República Dominicana Secretar ía de Estado de Educaci ón Superior, Ciencia y Tecnolog ía SEESCyT. Memoria de 2006

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1 República Dominicana Secretar ía de Estado de Educaci ón Superior, Ciencia y Tecnolog ía SEESCyT Memoria de 2006 Santo Domingo de Guzm án, Enero del 2007

2 Tabla de Contenido 1. RESÚMEN EJECUTIVO Subsecretaría De Educación Superior Procesos realizados por las áreas de evaluación y currículum (dirección técnica, dirección de grado y dirección de postgrado) Programa Inglés de Inmersión para la Competitividad Programa Tarjeta Joven Universitaria Departamento de Orientación y Prueba Diagnóstica Dirección de Control Académico Programa nacional de información, educación y comunicación para prevención de VIH/Sida en las instituciones de Educación Superior SEESCyT COPRESIDA Subsecretaría Administrativa Dirección de Recursos Humanos Dirección General de Informática Planificación Sectorial Subsecretaria de Estado de Ciencia y Tecnología Memoria Subsecretaría de Asuntos Internacionales e Interinstitucionales Departamento Jurídico Programa de Modernización de la SEESCyT (Despacho de la Señora Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología).. 45 i

3 1. RESÚMEN EJECUTIVO REPÚBLICA DOMINICANA Secretaria de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología 1.1. Política General Incremento de la política general de la SEESCYT, orientada en la modernización del sistema, el desarrollo de la calidad, la equidad, el combate a la pobreza, el fomento a la ciencia y tecnología y la investigación, enmarcado en el proyecto de nación adoptado por el Gobierno para el período Políticas Política I: Modernización de las estructuras, los procesos y los servicios de la SEESCyT. Política II: Fortalecimiento de los programas de equidad y la atención a la diversidad, ofreciendo mayores oportunidades a los jóvenes para su participación exitosa en la educación superior. Política III: Fortalecimiento de acciones encaminadas a elevar calidad de la educación superior, favoreciendo la formación de recursos humanos con las capacidades y competencias que requiere la sociedad del conocimiento y la globalización. Política IV: Reforzamiento del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en las IES. 1

4 Política V: Rediseño curricular de las Instituciones de Educación Superior orientado a la actualización y ampliación del mismo, haciéndolo más pertinente a los requerimientos del desarrollo nacional. Política VI: Fortalecimiento y expansión del Programa de inglés para la competitividad, ofrecido a estudiantes del nivel superior, para contribuir al proceso de competitividad del país. Política VII: Desarrollo de un programa de extensión que permita fortalecer el Sistema de Educación Superior y su vinculación con la sociedad. Política VIII: Desarrollo de la Investigación e innovación tecnológica. Política IX: Fomento de las ciencias básicas. Política X: Desarrollo del Programa de I + D + I, promoviendo la Vinculación Universidad Empresa 2

5 Política I: Modernización de las estructuras, los procesos y los servicios de la SEESCyT. Estructura Organizativa Se elaboró un nuevo organigrama de la SEESCYT, con su respectivo Manual de funciones. Mega Portal del Conocimiento. Se diseñó y se puso en funcionamiento el Mega Portal Interactivo y Transaccional, al cual se han interconectado 30 universidades e IES, además se logró: Desarrollo de software Areito, para Comunidades Virtuales de Aprendizaje Desarrollo de software AGORA Digital de automatización de boletines Digitales Desarrollo de software de Centro de servicios de atención a usuarios (Web Call Center) Desarrollo de software de captura y explotación de datos estadísticos en línea. Desarrollo de software de automatización de servicios al ciudadano en línea. Automatización de Servicios Públicos. Se automatizaron diversos servicios que brinda la SEESCyT al público, interconectados con la plataforma del Gobierno Electrónico. Certificación y legalización de títulos (trámite de 36,000 expedientes académicos) Exequátur. Becas nacionales e internacionales en línea. Sistema de administración financiera en línea. Automatización de trámite y correspondencia. Inicio automatización del programa de inglés para la competitividad. Inicio de automatización del proceso de compras electrónicas. 3

