GUIA DOCENT (Curs 2012/2013) POESIA ESPANYOLA DEL SEGLE D OR: GÈNERES I TRADICIONS

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1 GUIA DOCENT (Curs 2012/2013) POESIA ESPANYOLA DEL SEGLE D OR: GÈNERES I TRADICIONS

2 1. Dades de l assignatura Nom de l assignatura Poesia espanyola del Segle d Or: gèneres i tradicions Codi Crèdits ECTS 6 Curs i període en què s imparteix Quart curs, primer semestre Horari Dimarts i dijous, Lloc on s imparteix Facultat de Filosofia i Lletres Llengües Castellà Professor/a de contacte Nom professor/a Departament Universitat/Institució Despatx Guillermo Serés Filologia Espanyola Universitat Autònoma de Barcelona B Telèfon (*) guillermo.seres@uab.cat Horari d atenció Lunes, de 11:30 a 13:30 2. Equip docent Nom professor/a Departament Universitat/Institució Despatx Guillermo Serés Filologia Espanyola Universitat Autònoma de Barcelona B Telèfon (*) guillermo.seres@uab.cat Horari de tutories Lunes, de 11:30 a 13:30 15/05/2009 2

3 3.- Prerequisits Dado que el estudiante ha demostrado, mediante la obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas de formación básica y las obligatorias, haber adquirido las competencias básicas, deberá ser capaz de expresarse con corrección oralmente y por escrito. Por esta razón, los eventuales errores ortográficos y de expresión que pudiera cometer comportarán un descenso de la puntuación en la calificación final. Las actividades, prácticas y trabajos presentados en la asignatura deberán ser originales y no se admitirá, bajo ninguna circunstancia, el plagio total o parcial de materiales ajenos publicados en cualquier soporte. La eventual presentación de material no original sin indicar adecuadamente su origen acarreará, automáticamente, la calificación de suspenso (0). Asimismo se considera que el estudiante conoce las normas generales de presentación de un trabajo académico. No obstante, podrá aplicar las normas específicas que pueda indicarle el profesor de la asignatura, si así lo cree necesario. 4.- Contextualització i objectius formatius de l assignatura Poesía española del Siglo de Oro: géneros y tradiciones se integra en la materia Literatura española del Siglo de Oro y forma parte de los 54 créditos optativos que cursa el estudiante en el cuarto curso del Grado de Lengua y Literatura españolas. Se trata de una de las asignaturas ofrecidas dentro de la mención de Literatura española e hispanoamericana, reconocimiento que recibe el estudiante si cursa al menos 30 de los 54 créditos optativos entre las asignaturas asignadas específicamente a dicha mención. La asignatura se propone ofrecer una visión específica de la poesía española de los llamados Siglos de Oro, desde la vertiente de la lírica tradicional (romancero, cancionero), desde la culta y desde la italianizante; también se expondrán los principales logros de la poesía ascética y mística. Se pondrá especial atención en la descripción y desarrollo de los principales géneros poéticos (oda, elegía, égloga, epístola, silva) y de las principales estrofas, composiciones y series poéticas, tradicionales o italianizantes. También se presentarán las principales corrientes estéticas, prestando especial atención a la lectura y análisis de algunos de los textos fundamentales de esta etapa, con sus respectivos subperíodos (Renacimiento y Barroco); los movimientos o tendencias; las innovaciones, habitualmente importadas de Italia, y la pervivencia de la tradición popular. Finalmente, se atenderá a la transmisión escrita editorial (cancioneros, manuscritos, impresos) y oral (recitada, cantada). También se analizarán los diversos cánones, escuelas, corrientes y modalidades. 15/05/2009 3

4 5.- Competències i resultats d aprenentatge de l assignatura Competència CE2: Usar de manera adecuada de la terminología propia y específica de los estudios literarios y lingüísticos. Resultats d aprenentatge CE2.11. Analizar obras completas de la producción literaria de los Siglos de Oro, desde el teatro y la poesía de Juan del Encina hasta la prosa de Baltasar Gracián y el teatro de Bances Candamo. CE2.12. Describir y explicar conceptos genéricos aplicados a las principales producciones prosísticas, poéticas y teatrales de los siglos XVI y XVII. Competència CE3: Demostrar que conoce la historia de la literatura española e hispanoamericana, con especial atención a la evolución de los géneros, movimientos, corrientes, tendencias y estilos, así como relacionarlos con su contexto histórico, artístico e ideológico. Resultats d aprenentatge CE3.12. Reconocer las principales características de los géneros de la literatura española de los Siglos de Oro. CE3.13. Situar en su contexto histórico la producción literaria de los siglos XVI y XVII y analizarla desde la sociología de la literatura. CE3.14. Establecer analogías con otros campos artísticos: la arquitectura renacentista y Barroca, el Manierismo, la música renacentista y Barroca. Competència CE4: Dominar las técnicas y métodos del comentario literario de textos y del análisis crítico de obras en su conjunto, así como sus disciplinas afines: retórica y poética. Resultats d aprenentatge CE4.16 Comentar retóricamente un texto de los Siglos de Oro con las figuras de pensamiento y de expresión. CE4.17. Distinguir y explicar los principales tipos de estrofas y series poéticas de la poesía popular y culta de los siglos XVI y XVII, con especial atención a la reivindicación de los géneros populares a lo largo del siglo XVII. 15/05/2009 4

