Distrito Escolar 130 del Condado de Cook Estándares de Promoción

Transcripción

1 Guía de la Escuela/Padres para los Criterio de Promoción El estado de promoción del estudiante se determina por las siguientes medidas: Asistencia a la escuela Su compromiso para la asistencia a la escuela va a enviar un mensaje a su hijo/a que la educación es una prioridad en su familia, ir a la escuela todos los días y una parte critica del éxito en su educación, y que es importante tomar sus responsabilidades seriamente, incluyendo la asistencia a la escuela. Como parte de los estándares de promoción, Los estudiantes no pueden perder más de 15 días de la escuela, excepto cuando sea requerido por la ley aplicable El número total de días ausentes incluyen: Ausencia con Razón, Ausencia sin razón, Suspensión fuera de la escuela Las evaluaciones Nacionalmente Normales de lectura y matemáticas o Rango Percentil Nacional (NPR) Un estudiante debe tener un total de NPR en o por encima del percentil 35. Esta clasificación fue elegida como todavía se correlaciona con la gama más baja de los promedios nacionales de grado. Este número se encuentra en el centro, el número oscuro en el Reporte de Progreso de NWEA, dentro de las columnas del rango percentil. o -O- Cumplen o Exceden las expectativas de Crecimiento Individual La Asociación de Evaluación del Noroeste (NWEA ) reporta puntuaciones en una escala de intervalos iguales, muy parecido a un termómetro académico o una regla. Al número resultante se le llama una puntuación de RIT, la cual proporciona a los padres y educadores, con una idea de cuáles son los conceptos y habilidades en las que un niño/a está trabajando actualmente. Basados en la primera evaluación de NWEA de cada año académico, se le da a cada estudiante individualmente una proyección de crecimiento la cual explica el número de puntos de RIT que se espera que un niño/a crezca en los exámenes de la primavera. Un niño/a que no alcance el percentil 35 NPR debe mostrar el crecimiento individual en o por encima de esta expectativa. Esta medida de crecimiento proyectado se encuentra en los gráficos de NWEA Reporte de progreso del estudiante o en la Hoja de establecimiento de objetivos del Estudiante NWEA. Evaluación de Lectura Oral Grados 1 hasta 5 Las evaluaciones de lectura oral, tales como la evaluación del desarrollo de la lectura (DRA ), evalúan el rendimiento del estudiante en la lectura. Esta evaluación incluye: fluidez al leer en voz alta, precisión de la palabra, relato y partes de la historia. Estas evaluaciones miden cada uno de los estudiantes nivel de frustración, nivel de instrucción, y niveles independientes en relación con la complejidad del texto. Los niveles independientes se determinan cuando un estudiante demuestra un 98% de precisión con fluidez y comprensión. Tarjeta de Informe de Progreso Satisfactorio o Grados 1 y 2 Basados en la tarjeta de informe de fin de año, la mayoría de las marcas de progresos de todo el año deben estar llegando a nivel de grado o superior en las áreas de lectura, escritura y matemáticas. o Grados 3 hasta 8 Las materias principales para grados de 3o. hasta 8vo. incluyen Lectura, Artes del Lenguaje, Matemáticas, Ciencias sociales y Ciencias naturales. Los alumnos no pueden recibir una calificación de reprobado (F s) en su tarjeta de calificaciones de cuarto en la misma materia principal en ningún momento durante el año escolar; un estudiante no puede recibir más de 1 F en cada materia identificada en el curso del año.

2 para Estudiantes en Educación General Grado Criterio de Promoción Minima Estándares - el nivel de lectura independiente es de (98%) o por arriba del Nivel 14 de acuerdo con un examen de lectura - reporte satisfactorio a fin de año para literatura y matemáticas - el nivel de lectura independiente es de (98%) o por arriba del Nivel 20 de acuerdo con un examen de lectura -- reporte satisfactorio a fin de año para literatura y matemáticas adecuado sobre evaluaciones nacionales de matemáticas * -el nivel de lectura independiente es de (98%) o por arriba del Nivel 30 de acuerdo con un examen de lectura -el nivel de lectura independiente es de (98%) o por arriba del Nivel 34 de acuerdo con un examen de lectura -el nivel de lectura independiente es de (98%) o por arriba del Nivel 40 de acuerdo con un examen de lectura máximo de 15 días ausentes *** La evaluación oral de lectura que se usa es del Developmental Reading Assessment (DRA )