6 Inicio de automatización de estadísticas universitarias. Inicio de transferencia en línea de datos de estudiantes y profesores. Automatización del proceso de creación de instituciones y carreras en las instituciones de educación superior. Se firmó contrato con Oficina de Cooperación Universitaria UCU (consorcio de 5 Universidades españolas) para la modernización del Instituto Nacional de Formación Docente Salomé Ureña (INFODOSU), como primera acción. Edificio para la SEESCYT. Se inició el proceso de adquisición de un nuevo edificio para la SEESCyT. Adecuación del edificio a la nueva estructura de la SEESCyT Diseño de la estructura del edificio inteligente en cuatro componentes: o Los servicios, como electricidad, agua, electromecánicos, accesos. o La seguridad. o La interconectividad interna entre todos los funcionarios. o La interconectividad externa. Política II: Fortalecimiento de los programas de equidad y la atención a la diversidad, ofreciendo mayores oportunidades a los jóvenes para su participación exitosa en la educación superior. Becas Nacionales Se otorgaron 1440 becas a nivel nacional, de las cuales: 800 a nivel de grado 235 a nivel de postgrado 405 en cursos técnicos en el ITLA. 4

7 Becas Internacionales Se otorgaron 609 becas internacionales: 125 a nivel de grado 433 a nivel de maestría y 51 a nivel de doctorado. Becas para Profesores Se firmaron 8 nuevos acuerdos de colaboración con universidades internacionales para becas de profesores y estudiantes. Se otorgaron 170 becas con las Universidades de Québec, Países Vascos, UTAH, Tecnológico de Monterrey, Oviedo, Alcalá, Politécnica de Madrid, Salamanca. Política III: Fortalecimiento de acciones encaminadas a elevar calidad de la educación superior, favoreciendo la formación de recursos humanos con las capacidades y competencias que requiere la sociedad del conocimiento y la globalización. Foro Presidencial Se desarrollaron 34 grandes temas en Mesas de trabajo de la educación superior, la ciencia y la tecnología, con la participación de todas las universidades y sectores de la sociedad. Se publicaron 34 documentos producto de las Mesas de Trabajo. Se realizó exitosamente y con gran participación y consenso el Congreso Nacional del Foro Presidencial, conjuntamente con la SEE e INFOTEP y la participación de representantes de la sociedad civil y los sectores productivos. Este Foro fue transmitido, con altísima calidad en video y audio, por Internet utilizando avanzadas tecnologías de broadcasting. 5

8 POMA Se aplicaron pruebas en 7 Universidades 31,063 Pruebas de Orientación y Medición Académica (POMA), lo cual determina las aptitudes, competencias y debilidades de los estudiantes de nuevo ingreso. Investigaciones SEESCyT. Se desarrolló una amplia investigación en torno a la articulación de empresas, gobierno y sector educativo superior en busca de la competitividad. Esta investigación servirá de base para la reorganización del currículum en la Educación Superior. Evaluación de Universidades. Se inició el proceso de evaluación de las instituciones de educación superior, iniciando con 9 universidades que incluye: La auto evaluación en las Instituciones de Educación Superior. La Evaluación externa aplicada por la SEESCYT acompañada de pares. Para ello: o Se integró un Comité profesional de evaluación de universidades, coordinado por un Experto Internacional en la materia. o Se aprobó el Reglamento de evaluación por parte del Consejo, con el visto bueno de la Asamblea de Rectores. o Se elaboró una parte de los instrumentos de medición para la auto evaluación. Para esto se contratará personal especializado nacional e internacional. 6

9 Reglamentos de la Ley. Se elaboraron y aprobaron en el CONESCyT los reglamentos de la ley , relativos a: Educación a Distancia y Virtual, Evaluación de carreras a nivel de Grado Reglamento de evaluación quinquenal. Nuevas Instituciones y Carreras. Se aprobaron dos nuevas Instituciones: Steven Institute y se reconoció el Instituto Tecnológico de Las Américas (ITLA) a nivel de Instituto Técnico Superior. Se aprobó 1 extensión universitaria (O&M) en la zona oriental de Santo Domingo. Se aprobaron 38 carreras a nivel superior: 3 carreras de nivel técnico; 15 carreras a nivel de licenciatura y 20 carreras a nivel de maestría. Monitoreo y Seguimiento a las IES. Se visitaron las Universidades para fortalecer nexos e intercambios entre SEESCyT e IES, especialmente en las áreas de conectividad, Registros, Estadísticas, Planes de Estudios de carreras. Desarrollo de Eventos para Estudiantes y Profesores. Se desarrollaron eventos (talleres, seminarios, conferencias) con profesores y con estudiantes, sobre la educación superior, la ciencia y las tecnologías. Encuentros en las diferentes regiones con profesores y estudiantes en la Consulta del Foro Presidencial Conferencias sobre desastres Seminario con PUCMM sobre Humanismo y la Ciencia Seminario sobre Ética en el Mundo de Hoy. 7

