PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CICLO FORMATIVO de grado SUPERIOR GRÁFICA PUBLICITARIA CURSO 2014 / 2015

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO de grado SUPERIOR GRÁFICA PUBLICITARIA CURSO 2014 / 2015 MÓDULO: TEORÍA DE LA PUBLICIDAD Y DEL MARKETING (segundo curso) DEPARTAMENTO: COMUNICACIÓN GRÁFICA Y AUDIOVISUAL PROFESOR: ALBERTO SOLERA ORBÍS

2 1. INTRODUCCIÓN CONTEXTO LEGISLATIVO. Se toma como referencia: Real Decreto 1431/2012, de 11 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Gráfica Publicitaria perteneciente a la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas. Decreto 37/2014, de 05/06/2014, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Gráfica Publicitaria, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/7611] Identificación del título. Denominación: Técnico superior de Artes Plásticas y Diseño en Gráfica Publicitaria. Nivel: Grado superior de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. Duración total del ciclo: Dos mil horas. Familia profesional artística: Comunicación Gráfica y Audiovisual. Referente europeo: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación) En el presente curso se implanta el segundo curso del ciclo según se dicta en el desarrollo del currículo. 2. OBJETIVOS Según el Currículo: 1. Comprender el proceso de comunicación, sus elementos y canales, y los principios y ámbitos de la comunicación persuasiva. La primera parte de este objetivo se ha visto en parte en el módulo de Teoría de la Imagen. La persuasión en la comunicación se ve en una Unidad Didáctica a lo largo del segundo cuatrimestre. No obstante la persuasión es algo inherente al proceso de comunicación por lo que el alumno ya tendrá la competencia aprendida en su experiencia aunque no tendrá la destreza de la argumentación hasta que sea impartido este contenido. 2. Conocer los objetivos, fundamentos y tipología de la publicidad y diferenciarla de otras formas de comunicación persuasiva. La publicidad está imbricada en un ámbito concreto fácilmente diferenciador del resto. Ocurre con frecuencia un tipo de publicidad no formal exenta de su entorno más frecuente. Las normativas legales que regulan la publicidad intentan acercarse a las diferentes tipologías pero no siempre se consigue su alcance. Se analizará esto a lo largo del segundo cuatrimestre. 3. Comprender las funciones del lenguaje y otros signos empleados en publicidad así como la estructura y la retórica del mensaje publicitario. La retórica se aprecia y se analiza en el estudio de las campañas publicitarias que se llevarán a cabo de forma individualizada en el primer cuatrimestre. 4. Analizar la metodología de creación del mensaje publicitario y aplicarla en la definición de propuestas para supuestos prácticos de la especialidad. Desde el pasado curso en el módulo de Teoría de la Imagen el alumno empieza a tener la capacidad de deducir el método de creación del mensaje publicitario. Si bien va desarrollando la competencia de forma más completa si cabe y la va demostrando en el módulo de Proyectos. 5. Analizar la presencia y las formas del mensaje persuasivo en los medios de comunicación de masas y comprender las especificidades de la publicidad en prensa y otros medios gráficos. Este objetivo se trabaja a base de la elaboración y desarrollo de las memorias de los distintos proyectos que se plantean en el módulo de Proyectos. El módulo de la teoría de la publicidad y del marketing tendrá como objetivo la argumentación teórica de las propuestas. Según los contenidos de Proyectos (branding, packaging, editorial, campañas, señalética ) el alumno trabajará la argumentación según las