5 Competència CE5: Utilizar las técnicas y métodos de la crítica textual, y de sus disciplinas afines: ecdótica, historia del libro, paleografía y codicología. Resultats d aprenentatge CE5.8 Conocer y aplicar la terminología ecdótica para los textos del Siglo de Oro. CE5.9. Reconocer los principales tipos de letra impresa y manuscrita, la tipografía y demás labores de la imprenta. CE5.10. Discernir las principales fases de la composición del libro impreso y su diversa difusión. Competència CE6: Aplicar las técnicas y métodos de la edición anotada de textos, así como de los instrumentos auxiliares: bases de datos, fondos documentales, enciclopedias, glosarios, herramientas informáticas, Internet. Resultats d aprenentatge CE6.14. Editar y anotar textos de los siglos XVI y XVII. CE6.15. Utilizar las herramientas de los actuales procesadores de textos, con especial atención a las ediciones interactivas, para el acercamiento a la literatura áurea. CE6.16. Clasificar los principales corpora documentales, sitios de interés de Internet y bases de datos que nos permitan dominar la producción literaria de los Siglos de Oro. Competència CG1: Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua. CT1: Recopilar información de archivos y bibliotecas, analizarla y sintetizarla. CT2: Acceder a las fuentes electrónicas de información y elaborar y comunicar esa información en formatos electrónicos. CT7: Mantener una buena comunicación interpersonal con especialistas en la materia, así como con personas no expertas. CT11: Gestionar públicamente la información; y conocer los mecanismos de edición y difusión, tanto en formatos tradicionales como electrónicos. 15/05/2009 5

6 Resultats d aprenentatge CT1, CT2, CT11 Saber realizar trabajos individualmente aplicando los conocimientos teóricos adquiridos. CG1, CT7 Adoptar una postura crítica e innovadora y aprender del trabajo de los demás. 6.- Continguts de l assignatura 1. Boscán, Garcilaso y los poetas del siglo XVI. La poesía tradicional y la italianizante 1.1. La revolución poética de Boscán y Garcilaso a partir de 1526 y la edición conjunta de Lectura obligatoria: Poesía de Garcilaso 1.2. Los comentarios a la poesía de Garcilaso del Brocense (1574) y Herrera (1580) La tradición petrarquista. Cetina, Acuña, Figueroa, De la Torre La poesía tradicional de Bernardo Silvestre, Cristóbal de Castillejo y Baltasar del Alcázar. El Cancionero general (1511) y el Cancionero de romances (1540). 2. Fray Luis de León y San Juan de la Cruz. Ascética y mística La llamada Escuela de Salamanca: Aldana, Medrano, fray Luis de León; géneros y estrofas Las grandes odas de fray Luis de León: platonismo cristiano, estoicismo y epicureísmo Simbolismo poético de los tres grandes poemas de San Juan de la Cruz. La interrelación de verso y prosa en la poesía de San Juan. Lectura obligatoria: Poesía de San Juan de la Cruz 3. Fernando de Herrera y la poética cultista. Luis de Góngora y su escuela El camino hacia Góngora Trayectoria poética. 3.2 Los grandes poemas gongorinos. Análisis del Polifemo y las Soledades. Lectura obligatoria: Antología de la poesía de Luis de Góngora 3.3 La originalidad gongorina: artificios retóricos y selección léxica. La oscuridad en la fábula Otros géneros: silvas, sonetos, romances y letrillas burlescas Difusores e imitadores de Góngora. El culteranismo de la escuela andaluza. 15/05/2009 6