10 Política IV: Reforzamiento del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en las IES. Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Se desarrollaron 50 comunidades de aprendizaje, de dominio público y 32 comunidades de dominio privado, en 20 universidades, las cuales fomentan el trabajo cooperativo entre profesores, investigadores, profesores y alumnos. Entre las comunidades podemos citar las desarrolladas en: APEC, BARNA, COPRESIDA, CURNA, Fundación Oscus San Valero, ITES, INADE, ISA, ITLA, ONU OEA; PROMESA, RETA, UCADE, UCATEBA, UCSD, UNEV, UTESUR. INTERNET2 Se integró una comisión de trabajo inter institucional, con INDOTEL, la cual produjo un Informe Técnico que servirá de base para el establecimiento de la Internet. Se realizó el evento Internet2 y los retos de la Universidad en el siglo XXI. Congresos y Seminarios. Se celebraron, conjuntamente con prestigiosas instituciones nacionales e internacionales, dos Congresos Internacionales sobre Educación a Distancia y Virtual. Se participó en la organización de Congreso de EDUTEC 05 Salas Digitales. Se instalaron 6 Salas Digitales en diferentes extensiones universitarias. 8

11 Política V: Rediseño curricular de las Instituciones de Educación Superior orientado a la actualización y ampliación del mismo, haciéndolo más pertinente a los requerimientos del desarrollo nacional. Se realizaron dos eventos para socializar con las instituciones de educación superior y los sectores productivos los resultados del estudio que realiza el Grupo de Consultoría PARETO, sobre las necesidades de Recursos Humanos del País en las diferentes áreas productivas, con la finalidad de diversificar las demandas en función del proyecto de Nación. Política VI: Fortalecimiento y expansión del Programa de inglés para la competitividad, ofrecido a estudiantes del nivel superior, para contribuir al proceso de competitividad del país. Ingles para la Competitividad. Se graduaron 4,100 estudiantes del programa de inglés, segunda generación. Se amplió el programa de inglés en los centros de San Pedro de Macorís, La romana, Higuey, Boca Chica, Los Alcarrizos, Haina. Se logró que el prestigioso Instituto de Lenguas de la Universidad de Cambridge evalúe a los estudiantes que concluyen el curso intensivo de un año de inglés para la competitividad. Se ha iniciado el desarrollo de un programa de Empleo de los egresados del programa de inglés, para lo cual se ha desarrollado en el Mega Portal de la Educación Superior una Bolsa de Empleo Digital. Se inició la automatización de todo el Programa de Inglés para la competitividad. 9

12 Política VII: Desarrollo de un programa de extensión que permita fortalecer el Sistema de Educación Superior y su vinculación con la sociedad. Publicaciones. Se inició un programa de ediciones de obras priorizando los autores nacionales; así como los resultados de investigaciones y obras. El Programa cuenta con cuatro Series: Serie de estadísticas e indicadores Serie de Literatura Serie de Ciencia, Tecnología y TIC Serie de Educación Superior. Se inició un programa de fomento a la lectura en estudiantes de educación superior. Se publicó un libro de Estadísticas de la educación Superior. Se publicaron 2 revistas, 11 boletines digitales, y 8 boletines impresos. Se publicaron los trabajos de 34 Mesas de Trabajo del Foro Presidencial. Se publicó un Libro de Artes de Jeannette Miller. Política VIII: Desarrollo de la Investigación e Innovación Tecnológica. Se Celebró el II Congreso Interdisciplinario de Investigación Científica, con la participación de 55 ponentes, investigadores de México, Costa Rica, Cuba, Puerto Rico, Panamá, USA, Barbados, Argentina e Italia. Censo de Investigadores. Se inició un Censo de profesionales con Maestría y con Doctorado con el fin de promover acciones para atraer y retener investigadores. FONDOCYT. Se logró duplicar el fondo asignado a proyectos de investigación. 10

