Con ello aporta a la misión del CATIE, la cual busca lograr el bienestar humano sostenible e inclusivo en América Latina y el Caribe, impulsando la educación, investigación e innovación para el desarrollo, la gestión sostenible de la agricultura y la conservación de los recursos naturales. Objetivos específicos: a. Fortalecer competencias esenciales de los administradores y desarrolladores de negocios sostenibles en tres áreas interdisciplinarias del conocimiento: i) gestión del recurso natural, ii) ciencias sociales, y III) administración y gerencia. 4

5 b. Desarrollar habilidades prácticas e inter disciplinarias que preparen al profesional en la ejecución de nuevas iniciativas, proyectos, y negocios sostenibles. c. Fortalecer la capacidad de comprender, analizar y trabajar el contexto político y sociocultural de los negocios sostenibles. d. Desarrollar la destreza necesarias para la planificación, monitoreo y evaluación de intervenciones y acciones en la administración y gestión de los negocios sostenible. e. Nutrir actitudes y valores que promueven la cultura de calidad, el espíritu colaborativo, y la responsabilidad social y ambiental. Características del programa de maestría en La maestría en es de carácter interdisciplinario y está orientada al ejercicio profesional de las funciones básicas de administración y desarrollo de los negocios sostenibles. Como opción educativa, el CATIE ofrece desarrollar en los participantes una alta capacidad para la innovación del ejercicio profesional. Para ello, se conjuga el conocimiento avanzado sobre gestión empresarial y desarrollo con la experiencia en el campo de los enfoques interdisciplinarios y metodologías utilizadas en los proyecto de desarrollo ejecutados. Gracias a la experiencia de más de 70 años del CATIE en desarrollo e investigación, la maestría en ofrece cuatro áreas de especialización: a) negocios agrícolas sostenibles, b) negocios en ganadería sostenible, c) negocios en turismo sostenible, y d) negocios en manejo forestal sostenible. Cada profesional graduado contará con una fuerte formación en administración y desarrollo de negocios sostenibles, pero podrá optar por enfatizar sus estudios en algunas de las cuatro especialidades, a través de los cursos electivos. Para lograr esto, la maestría se imparte en seis trimestres (18 meses en total de duración) con cursos electivos en los trimestres segundo, tercero y cuarto. Los elementos principales del programa son: Programa de seis trimestres (18 meses en total), de los cuales, los primeros cuatro son impartidos de forma presencial en el campus del CATIE en Turrialba, Cartago, Costa Rica y los últimos dos trimestres son semipresenciales llevados a cabo bajo la modalidad de pasantía o experiencia profesional. Programa de 60 créditos académicos (45 horas de nivel de esfuerzo por crédito académico). Estructurado en trimestres de 10 créditos donde se toma en cuenta lecciones magistrales, prácticas, trabajo individual y en grupo, evaluación y giras. Programa en contenidos que acompasan e integran contenidos tradicionales y enfoques actuales de administración y gerencia de negocios con la gestión y desarrollo de los mismos. Aprendizaje práctico del conocimiento y buenas prácticas, retroalimentados por los proyectos del CATIE, así como de la práctica profesional durante los dos últimos trimestres. La experiencia profesional, también llamada estancia o pasantía, se realiza durante el quinto y sexto trimestre de la maestría en alguna empresa privada, organización, institución u oficina de gobierno que permita la aplicación de las competencias de administración y desarrollo. Así, durante la estancia profesional el estudiante es expuesto a labores administrativas y gerenciales, al igual que es requerido en realizar la gestión o desarrollo de actividades conexas a los negocios sostenibles. 5