7 Mitología y refinamiento formal en la poesía de Espinosa y Carrillo y Sotomayor. Soto de Rojas, Villamediana, Bocángel, Polo de Medina Los extremos del culteranismo y sus detractores. 4. Lope de Vega y Francisco de Quevedo Lope, Las Rimas y las Rimas de Tomé de Burguillos. Lectura obligatoria: Antología de la poesía de Lope de Vega 4.2. Quevedo: Variantes de su técnica y principales recursos retóricos de los sonetos, letrillas y romances burlescos. El apodo, el mote, el equivoco. Lectura obligatoria: Antología de la poesía de Quevedo 4.3. Temas esenciales: amorosos, filosóficos, políticos y religiosos. La compilación de González de Salas 4.4. La originalidad de la sátira personal y la jácara La renovación de antiguos tópicos y la parodia idiomática. Filosofia neoestoica y crisis personales La escuela aragonesa: los Argensola. 5. Relación de trabajos posibles Garcilaso y la nueva poesía Los comentaristas de Garcilaso Poesía y prosa de San Juan: la Noche oscura del alma Disposición y objetivos de Las flores de poetas ilustres de España, de Pedro Espinosa Los romances de Góngora: identidad y diferencia Los poemas de tema mitológico de Villamediana El estoicismo de la Epístola moral a Fabio La poesía amorosa de Quevedo 7.- Metodologia docent i activitats formatives El aprendizaje de esta asignatura por parte del alumno se distribuye de la manera siguiente: Actividades dirigidas (35%). Estas actividades se dividen en clases magistrales y en prácticas y seminarios dirigidos por el profesor, en que se combinará la explicación teórica con la discusión de todo tipo de textos. Actividades supervisadas (10%). Se trata de tutorías programadas por el profesor, dedicadas a la corrección y comentario de problemas en los diferentes niveles de análisis literario. Actividades autónomas (50%). Estas actividades incluyen tanto el tiempo dedicado al estudio personal como a la realización de reseñas, trabajos y comentarios analíticos, así como a la preparación de presentaciones orales. Actividades de Evaluación (5%). La evaluación de la asignatura se llevará a cabo mediante presentaciones orales y pruebas escritas. 15/05/2009 7

8 TIPUS D ACTIVITAT ACTIVITAT HORES RESULTATS D APRENENTATGE Dirigides Clases magistrales y sesiones de seminarios y prácticas dirigidas por el profesor 52,5 CE2 a CE6, CG1, CT1, CT11 Supervisades Tutorías programadas 15 CE2 a CE6, CG1, CT1, CT11 Autònomes Trabajo autónomo 75 CE2 a CE6, CT1, CT2, CT7, CT Avaluació Al final del semestre se evaluarán los conocimientos de los temas y las lecturas señaladas, requiriéndose una asimilación de la materia equivalente al contenido en los manuales de referencia. La calificación final se obtendrá de la nota del examen, que promediará con el trabajo monográfico. El examen escrito consiste en el desarrollo de un tema (a elegir entre dos) y en un comentario de texto; en la nota global valdrá 5 puntos. El trabajo monográfico, otros 5 puntos. Habrá reevaluación, pero para poder presentarse el alumno tendrá que haber obtenido, al menos, un 4. Se evaluará con No Presentado al alumno que no redacte o entregue el examen o el trabajo de curso; la presentación de uno u otro implica que el alumno quiere ser evaluado y calificado ACTIVITATS D AVALUACIÓ HORES RESULTATS D APRENENTATGE Presentaciones orales y pruebas escritas 7,5 CE2 a CE6 15/05/2009 8