13 Se financiaron 16 proyectos de investigación mediante concurso público. en las áreas de Biotecnología, Promoción General del Conocimiento (Ciencias Puras); Energía; Sociedad de la Información; Medio Ambiente y Recursos Naturales, Se inició la difusión de investigaciones desarrolladas en el país, por medio del Portal de la SEESCyT Competitividad. Se participó con el Consejo Nacional de Competitividad en la definición de políticas de innovación tecnológica. Política IX: Fomento de las Ciencias Básicas Se fortaleció dentro del programa de becas, el otorgamiento a estudiantes de las áreas científico tecnológicas. Se incorporaron estudiantes avanzados y de término a diferentes proyectos de investigación realizados en diferentes instituciones nacionales, especialmente en ciencias, matemáticas y biotecnología. Se financió una carrera de maestría en física para profesores y egresados. Desarrollo del Programa de I + D + I, Promoviendo la Vinculación Universidad Empresa. Se realizaron diferentes estudios y contactos con empresas innovadoras para determinar necesidades de investigación o innovación. Se realizaron encuentros con CONEP, ANJE, AIRD, con los Industriales de Herrera para promover acciones concretas. Se realizó acuerdo con Emprende, del parque cibernético para vincular las IES a los procesos de inserción de la República Dominicana en el mundo. Se realizó un Seminario Internacional con el Programa, Emprende del Parque Cibernético para fomentar la creación de incubadoras de empresas en las Universidades. 11

14 Acuerdos y Convenios. Se logró la firma de Acuerdos y convenios entre la SEESCYT y asociaciones empresariales nacionales e internacionales, con el fin de fomentar programas conjuntos de I + D + I, orientados al aumento de la competitividad del país. Especialmente se logró la firma del acuerdo con CONEP y se firmó con Fomento Industrial un acuerdo para promover emprendurismo. Foros de Ciencia y Tecnología, con Temáticas Relevantes al Desarrollo Nacional. Se realizó la Feria Nacional de Innovaciones e Inventos Científico Tecnológicos. Política X: Desarrollo del Programa de I + D + I, promoviendo la Vinculación Universidad Empresa. Se participó en diferentes reuniones del CYTED (Programa iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo). Se logró la incorporación de la SEESCyT como miembro pleno del CETECAP (Comisión para el Desarrollo Científico de Tecnológico de Centro América y Panamá) y se participó en reuniones ordinarias del mismo. Se participó con Iberoeka (programa de fomento industrial de cooperación tecnológica y empresarial) en diferentes eventos. Se participó en actividades del área de ciencias del Convenio Andrés Bello. 12

15 2. Subsecretaría De Educación Superior 2.1. Procesos realizados por las áreas de evaluación y currículum (dirección técnica, dirección de grado y dirección de postgrado) Este Informe sobre los proyectos de las Instituciones de Educación Superior de la República Dominicana aprobados durante el período Enero Diciembre 2006, comprende: a) Instituciones de Educación Superior no Autónomas b) Instituciones de Educación Superior Autónomas c) Resumen de Programas Aprobados (Instituciones de Educación Superior Autónomas y no Autónomas) A) Instituciones de Educación Superior No Autónomas Las instituciones de educación superior NO AUTONOMAS, extensiones y programas aprobados mediante resoluciones del Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (CONESCYT). Durante el año 2006, la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT) aprobó mediante resoluciones, la creación y apertura de dos (2) instituciones de educación superior: el Stevens Institute of Technology International (SITT) y el Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA). Asimismo, el CONESCYT aprobó la apertura de la Extensión Santo Domingo Oriental de la Universidad Dominicana O&M, con nueve (9) planes de estudios en el nivel de Grado y la redenominación del Instituto Especializado de las Fuerzas Armadas (IEESFA) como Instituto Especializado para la Defensa Nacional. En total, el CONESCYT aprobó dos (2) instituciones de educación superior, una (1) extensión, la redenominación de una institución y los siguientes planes de estudios: 13