6 Perfil de ingreso Profesionales en gestión o desarrollo de iniciativas empresariales trabajando para oficinas municipales, ONG, gobiernos regionales o nacionales, cooperación internacional, fundaciones. Empresarios, propietarios de MIPYMES rurales que desean fortalecer su competitividad y aprovechar las oportunidades de los negocios sostenibles. Dirigentes, directores y administradores de organizaciones sociales que realizan actividades comerciales o negocios sostenibles o buscan expandir sus mercados. Administradores y gerentes de cooperativas de gestión, agrícolas, pecuarias, forestales, turísticas o de servicios que buscan incrementar la eficiencia y desempeño de sus operaciones con criterios de sostenibilidad ambiental y social. Prestadores de servicios técnicos, empresariales y financieros (consultores, certificadores, etc.) que buscan especializarse en los negocios sostenibles en especial de agricultura, ganadería, forestal y turismo. Para ingresar el estudiante debe contar con título de bachiller universitario o licenciatura en campos afines a la administración, gestión del desarrollo, economía, negocios o campos afines. Es deseable que posea conocimientos básicos (teóricos y prácticos) de lo que es un negocio, así como algunas de las áreas de especialización (turismo, agricultura, forestal, ganadería), e indispensable una alta motivación por trabajar en pro de una gestión sostenible de los negocios y por la superación académica y profesional. Perfil de egreso El egresado cuenta con conocimientos especializados, en materia de administración y desarrollo de negocios sostenible del sector rural, sean estos emprendimientos turísticos, agrícolas, ganaderos o forestales. Cuenta con competencias necesarias para los puestos de trabajo a los que aspira, entre estas: a) manejar conflictos, b) gestionar la administración aplicando principios de sostenibilidad, c) reconocer contextos y oportunidades de los negocios sostenibles, d) gestionar la innovación y utiliza tecnologías de información, e) reconocer y trabajar con los diferentes actores de la cadena de valor, f) saber aplicar herramientas y técnicas avanzadas de administración y gestión al negocio empresa. Su principal competencia deriva en la capacidad de tomar decisiones tendientes a mejorar la eficiencia y productividad administrativa de los negocios, así como la capacidad de liderar procesos de gestión y desarrollo del negocio rural. El graduado está entrenado para analizar e interpretar el entorno socioeconómico ambiental, tomar decisiones y administrar los procesos necesarios para garantizar la consolidación de los emprendimientos rurales, sean estas MIPYMES o empresas cooperativas asociativas. El aporte de un Máster en Administración y Desarrollo de Negocios Sostenibles al desarrollo sostenible está en su capacidad de incidir en la gestión y consolidación de las empresas rurales de los sectores turismo, agrícola, ganadero y forestal, aportando a la seguridad de fuentes de trabajo y la revalorización de los aportes de las mujeres y otros sectores marginados de la población rural de América Latina y el Caribe. Para ello ha desarrollo una sensibilidad profesional a favor del trabajo de calidad, el espíritu colaborativo, y actúa responsablemente hacia la sociedad y el medio ambiente. 6

7 Metodología de enseñanza aprendizaje El alumno es facilitado en su deseo de adquirir aprendizaje y nuevas competencias bajo un principio de exposición acción reflexión. Durante cada curso que conforma la malla curricular, se ofrece una profunda exposición al contenido programático de la administración y el desarrollo de negocios sostenibles, el cual es seguido con ejercicios prácticos y/o actividades prácticas a ejecutar donde se interrelacionan aspectos teóricos y prácticos. Finalmente, se concluye con un proceso de reflexión con el cual el alumno debe investigar, razonar, argumentar y analizar para aprender. Existen en la literatura estudios de casos que son utilizados en los procesos de exposición acción reflexión para el aprendizaje. Así mismo, se aprovecha de la experiencia acumulada en proyectos de desarrollo que posee el CATIE en sus profesores e investigadores. Por ello, conferencistas invitados son parte esencial del proceso de enseñanza pues permiten vincular los conceptos teóricos y las lecciones aprendidas de los practicantes del desarrollo y la administración de empresas. El espacio propicio para una participación activa del alumno llega a través de las giras