9 9- Bibliografia i enllaços web 4.1. MANUALES DE REFERENCIA Jones, R. O., Historia de la literatura española, 2, Siglo de Oro: prosa y poesía, Ariel, Barcelona, López Bueno, Begoña, La renovación poética del Renacimiento al Barroco, Madrid, Síntesis, Prieto, Antonio, La poesía española del siglo XVI, Madrid, Cátedra, 1987, 2 vols. Rico, Francisco, dir., Historia y Crítica de la literatura española, Crítica, Barcelona, vol. II: Francisco López Estrada. Siglos de Oro: Renacimiento (y Primer suplemento, 1991); Vol. III: Bruce W. Wardropper. Siglos de Oro: Barroco (y Primer suplemento, editado por Aurora Egido, 1992). Ruiz Pérez, Pedro, Manual de estudios literarios de los Siglos de Oro, Castalia, Madrid, El siglo del Arte nuevo, Barcelona, Crítica, ESTUDIOS Alonso, Álvaro, La poesía italianista, Madrid, Laberinto, Blecua, Alberto, El entorno poético de Fray Luis, Academia Literaria Renacentista, I. Fray Luis de León, Salamanca, Universidad, 1981, Blecua, José Manuel, Sobre el rigor poética en España y otros ensayos, Ariel, Barcelona, Casas Rigall, Juan, Humanismo, gramática y poesía : Juan de Mena y los auctores en el canon de Nebrija, Santiago de Compostela, Universidad, Chevalier, Maxime, Quevedo y su tiempo: la agudeza verbal, Crítica, Barcelona, Egido, Aurora, Fronteras de la poesía en el Barroco, Critica, Barcelona, Collard, Andrée, Nueva poesía. Conceptismo, culteranismo en la crítica española, Castalia, Madrid, Colombí-Monguió, Alicia de, Boscán frente a Navagero: el nacimiento de la conciencia humanista en la poesía española, NRFH, XL (1992), Egido, Aurora, Fronteras de la poesía en el Barroco, Critica, Barcelona, Ferri Coll, José María, Las ciudades cantadas: el tema de las ruinas en la poesía española del Siglo de Oro, Universidad, Alicante, Los tumultos del alma. De la expresión melancólica en la poesía española del Siglo de Oro, Valencia, Institució Alfons el Mangnànim, Gallego Morell, Antonio, ed., Garcilaso de la Vega y sus comentaristas, Madrid, Gredos, /05/2009 9

10 García Aguilar, Ignacio, Poesía y edición en el Siglo de Oro, Madrid, Calambur, García Gibert, Javier, La imaginación amorosa en la poesía del Siglo de Oro, Valencia, Universidad, Gargano, Antonio, dir, La sátira en verso en la España de los Siglos de Oro, Vigo, Academia del Hispanismo, Herrera Montero, Rafael, La lírica de Horacio en Fernando de Herrera, Sevilla, Universidad de Sevilla, Lama, Víctor de, Vivencias y pervivencias en la poesía de los cancioneros (siglos XV-XVII), Madrid, Laberinto, Lapesa, Rafael, Poesía de cancionero y poesía italianizante, en De la Edad Media a nuestros días, Madrid, Gredos, 1967, La trayectoria poética de Garcilaso, Madrid, Alianza, Lázaro Carreter, F., Estilo barroco y personalidad creadora, Cátedra, Madrid, López Bueno, Begoña, La poética cultista de Herrera a Góngora, Alfar, Sevilla, 1987 ed., La Silva, La Oda, la Elegía, La Epístola, Las Anotaciones de Fernando de Herrera, Doce estudios, La Égloga, En torno al canon: aproximaciones y estrategias, Sevilla, Universidad de Sevilla-Grupo PASO, 1993, 1995, 1997, 2000, 2002 y La poesía del Siglo de Oro: historiografía y canon, en Actas del VI Congreso de lla AISO, eds. M. L. Lobato y F. D. Matito, Madrid, Iberoamericana, 2004, Manero Sorolla, M. Pilar, Introducción al estudio del petrarquismo en España, Barcelona, PPU, Martínez Arancón, Ana, La batalla en torno a Góngora, Bosch, Barcelona, Molho, Mauricio, Semántica y poética (Góngora, Quevedo), Crítica, Barcelona, Montero, Juan, Fernando de Herrera y el humanismo sevillano en tiempos de Felipe II, Sevilla, Ayuntamiento, Morros, Bienvenido, Las polémicas literarias en la España del siglo XVI, Barcelona, Quaderns Crema, Navarrete, Ignacio, Los huérfanos de Petrarca. Poesía y teoría en la España renacentista, Madrid, Gredos, Palomo, Pilar, La poesía en la Edad de Oro (Barroco), Taurus, Madrid, Pedraza, Felipe, El universo poético de Lope de Vega, Madrid, Laberinto, Pérez Abadín, Soledad, La oda en la poesía española del siglo XVI, Santiago de Compostela, Universidad, Resonare silvas. La tradición bucólica en la poesía del siglo XVI, Santiago de Compostela, Universidad, y G. Cabello, La poesía de Hernando de Acuña, Santiago, Universidad, Ponce, Jesús, Góngora y la poesía culta del siglo XVII, Madrid, Laberinto, Porqueras, Alberto, Teorías poéticas del Manierismo y Barroco en España, Barcelona, Puvill, Las relaciones entre los géneros en el Siglo de Oro = Criticón, XXX (1985). 15/05/