16 tres (3) del nivel Técnico Superior, para un 7.89%; quince (15) del nivel de Grado, para un 39.47% y veinte (20) del nivel de Postgrado, para un 52.63%. B) Instituciones de Educación Superior Autónomas El Consejo Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (CONESCYT), aprobó en agosto de 2004, el otorgamiento del ejercicio pleno de la autonomía a la Universidad APEC (UNAPEC), el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), la Universidad Iberoamericana (UNIBE) y la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA). Durante el año 2006, la SEESCYT autorizó la ejecución de diez (10) programas del nivel de Postgrado, así: seis (6) presentados por la Universidad APEC (UNAPEC) y cuatro (4) por el Instituto Tecnológico de Santo domingo (INTEC). C) Resumen programas aprobados (instituciones de educación superior autónomas y no autónomas) La Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT), aprobó durante el año 2006, tres (3) programas del nivel Técnico Superior, para un 6.25% de la totalidad de planes de estudios sometidos y aprobados en el período de referencia; veinte (20) programas del nivel de Grado (31.25%), y treinta (30) del nivel de Postgrado (65.20%), para un total general de 48 programas aprobados en los niveles Técnico Superior, Grado y Postgrado) Programa Inglés de Inmersión para la Competitividad Con el fin de contribuir a elevar la calidad de los estudiantes de educación superior y contribuir a aumentar la competitividad de la República Dominicana en el mercado nacional e internacional, la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCYT) diseñó, conjuntamente con el 14

17 Centro de Exportación e Inversión (CEI RD), el Programa de Inglés de Inmersión para la Competitividad. Debido a la exitosa implementación en el año 2005 mediante un plan piloto que involucró 4,000 estudiantes de Santo Domingo, Santiago y Puerto Plata, para el año 2006 el programa fue ampliado a las provincias de San Francisco de Macorís, San Pedro de Macorís, La Romana, Higuey y Barahona. Igualmente, se aumentaron de 16 a 24 los centros donde se imparte este innovador programa. Durante el año 2006 concluyeron exitosamente el Programa de Inglés 4,300 estudiantes de las ocho provincias becados por la Secretaría, quienes asistieron unas 700 horas de clases durante ocho meses y medio. Con el fin de mantener la excelencia en la calidad de este Programa, durante el año 2006 se realizaron las siguientes acciones: 1. Para apoyar las clases presenciales fueron adquiridas e instaladas cinco (5) licencias del software English Discoveries Expert, las cuales han sido destinadas a New Horizonz, Instituto Politécnico de Haina, Instituto Los Ángeles, el Instituto Tecnológico de Santo Domingo y el Centro Universitario Regional de Higuey. 2. Se adquirieron mobiliarios y equipos de oficina para equipar seis oficinas en igual número de centros nuevos que fueron incorporados al Programa. Igualmente se compró material para suplir a las oficinas de los centros que están funcionando bajo la supervisión directa de la Secretaría. 3. Fueron adquiridos 15, libros de texto para los estudiantes de los centros que operan bajo la coordinación de la SEESCYT, más seis centros contratados que adquieren sus libros mediante dicha institución. 15

18 4. Se contrataron los servicios de cuatro (4) especialistas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, diez (10) coordinadores académicos y tres ayudantes de supervisión, además de 94 profesores, trece (13) empleados del área administrativa y el personal de apoyo logístico. 5. Un total de 56 profesores fueron capacitados mediante un diplomado con una duración de 120 horas de clases. 6. A final del mes de noviembre fue aplicada la evaluación de la Universidad de Cambridge a una muestra del 20% de los estudiantes del Programa con el fin de evaluar el nivel de rendimiento académico del mismo. 7. Del 13 al 24 de noviembre se realizó la convocatoria para la inscripción de los estudiantes que optan por las becas de inglés para el año Es así como 6,000 estudiantes solicitaron las becas del Programa en las ocho localidades en que se ejecuta el Programa Programa Tarjeta Joven Universitaria Por iniciativa del Dr. Leonel Fernández Reyna, Presidente de la República, se creó el programa Tarjeta Joven Universitaria, el cual consiste en dotar a los estudiantes universitarios dominicanos de un instrumento de crédito que le permita disponer de recursos financieros para solucionar necesidades primarias relacionadas con sus actividades académicas. Para la exitosa implementación de este programa se suscribió un acuerdo tripartito entre la Secretaría de Estado de Finanzas, la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCyT) y el Banco de Reservas de la República Dominicana, en el cual se establecen las responsabilidades de cada uno de estos organismos en el desarrollo del programa. Para el éxito de este 16