de campo y la experiencia profesional. Cada trimestre tiene dos giras integradoras. En el primer trimestre las giras permiten poner en práctica herramientas de diagnóstico, en el segundo trimestre es el turno para las herramientas y métodos de planificación, el tercer trimestre se ponen en práctica herramientas de gestión administrativa y mercadeo, para concluir en las giras del cuarto trimestre con herramientas de proyección y monitoreo. Al llegar la experiencia profesional cada alumno realiza una práctica supervisada la cual se estructura en dos grandes competencias: gestionar procesos administrativos eficientes y conforme a los principios de sostenibilidad y, liderar procesos de gestión y desarrollo de iniciativas relacionadas a los negocios sostenibles. Así, cada experiencia profesional debe tener elementos de administración y elementos de desarrollo. La triangulación de información entre el supervisor de la experiencia profesional, el alumno y el instructor permite ir identificando el potencial de mejora de cada alumno en busca de una clara competencia laboral. El proceso de práctica profesional culmina con un seminario de evaluación para el cual se forma un comité ad hoc formado por el instructor, el supervisor y un lector externo. El alumno somete un artículo con las reflexiones y lecciones aprendidas durante la práctica profesional. Malla curricular A continuación se presenta el contenido programático y la secuencia dada a las principales destrezas, conocimientos y competencias que se ofrecen en la maestría en. Además en el cuadro 1 muestra la distribución de cursos según trimestre dentro del calendario académico oficial del CATIE. El programa inicia con el curso 500, el cual es un curso nivelador e introductorio a la maestría durante el trimestre inicial. La malla curricular incluye cuatro cursos fundamentales en herramientas y métodos en administración y gestión de negocios sostenibles ( 501 a 504), los cuales se imparten uno cada trimestre (primeros cuatro trimestres). Ellos ofrecen el conjunto de herramientas y métodos que el profesional debe dominar para una labor técnica eficiente de la administración y gestión de negocios (ver contenidos en cuadro 1 de cada curso). 7

8 Cuadro 1. Cursos de la maestría en Administración y Desarrollo de Negocios Sostenibles () Código Nombre del curso Descripción para catálogo de cursos Créditos Trimestre Administración y Desarrollo de Negocios Sostenibles Instrumentos de gestión para la administración y desarrollo de negocios sostenibles I Sostenibilidad aplicada a los negocios Instrumentos de gestión para la administración y desarrollo de negocios sostenibles II Investigación de mercado y mercadeo Electiva I Instrumentos de gestión para la administración y desarrollo de negocios sostenibles III Economía y Desarrollo Sostenible Electiva II Instrumentos de gestión para la administración y desarrollo de negocios sostenibles IV Electiva III Curso de nivelación e introductorio al programa. Competencia: terminología básica MiPYME, administración, desarrollo, capital humano, gestión y operación de negocios; Identifica las competencias técnicas buscadas en el programa. Herramientas básicas de administración (plan de empresa, evaluación de proyectos de inversión, finanzas, indicadores financieros, contabilidad) Curso introductorio de las especialidades en agricultura sostenible, ganadería sostenible, turismo sostenible y el negocio forestal. Guía para la definición de las materias electivas. Introduce términos genéricos de la sostenibilidad. Herramientas básicas de planificación (BEA, planificación estratégica, estrategia de negocios, proyección financiera). Estadística básica para el mercadeo y gestión de la empresa. Competencia: a) estadística aplicada a la recolección de datos, análisis de los mismos, revisión de probabilidades, muestreo, estimación, análisis de hipótesis, correlación y regresión simple; b) destreza computacional con Infostat; c) comunicación para el mercado y mercadeo. Según especialidad: Agricultura Sostenible, Turismo Sostenible, Ganadería Sostenible, Negocios Forestales Sostenibles. Herramientas básicas para la gestión de la calidad y