11 Rodríguez-Moñino, Antonio, La transmisión de la poesía española en los siglos de oro, Ariel, Barcelona, Ruiz Pérez, Pedro, Libros y lecturas de un poeta humanista. Fernando de Herrera ( ), Córdoba, Universidad, Sánchez, José, Academias literarias del Siglo de Oro español, Gredos, Madrid, Serés, Guillermo, La transformación de los amantes, Barcelona, Crítica, La autoridad literaria: círculos intelectuales y géneros en la Castilla del siglo XV, Bulletin Hispanique, CIX (2007), pp La literatura espiritual en los Siglos de Oro, Madrid, Laberinto, Vega, Mª José, ed., Idea de la lírica en el Renacimiento: entre Italia y España, Villagarcía de Arousa, Maribel, n2004. Villar Amador, Pablo, Estudio de Las flores de poetas ilustres de España de Pedro Espinosa, Universidad, Granada, LECTURAS 4.4. ANTOLOGÍAS COLECTIVAS Antología poética de los siglos XVI y XVII, ed. Juan Montero, Madrid, Biblioteca Nueva, Poesía de la Edad de Oro. I, Renacimiento, ed. José Manuel Blecua, Castalia, Madrid, Poesía de la Edad de Oro. II, Barroco, ed. José Manuel Blecua, Madrid, Castalia, 1987 La poesía de la escuela de Salamanca, ed. Cristóbal Cuevas, Madrid, Taurus, COLECCIONES PARTICULARES Aldana, Francisco de, Poesías castellanas completas, ed. José Lara, Madrid, Cátedra, Argensola, Bartolomé Leonardo, Rimas, ed. José Manuel Blecua, Madrid, Espasa- Calpe, 1974, 2 vols. Boscán, Juan, Obra completa, ed. Carlos Clavería, Madrid, Cátedra, Cetina, Gutierre de, Sonetos y madrigales completos, ed. Begoña López Bueno, Madrid, Cátedra, Garcilaso de la Vega, Obra poética y textos en prosa, ed. Bienvenido Morros, Crítica, Barcelona, Góngora, Luis de, Antología, ed. J. M. Micó y A. Pérez Lasheras, Taurus, Madrid, Antología poética, ed. Antonio Carreira, Barcelona, Crítica,2009 Soledades, ed. R. Jammes, Castalia, Madrid, 1994 Romances, ed. A. Carreño, Cátedra, Madrid, /05/

12 Sonetos, ed. B. Ciplijauskaité, Castalia, Madrid, 1968 Letrillas, ed. R. Jammes, Castalia, Madrid, Canciones y otros poemas en arte mayor, ed J. M. Micó, Espasa-Calpe, Madrid, Herrera, Fernando de, Anotaciones a la poesía de Garcilaso, eds. Inoria Pepe y José Mª Reyes, Madrid, Cátedra, Poesía, ed. Mª Teresa Ruestes, Barcelona, Planeta, 1986 Juan de la Cruz, Cántico espiritual y poesía completa, eds. P. Elia y M. J. Mancho, Barcelona, Crítica, Poesía, ed. Domingo Ynduráin, Madrid, Cátedra, 1998 Luis de León, fray, Poesía completa, ed. Guillermo Serés, Madrid, Taurus, ed. Cristóbal Cueva, Madrid, Gredos, Medrano, Francisco de, Poesía, ed. Dámaso Alonso, coord. por Mª Luisa Cerrón, Madrid, Cátedra, 1988 Quevedo, Francisco, Un Héraclito cristiano, Canta sola a Lisi y otros poemas, ed. de Lía Schwartz e Ignacio Arellano, Barcelona, Crítica, Poemas escogidos, ed., J. M. Blecua, Madrid, Castalia, 1980 Poesía varia, ed. J. Crosby, Madrid, Cátedra, Vega, Lope de, Antología poética de Lope de Vega, ed. J. M. Blecua, Madrid, Castalia, Rimas humanas y otros versos, ed. Antonio Carreño, Barcelona, Crítica, Villamediana, Conde, Poesía impresa completa, José F. Ruiz Casanova, Madrid, Cátedra /05/

13 10.- Programació de l assignatura (la programació de la assignatura explicitarà les activitats formatives i els lliuraments, segons les taules següents. En aquest requadre el professor pot introduir un text explicatiu de la programació de l assignatura o, si cal, fer referència a un document extern que haurà d estar al campus virtual de l assignatura) ACTIVITATS D APRENENTATGE DATA/ES ACTIVITAT LLOC MATERIAL RESULTATS D APRENENTATGE LLIURAMENTS DATA/ES LLIURAMENT LLOC MATERIAL RESULTATS D APRENENTATGE 15/05/