19 programa se han incorporado las autoridades académicas de los altos centros des estudios, las cuales han correspondido favorablemente. Durante el lanzamiento de este programa, en el mes de abril del 2005, se entregó a igual número de estudiantes 522 tarjetas de crédito, habiéndose emitido al final del 2006 un total de 3,173 tarjetas de las 3,875 aprobadas por el Banco de Reservas. El programa está diseñado para beneficiar a 10,000 estudiantes matriculados en universidades públicas y privadas del país. La Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología ha asumido la responsabilidad de la evaluación de los estudiantes interesados en la referida tarjeta, así como la promoción y publicidad en los diferentes medios de comunicación de masas que operan en todo el territorio nacional. Igualmente, mantiene una interacción permanente con el Banco de Reservas, organismo emisor de la tarjeta, para darle el seguimiento correspondiente a los usuarios de este instrumento de crédito y mantener informada a la Secretaría de Estado de Finanzas, institución proveedora de los recursos financieros destinados a desarrollar este programa. Como complemento a este programa y en coordinación con la Secretaría Administrativa de la Presidencia se estableció el subprograma Plan de Generación de Empleos, mediante el cual se gestionan empleos para los estudiantes beneficiados con la Tarjeta Joven Universitaria, como una forma de facilitar el mejor desenvolvimiento económico de estos estudiantes. Hasta la fecha se han nombrado 306 estudiantes de las carreras del área de la Salud e Ingeniería y quedan otros 197 pendientes para entrar a laborar en el mes de enero Con el fin de maximizar los beneficios a los estudiantes que poseen con la Tarjeta Joven Universitaria, la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología firmó un acuerdo con la Asociación Dominicana de Establecimientos 17

20 de Comida Rápida, La Asociación Dominicana de Libreros (ADOLI), BON Agroindustrial, Palacio del Cine y Franquicia Pollos Victorina (FRANPOVI), las que se han comprometido a dar descuentos de 10 al 20% en las adquisiciones de bienes y servicios adquiridos con dicha tarjeta Departamento de Orientación y Prueba Diagnóstica Las actividades que durante el 2006 realizó el Departamento de Orientación y Prueba Diagnóstica abarcan tres áreas y las mismas se resumen como sigue: 1. Aplicación de la Prueba de Orientación y Medición Académica en siete (7) Instituciones de Educación Superior (IES) a un total de 53,729 estudiantes de nuevo ingreso, cuyos resultados fueron entregados a las correspondientes IES. Explicar los tres modelos A B y C aplicados, su utilidad y en que consisten 2. Presentación/Motivación del proyecto POMA a Instituciones de Educación Superior para su integración al mismo como una acción permanente. Para tal fin se contactaron seis (6) IES a las que le fueron presentadas los objetivos del proyecto y las características de la Prueba de Orientación y Medición Académica. Asimismo, en estas reuniones se entrenó a psicólogos u orientadores de la institución participante para la aplicación de la misma. 3. Presentaciones de resultados generales a las autoridades de la Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y otras Instituciones relacionadas a la educación, mediante la realización de encuentros tipo taller y/o conferencia con varias instituciones relacionadas a la educación. Otras acciones relevantes realizadas por el Departamento comprenden las siguientes: 18

