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1 UNIDAD 3 CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Teoría conductista por B.F (Burrhus Frederic) Skinner, se refiere a los medios para examinar la conducta, explica la relación de una respuesta con el medio ambiente, basado en un método experimental. Ante un estímulo se genera una respuesta la cual puede ser reforzada o no, con el fin de generar probabilidad o debilitamiento de presencia futura. Las variables externas de las que la conducta es una funci6n brindan 10 que podríamos llamar el análisis causal o funcional. Nos encargamos de predecir y controlar el comportamiento del individuo, y esta es nuestra "variable dependiente", el efecto del que buscamos la causa. Nuestras "variables independientes" -las causas de la conducta- son las condiciones externas de las que el comportamiento es una funci6n. Las relaciones entre ambas -las "relaciones causales" en la conducta- son las leyes de la ciencia. La síntesis de estas leyes, expresada en términos cuantitativos, ofrece una imagen general del organismo como sistema de conducta. (p. 35) Conceptos del Condicionamiento Operante - Contingencia - Conducta Operante - Refuerzo ( Reforzador primario, secundario y terciario) - Castigo ( Teoría de lo aversivo) - Moldeamiento - Modelamiento Relación de triple contingencia

2 A - B C Antecedente: Los eventos que preceden una conducta Conducta: Acción observable que emite un organismo Consecuencia: Efectos en el medio que tiene una conducta, la modificación del ambiente es la consecuencia de la conducta. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Leyes que se establecen con el fin de estipular el momento en el cual se brinda el E, con el fin de aumentar la probabilidad de ocurrencia de una conducta. - Programas de intervalo= Intervalo fijo, Intervalo Variable - Programas de Razón= Razón fija, Razón variable Comparación de los programas Razón vs Intervalo Conducta de elección: Programas concurrentes Programas encadenados concurrentes Patrones típicos de cada programa CONDUCTA VERBAL El análisis de Skinner de la conducta verbal se constituye en una base fundamental para analizar los fenómenos lingüísticos desde una perspectiva funcional y no mentalista. Las propuestas recientes en el Análisis de la Conducta como la Teoría de los Marcos Relacionales (Hayes y cols, 2001), o el análisis del lenguaje desde una perspectiva interconductista (Ribes, 1990, 1999) Se concibe como un subcampo de la conducta operante en general, da cuenta del lenguaje como conducta, según el autor está sujeta

3 a las mismas variables que controlan cualquier otra conducta operante, bajo el control de consecuencias medidas por el escucha o la audiencia. Se generan los criterios principales de clasificación de las operantes verbales: - Mando ( Tipos de Mando) - Tacto ( El tacto extenso) - Ecoica - textual - Intraverbal - Estímulos controladores Conducta Gobernada por reglas: - Que es una regla e instrucción - Reglas y efectividad - Reglas y reforzamiento intrínseco - Conducta moldeada por contingencias vs Conducta gobernada por reglas Teoría de Marco Relacional. Teoría por Steven C. Hayes y Dermot Barnes-Holmes, basada en el contextualismo funcional, su interés se encuentra en el aprendizaje del lenguaje y la influencia del ambiente en su adquisición, está interesada en las respuestas que un organismo da basándose en la relación de un E con otro. Características de la teoría. - Está basada en los principios de la teoría del aprendizaje - Explica la dimensión ontogenética del desarrollo del lenguaje

4 - Expone el principio de generalidad del lenguaje. Aprender a relacionar: a través de una Operante Generalizada - Relacionar eventos bajo un control contextual arbitrario Tipos de respuestas y sus propiedades: - Implicación mutua o función de equivalencia - Implicación combinatoria - Transformación de la función del estímulo o vinculación de las funciones estimulares. Principales Marcos relaciones: - Relaciones de coordinación - Relaciones de oposición - Relaciones de distinción - Relaciones de comparación - Relaciones de jerarquía - Relaciones temporales - Relaciones espaciales - Relaciones de condicionalidad y de causalidad - Relaciones deícticas o de perspectiva ANÁLISIS FUNCIONAL. En este apartado de la unidad, el estudiante tendrá un acercamiento y aproximación del análisis funcional, teniendo en cuenta que permite indagar una determinada conducta, sus relaciones con determinadas conductas y variables contextuales que influyen

5 Consiste en la identificación de relaciones funcionales, causales y no causales, importantes y controlables, aplicables a determinadas conductas del individuo ( Haynes y O Brien, 1990,20009) Principios teóricos: - La conducta humana debe ser entendida y analizada desde un proceso integrativo o variables funcionales que se organizan en secuencias. A-R-O C Tipos de análisis funcionales - Descriptivos - Experimentales Instrumento (CEF) Cuestionario de evaluación funcional, que se compone de 11 apartados, por el cual se recoge información relevante. 1. Descripción de las conductas problemáticas 2. Identificar posibles sucesos contextuales 3. Probabilidad que se presente la conducta problema 4. Identificar función y propósito de la conducta problema - Funciones de adquisición de la conducta problema - Función de evitación de conducta problema 5. Establecer eficiencia de la conducta problema (que es una conducta eficiente) 6. Identificación de repertorios funcionales

6 7. Estrategias comunicativas 8. Historia del comportamiento problemático 9. Formulación clínica, formatos de Análisis funcional

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