EXPERIENCIA: ESCUELA DE LIDERAZGO Ambiente Escolar. Foro Educativo Sabaneta 2016

Transcripción

1 EXPERIENCIA: ESCUELA DE LIDERAZGO Ambiente Escolar Foro Educativo Sabaneta 2016

2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL J. MEJIA, FOMENTAMOS LA SANA CONVIVENCIA PARA RE-CREAR EL CONOCIMIENTO, EL ARTE Y LA CULTURA

3 PROPONENTE JOHN FREDY GALLO RAMIREZ Coordinador de la Institución Educativa Rafael J Mejía. Licenciado en filosofía y ciencias religiosas. Especialista en Gerencia Educativa con énfasis en gestión de proyectos. Especialista en Gerencia de la informática educativa.

4 SITUACIÓN PROBLEMA: En el año 2011 se presentan varias situaciones desequilibrantes en la institución, sobre todo con el grupo 9B: Los estudiantes se muestran: - Leales y cohesionados entre ellos - Pero desafiantes y cerrados; buscando siempre el beneficio individual y de sus grupos sociales. - Su comportamiento grupal era reactivo a las normas de convivencia. - Todas estas dificultades de convivencia afectaron notoriamente los procesos académicos y de desarrollo institucional.

5 Un aumento de conflictos en las relaciones de la comunidad educativa de I.E. Rafael J. Mejía. Inmediatez en las acciones relacionadas con procesos de convivencia, resoluciones en el corto plazo y no efectivas por que se acudía más a lo punitivo, al castigo o sanción. Se evidenciaba una gran brecha entre lo propuesto, cómo se implementaba la norma y la práctica cotidiana; los resultados no eran entonces satisfactorios en materia de convivencia. Se percibía mayor énfasis en lo normativo que en el reconocimiento del potencial de los estudiantes y de los demás miembros de nuestra comunidad educativa.

6 Surge la inquietud Cómo integrar estrategias donde se involucre al estudiante de la I.E. Rafael J. Mejía desde un escenario de corresponsabilidad frente a la convivencia y participación escolar?

7 ESCUELA DE LIDERAZGO

8 OBJETIVOS Fortalecer las habilidades sociales y de líderes en estudiantes de los grados 6 a 11 de la I.E. Rafael J. Mejía a través de la Escuela de Liderazgo favoreciendo la apropiación de su rol de gestores promotores de una sana convivencia escolar y social. Propiciar una participación propositiva y asertiva de los estudiantes líderes en los cargos de gobierno escolar. Implementar diversas estrategias enfocadas a la resolución de conflictos evidenciando en este escenario una oportunidad de aprendizaje y crecimiento individual y grupal de los estudiantes líderes. Orientar la resolución del conflicto más desde el consenso y la mediación de los líderes que desde lo normativo o punitivo.

9 RECONOCIMIENTO, SELECCIÓN Y MOTIVACIÓN A LOS LÍDERES Motivación al inicio de cada año escolar. Sensibilizacion del rol del líder Reconocimiento del líder ante la comunidad educativa Participación activa dentro del gobierno escolar.

10 FORMACIÓN Encuentros formativos mensuales Organización de temáticas por líneas de interés y problemáticas Conversatorios Formación con la U. de A. sobre mediación y resolución de conflictos. Gestión de riesgo Acompañamiento en los procesos académicos y en la convivencia escolar Habilidades sociales. Aprendizaje en el toque intrusmentos musicales Buen manejo del lenguaje asertivo. Campamento.

11 Se apropian y replican lo aprendido Desarrollo de acciones de los lideres MEDIO AMBIENTE CONVIVENCIA ACADEMIA ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

12 El Debido Proceso: Mediación del Conflicto

13 Reparación: Correctivo pedagógico y formativo (Servicio social)

14 RESULTADOS PARTICIPACION EN ESCUELA DE LIDERAZGO Estudiantes Representantes a organos de participacion Egresados que impactan en la sociedad

15 APRENDIZAJES El reconocer que los estudiantes pueden empoderarse y corresponsabilizarse de ejercicios de participación con asertividad cuando se les delega con sentido y fe en sus capacidades. Cuando el estudiante se siente protagonista se apropia de su rol y demuestra empatía con los diversos procesos. Cuando se cree en el estudiante, se apoya y se le ofrecen otras oportunidades esto se revierte en una mayor fortaleza en sus acciones. Cuando el maestro cambia su perspectiva del estudiante.

16 APRENDIZAJES Que una oportunidad es una vida Se aprende que el dignificar a un estudiante empieza por saber escucharlo. Las realidades de los estudiantes hoy, son otras, los procesos de formación deben ser consonantes, incluyente y valorativos. Se aprende que el miedo mas grande no es el de otros, sino el mío. Se prende que la norma es mi aliada, ayuda a delimitar los caminos. Se aprende que la corresponsabilidad en la resolución de conflictos es un acto de confianza y respeto ; toma de decisiones.

17 Y proyección Implementación de la escuela de iniciación para lideres de la básica primaria y con ello se contribuye que de representación en el gobierno infantil municipal. Acercamientos de los padres de familia y acudientes para que ellos co ayuden y a su vez sean capaces de desarrollar habilidades de liderazgo y pautas de crianza. Hacer intercambios y convocatorias con otras IE para compartir y fortalecer lazos de cooperación.

18 Y proyección La escuela de liderazgo, unidad gestora que propicia cambios y fortalece el ser, queda por preguntarse ; Será que la realidad escolar es semejante a la realidad, de familia, de comunidad, de municipio y hasta del mismo estado.. Proceso de posconflicto en Colombia?. Podrá ser intervenida mediante acciones participantes?.

19 AGRADECIMIENTOS El agradecimiento es para los jóvenes ejes y faros que me han permitido intervenir para moldear sus vidas. A los padres de familia por la confianza dada en la custodia y en permitir la intervención de su núcleo familiar. A los compañeros docentes por su apoyo, pero también por sus dudas, desconfianza y criticas, ellos ayudaron a fortalecer la escuela, a dar resultados. A los directivos por su confianza, apoyo y diligencia para que la experiencia sea un realidad que invite a tener otra mirada, de lo que es la escuela

20 LIDERES QUE TRASCIENDEN Alto perfil de liderazgo en su institución universitaria Deportistas de alto rendimiento Permanencia y crecimiento progresivo: espíritu investigativo. Sentido de servicio y gran vocación a la comunidad,

21 LIDERES QUE TRASCIENDEN

22 LA ESCUELA DE LIDERAZGO, SOMOS TODOS

23 Institución Educativa Rafael J Mejía Nit: Código DANE: ierafaelj@sabaneta.gov.co Carrera 45 N 77 c sur