21 1. Redacción de un informe sobre las aplicaciones de las tres formas del POMA.2 (A, B, y C) aplicadas desde julio a noviembre del Desarrollo del Manual del POMA.2, de acuerdo a la tradición psicométrica internacional para facilitar y estandarizar la aplicación e interpretación de los resultados del POMA.2, por parte de los diversos Departamentos de Orientación de las universidades dominicanas. 3. Redacción de un libro que resumiese todas las investigaciones realizadas en el proyecto POMA, desde los inicios de su creación hasta el presente, libro que ha alcanzado un total de 259 páginas en la impresión original en el mes de Agosto. 4. Preparación de los datos obtenidos en la Prueba POMA.2 para concretizar los puntos deficientes encontrados en sus resultados y el comienzo de la revisión bibliográfica sobre la temática: Enseñar inteligencia o Aprender a pensar, punto clave para un seminario a ser impartido en el año 2007 a las universidades que forman docentes. 5. Elaboración de la forma A del POMA.3 que consta de un total de 90 items, 15 para cada uno de los contenidos del mismo (C Verbal, C. Matemático, C Espacial, C Naturales, C Sociales y Comportamientos), de tres extensiones (Ext 1, Ext 2, y Ext 3) de 18 items cada una (54 items en total) para ser aplicadas simultáneamente al POMA.3 con el fin de ir calibrando nuevos items que permitan engrosar el Banco de ITEMS (seescyt.bnk) e ir delimitando ideas, conceptos y material para el desarrollo de dicho taller Dirección de Control Académico La Dirección de Control Académico es la instancia que bajo la supervisión general de la Subsecretaría de Estado de Educación Superior, dirige, planifica, coordina, ejecuta, supervisa y evalúa los procesos de admisión, registro y control de los documentos académicos que se originan en las instituciones de educación superior abiertas y clausuradas, así como la certificación legal y trámite de exequátur de los mismos. 19

22 Departamento de documentos académicos: Esta instancia planifica, dirige, coordina y supervisa las actividades de legalización de documentos académicos, trámite de expedición de exequátur, transferencia de documentos extranjeros, registro, control y archivo de los documentos recibidos de las instituciones de educación superior. Durante el año 2006, el Departamento de Documentos Académicos incrementó considerablemente la expedición de Documentos Académicos en relación al año 2005; en ese año se procesaron 70,694, mientras que en el año 2006 alcanzó la cifra de 85,626 documentos; dicho aumento se produjo debido a digitalización y automatización de los procesos y procedimientos propios del área; la realización de cursos de capacitación del personal en las áreas de informática y de atención al cliente. Se ha efectuado la tramitación de 170,000 documentos por el Área de Archivo recibidos de las IES y de 5,720 documentos en la División de Exequátur; asimismo, la legalización de 85,626 documentos procesados por la División de Legalizaciones; y de 320 documentos de IES extranjeras. Departamento de instituciones de educación superior clausuradas: Este Departamento se encarga de dirigir, coordinar y supervisar las evaluaciones de los expedientes procedentes de las instituciones de educación superior clausuradas para la expedición de los documentos académicos correspondientes. Durante el año 2006, este Departamento superó de manera significativa la expedición de Documentos Académicos, 426 documentos en el año 2005 se pasó a 726 en el 2006, debido al énfasis en la expedición de documentos de las carreras y programas clausurados de la Universidad Central Dominicana de Estudios Profesionales (UCDEP), en razón del gran cúmulo de solicitudes de esa referida institución. 20

23 Departamento de Auditoría al Registro Académico: Esta Instancia dirige, coordina, supervisa y evalúa los procesos de admisión, registro y control académico que se realizan en todas las instituciones de educación superior. Durante el año 2006, se elaboró el plan operativo, para dicho año, con el propósito de propiciar la calidad y excelencia en los procesos que se realizan en los departamentos de admisiones y registro de las instituciones de educación superior; se elaboró la programación de visitas a las IES con el fin de supervisar los departamentos de admisiones y registro, establecer las fortalezas y debilidades que les caracterizan y recomendar acciones tendentes a superar las deficiencias detectadas. En esta fase se visitaron 9 instituciones de educación superior, 3 principales y 6 extensiones y/o recintos. Se remitieron 17 informes: 8 corresponden a los informes pendientes del 2005 y 9 a las visitas realizadas a las IES en el 2006; se participó en las diferentes actividades organizadas por la SEESCYT, tales como: investidura programa de inglés de inmersión, sistema electrónico SEESCYT, elaboración presupuesto del Departamento; se remitió el informe de seguimiento a la carta compromiso de UNICARIBE, en torno a las metas incumplidas en las áreas de admisiones y registro, biblioteca y laboratorios; se participó en el taller sobre diagnóstico y perspectivas de los departamentos de admisiones y registro de las IES. (Foro Presidencial por la Excelencia de la Educación). También, este Departamento realizó la elaboración de un instrumento de seguimiento a las instituciones de educación superior; se visitaron 26 IES con el fin de obtener informaciones sobre las fechas de graduaciones ordinarias y extraordinarias. Asimismo, llevar informaciones en torno al procedimiento a seguir para la legalización de documentos en la SEESCYT. 21

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