la sostenibilidad (métodos y tecnologías limpias para la producción, certificaciones, monitoreo, mejoramiento continuo, TIC) Enfoque de sistemas complejos y dinámicos al desarrollo (economía, sistemas económicos, continuo urbano rural, competitividad, desarrollo sostenible, indicadores de sostenibilidad). Principios básicos de economía y el desarrollo sostenible Según especialidad: Agricultura Sostenible, Turismo Sostenible, Ganadería Sostenible, Negocios Forestales Sostenibles. Herramientas para la gestión del entorno empresarial (canales de suministro, la cadena productiva, la cadena de valor, valor compartido, sistemas de información) Según especialidad: Agricultura Sostenible, Turismo Sostenible, Ganadería Sostenible, Negocios Forestales Sostenibles. 3 I 4 I 3 I 4 II 3 II 3 II 4 III 3 III 3 III 4 IV 3 IV 8

9 Desarrollo y gestión de proyectos Experiencia profesional I: aplicación en administración Experiencia profesional II: aplicación en desarrollo Curso básico de elaboración de proyectos y su gestión (se elaboran ToR para la pasantía y se monta un sistema de control de la experiencia) Estancia profesional donde las actividades principales son de administración y gestión. 3 IV 10 V 601 Estancia profesional donde las actividades principales son de gestión para el desarrollo 10 VI 1 Un crédito es una unidad valorativa del trabajo del estudiante que equivale a 45 horas reloj de trabajo o esfuerzo, dedicadas a la actividad académica (cursos y todos sus componentes) y al trabajo de graduación o pasantía profesional y que ha sido supervisada y evaluada por el profesor. Los cursos 505 hasta 508 son cursos disciplinarios donde se incorporan la teoría y el conocimiento avanzado de los campos de la economía, sociología, mercadotecnia, y la sostenibilidad. No son cursos exclusivos de, ya que se ofrecen como cursos electivos a otras maestrías del CATIE, con lo que la diversidad de opiniones de los participantes enriquecen la discusión en clase y aportando nuevos considerandos al alumno para su formación profesional. La maestría en promueve que el alumno se especialice en alguno de los cuatro sectores de especialización descritos anteriormente (agricultura, ganadería, turismo, forestal), sin embargo, esto no es una obligación pues puede ser que el alumno quiera tener un aspecto amplio de los negocios rurales. El cuadro 2 muestra los cursos electivos de donde puede el estudiante escoger según el trimestre donde se imparte esto con base en la oferta académica del año Al iniciar el programa de maestría el alumno definirá con el coordinador de maestría el programa de estudios a seguir incluyendo las electivas deseadas. Cuadro 2. Lista de cursos electivos por trimestre diciembre 2014 Trimestre I: julio septiembre AAS 503 Sistemas Silvopastories, producción sostenible y servicios ecosistémicos AAS 505 Agrobiodiversidad y seguridad alimentaria AAS 506 Manejo agroecológico de plagas y enfermedades AAS 507 Metodologías de investigación en agroforestería y agricultura BB 504 Manejo de áreas protegidas BB 505 Manejo de bosques naturales BB 509 Manejo de vida silvestre MG 503 Manejo y gestión integral de cuencas hidrográficas MG 505 Sistemas de información geográfica MG 506 Manejo y gestión integrada de recursos hídricos MP 514 Sistematización de experiencias MPC 502 Gestión participativa de áreas protegidas PD 514 Mediación de conflictos PD 517 Gestión de recursos hídricos PD 536 Derechos humanos en el desarrollo rural PD 547 Información y comunicaciones e la práctica del desarrollo PD 548 Creación de capacidades para el desarrollo local SA 510 Valoración económica del medio ambiente SA 512 Métodos cualitativos para investigación y acción participativa SA 517 Economía del cambio climático Trimestre II: octubre diciembre AAS 509 Implementación participativa de sistemas de producción BB 506A Silvicultura de plantaciones BB 510 Ecología del paisaje MG 504 Gestión del riesgo a desastres 9