3 Programas Especiales & Servicios Relacionados con los Criterio de Promoción para Aprendices de Ingles (ELLs) Dependiendo en la designación programada del estudiante, la instrucción puede ser en el lenguaje nativo del estudiante y/o en inglés. Un estándar específico de promoción está disponible para los siguientes subgrupos de ELL: 1. Educación Bilingüe Transicional (TBE) Tiempo Completo 2. Educación Bilingüe Transicional (TBE) Medio Tiempo 3. Programa Transicional de Instrucción (TPI) ESL Para preguntas relacionadas con el Criterio de Promoción para Aprendices de Ingles, por favor llame a nuestra oficina de Lenguaje, Cultura y Aprendizaje al (708) , Ext *Programas de verano Después de mirar el estado de criterios de promoción para todos nuestros estudiantes, el distrito va a invitar a aquellos estudiantes que PUEDAN asistir al Programa de Verano para apoyo adicional antes de comenzar el próximo ano escolar en el otoño. Estas invitaciones y apoyos subsecuentes van a basarse en la necesidad de cada estudiante que cumpla con el criterio de promoción. Sin embargo, los estudiantes que no cumplan con su criterio de promoción designado ES FORZOSO que asistan y completen exitosamente el programa de verano para que pueda pasar al siguiente año escolar en el otoño. Para poder completar el programa de verano exitosamente, el criterio de promoción que no se cumpla durante el año escolar regular va a ser reevaluado. El siguiente criterio va a ser evaluado al fin del programa de verano: *Asistencia: Si un estudiante excede de 15 días de ausencia durante el año escolar regular, el estudiante no puede exceder de más de 2 días en el programa de verano. *Evaluaciones Nacionales Normales de Lectura y Matemáticas: Si un estudiante no cumple o excede el rango percentil nacional de 35 (NPR) Y no excedió en la expectación de crecimiento individual durante el año escolar regular, van a tener la oportunidad de ser examinados nuevamente al final de las semanas de instrucción de la escuela de verano para reevaluar su crecimiento de RIT. A este punto, cada alumno deberá obtener una puntuación del RIT que cumpla o exceda los objetivos de crecimiento individual establecida durante el año escolar regular O una puntuación RIT que cumpla o exceda la expectación de los objetivos de crecimiento individual establecidos durante el año escolar regular O una puntuación RIT asociada con puntuaciones NPR de más arriba de 35 en el tiempo de exámenes de la primavera. Si la primera ventana de exámenes de un estudiante fue la primavera, se espera obtener una puntuación RIT asociadas con puntuaciones por encima de 35ª NPR de la ventana de exámenes de la primavera, O que exhiba un crecimiento equivalente a un cuarto del crecimiento nacional esperado durante un año en las puntuaciones RIT de la primavera a fines de verano. *Exámenes de lectura Oral Grados 1 hasta 5: Si un estudiante tiene un nivel de lectura independiente por debajo del criterio designado para su nivel de grado, van a ser examinados nuevamente al final de las semanas de instrucción del programa de verano para identificar su nivel de lectura independiente. Este nivel debe estar en o más arriba del nivel respectivo de grado del estudiante. *Tarjeta de Calificaciones de Cuarto: Las calificaciones no se reportan durante el programa de verano, como resultado este criterio de promoción no puede revisarse al final de los programas. Si un estudiante no complete el programa de verano exitosamente, el estudiante pudiera reprobar el año en curso. Todos los alumnos que hayan reprobado van a recibir un plan individual a través del Sistema de Apoyo (MTSS) de varios niveles, el cual es desarrollado por la escuela del estudiante junto con el padre de familia/guardián. Para preguntas referentes con el criterio de promoción, por favor llame al Director de Exámenes y Datos al (708) , Ext

4 para Estudiantes en TPI-ESL Grade Criterio de Promoción Minima Standard 8 - máximo de 15 días ausentes

5 para Estudiantes Bilingües de Medio-Tiempo Nota: Estándares de Medio-Tiempo solo se pueden usar para los primeros dos años en estado de Medio-Tiempo Grade Minimum Promotion Criteria Standard 8 - máximo de 15 días ausentes

6 Promotion Standards for Full-Time Bilingual Students Grade Minimum Promotion Criteria Standard - alcanza/excede un 70% en evaluaciones de matemáticas desarrolladas por el distrito - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 14 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 14 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 30 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 34 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 40 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 50 de acuerdo con un examen de lectura - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 60 de acuerdo con un examen de lectura 8 - máximo de 15 días ausentes - el nivel de lectura independiente es (98%) o está por encima del nivel 70 de acuerdo con un examen de lectura