10 MG 507 Ordenamiento territorial para el desarrollo rural MP 509A Gestión de empresas locales MP 510 Gestión de empresas asociativas MPC 505 Manejo adaptativo para la conservación de la biodiversidad PD 537 Empoderamiento de actores marginados hacia la participación SA 508B Desarrollo y creación de institucionalidad rural SA 518 Integración de la adaptación al cambio climático Trimestre III: enero abril AAS 501 Bases técnicas y conceptuales sobre agroforestería y agricultura sostenible BB 501 Introducción al manejo integrado de bosques para la producción MG 501 Bases hidrológicas para el manejo de cuencas hidrográficas MP 501 Nivelación en sociología rural e interculturalidad MP 502 Nivelación en economía MP 503 Desarrollo local sostenible MP 511 Fundamentos de gobernanza local y desarrollo MP 512 Procesos e instrumentos de gobernanza local MP 515 Educación y facilitación MPC 503 Estrategias de gestión territorial para la conservación MPC 504 Financiamiento de la conservación PD 501 Nivelación en producción agropecuaria PD 502 Nivelación en bosques y biodiversidad PD 504 Investigación bibliográfica y redacción técnica PD 521 Planificación estratégica PD 524 Diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo PD 527 Energía y desarrollo rural PD 538 Construcción de ciudadanía en el desarrollo rural SA 516 Economía y desarrollo sostenible TC 503 Consideraciones ecológicas, económicas y sociales para la producción agrícola y conservación de los recursos naturales Trimestre IV: abril junio AAS 502 Agroforestería con cultivos anuales y perennes AAS 504 Sistemas agrícolas sostenibles AAS 508 planificación agrícola y agroforestal BB 502 Ecología y biología de la conservación BB 507 Cambio global y manejo de recursos naturales MG 502 Manejo y gestión integral de cuencas hidrográficas I MG 505 Sistemas de información geográfica MP 504 Estrategias de vida y análisis de situación MP 505 Salud rural MP 507 Análisis social a escala local MP 508 Clima y cambio climático MPC 501 Fundamentos biológicos y socioeconómicos de la conservación MPC 506 Sistemas de producción primaria amigables con la biodiversidad MPC 507 Gestión local de la vida silvestre MPC 508 Gestión integrada de zonas marino costeras PD 510 Equidad y desarrollo rural PD 532 Gestión del paisaje para el desarrollo sostenible PD 539 Gestión inclusiva de territorios PD 540 Visibilización y empoderamiento de grupos marginados PD 541 Análisis territorial SA 505A Métodos cuantitativos para socioeconomistas SA 507A Economía ambiental y de los recursos naturales SA 513A Política y gobernanza del ordenamiento de los recursos naturales El programa curricular se basa en los aportes que hacen tres enfoques de intervención y de los cuales el CATIE hace grandes esfuerzos para su adopción. Se trata de los enfoques de los medios de vida sostenibles, el enfoque de cadena de valor y el enfoque de los territorios climáticamente inteligentes. Cada curso 10

11 impartido dentro de la maestría presenta elementos de estos enfoques. Así por ejemplo, la administración convencional es abordada desde una perspectiva de los medios de vida y las capacidades que los pobladores rurales tienen para su asimilación. Así mismo, los aspectos de mercado y mercadeo son abordados con las bases del enfoque de cadena de valor, donde los intermediarios son parte fundamental, lo mismo que en enfoque de valor compartido (shared value) que es esencial para la consolidación de las empresas. Finalmente, el accionar del negocio sostenible y su contribución al desarrollo de los territorios climáticamente inteligentes es un eje transversal de los diferentes cursos, donde, por ejemplo, se tocan los temas de certificación, acción colectiva, manejo de recursos naturales y los riesgos externos a la empresa rural. Costo del programa Los costos académicos de la maestría son de US$ (US$5880 el primer semestre y US$ el segundo año). Además se estima que los costos personales (alojamiento, manutención, etc.), para un estudiante solo son de US$700* por mes. Existe un número limitado de becas parciales** (40% de los costos académicos), que son asignadas por la Escuela de Posgrado, considerando diferentes criterios establecidos. *Consultar con Ariadne Jiménez (ajimenez@catie.ac.cr), detalles sobre este monto. **Consulte con Ariadne Jiménez (ajimenez@catie.ac.cr) o con Eliécer Vargas (evargas@catie.ac.cr) sobre las becas parciales. 11