3 especificidades de la publicidad en prensa y otros soportes. El lenguaje persuasivo, a veces de reiteración está basado en estrategias conjuntas comunicacionales (marketing mix). 6. Evaluar acciones publicitarias en diferentes medios con relación a sus características formales y funcionales. De igual forma que el punto anterior. Desarrollo de argumentación teórica (memorias) para el módulo de Proyectos y módulo de Proyecto Integrado. 7. Valorar la influencia de la publicidad en el comportamiento del consumidor y del diseño gráfico en la calidad artística y persuasiva del mensaje publicitario. A desarrollar en el segundo cuatrimestre. Cuando se ve la segmentación de los mercados, la selección del público objetivo y cómo abordarlo. 8. Definir los factores para la evaluación de la eficacia y cómo influyen en el diseño del mensaje. Mediante el estudio de la teoría de los instintos y fenómenos sociológicos de clasificación de las necesidades y creación de nuevas necesidades. A desarrollar en el segundo cuatrimestre. 9. Conocer la normativa básica que regula la actividad publicitaria y las normas de autorregulación del sector. A desarrollar de forma conjunta con el módulo de FOL. En cada campo profesional del Diseño Gráfico se darán aportaciones sobre la regulación publicitaria. 10. Conocer el proceso y las técnicas de investigación de mercados 11. Conocer los distintos sistemas de planificación de ventas. 12. Alcanzar una comprensión global del sistema distributivo de la empresa. En el segundo cuatrimestre se valorarán estos tres últimos objetivos que son junto a otros propios del marketing. El análisis de resultados que ejercen las distintas agencias publicitarias servirá de ejemplo para el cumplimiento de estos objetivos. Perfil profesional. Competencia general. 1. Proponer y realizar soluciones gráficas para transmitir mensajes publicitarios por encargo de empresas, instituciones u otros profesionales. 2. Planificar el desarrollo del proyecto de imagen publicitaria desde la identificación del encargo comunicativo, la definición de los aspectos formales y estéticos, funcionales y técnicos, hasta la realización del producto gráfico acabado. 3. Organizar y llevar a cabo las diferentes fases del proyecto y los correspondientes controles de calidad que garanticen la expresión gráfica óptima del mensaje. Competencias profesionales. 1. Llevar a cabo, de manera autónoma, proyectos gráficos publicitarios con el nivel de calidad exigible profesionalmente. 2. Comunicar eficientemente mediante recursos gráficos ideas y mensajes publicitarios. 3. Dotar al producto gráfico publicitario de los elementos persuasivos, informativos y/o identificativos adecuados a los objetivos del encargo. 4. Solucionar mediante recursos gráficos y tipográficos los aspectos formales y comunicativos de mensajes publicitarios. 5. Planificar y realizar proyectos de gráfica publicitaria en todas sus fases y llevar a cabo los controles de calidad correspondientes para la obtención de un producto gráfico de calidad técnica, artística y comunicativa. 6. Definir los aspectos formales y funcionales del mensaje publicitario en un soporte gráfico. 7. Transmitir con precisión la información adecuada para los procesos de reproducción y realizar el seguimiento y control de calidad correspondiente hasta conseguir un resultado impreso idóneo. 8. Conocer y cumplir la normativa que regula la actividad profesional.

4 Contexto profesional. Ámbito profesional. 1. Puede desarrollar su actividad como profesional autónomo, asociado o contratado por cuenta ajena. 2. Realiza, parcial o totalmente, como profesional especialista el proyecto gráfico de mensajes publicitarios en las distintas aplicaciones de la persuasión. 3. Elabora propuestas y proyectos de gráfica publicitaria por encargo de empresas, estudios de diseño o instituciones. 4. Puede desarrollar sus competencias como profesional independiente o como realizador dependiente, realizando gráficamente las ideas de otros profesionales. Sectores productivos. 1. Puede ejercer su profesión en el ámbito público o privado, en empresas dedicadas a la comunicación publicitaria, agencias, estudios de diseño, empresas, e instituciones de otros sectores que así lo requieran. Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes. 1 Realización de productos gráficos publicitarios de empresas e instituciones y seguimiento y control de calidad en la industria gráfica. 2 Realización de aplicaciones vinculadas a la comunicación gráfica del mensaje: vallas, expositores, carteles, folletos, anuncios, merchandising, etc. y sus elementos asociados. 3 Realización de la preparación de artes finales para su correcta impresión, selección de soportes y acabados, análisis de pruebas de preimpresión, control de calidad, postproducción. 4 Director de arte. 5 Creativo. 6 Coordinador de realización. 7 Grafista experto en la selección y uso de recursos tipográficos, caligráficos y rotulación manual para diferentes aplicaciones. 8 Colaborador gráfico en equipos publicitarios multidisciplinares. Módulo: TEORÍA DE LA PUBLICIDAD Y DEL MARKETING El módulo de Teoría de la Publicidad y del Marketing se imparte según el Currículo en segundo curso en 3 períodos lectivos. Así, los objetivos marcados en el Currículo se corresponderán por entero durante el presente curso. A continuación se pasan a describir y detallar los mismos y lo que se precisa sea aprendido por el alumno durante el curso. Duración: 81 horas. La duración del módulo de Teoría de la Publicidad y del Marketing es de 81 horas (períodos lectivos). Se divide a razón de 3 horas en el curso. Así, será completamente ofrecido en 27 semanas, dejando espacio para la elaboración y desarrollo del Proyecto Integrado y módulo de FCT una vez finalizada la atención directa con el alumno. La acreditación para el alumno está establecida mediante el sistema de créditos ECTS. Para el módulo de Teoría de la Imagen corresponde una acreditación de 5 créditos ECTS. El crédito europeo equivale a una certificación de trabajo global referente a 25 horas por crédito. Así al alumno se le acreditan 125 horas. Lo que significa que el alumno debe tener un trabajo autónomo (fuera del centro) de 44 horas en el curso lo que marca que parte de las horas de docencia directa con el alumno deberán ser prácticas dejando como trabajo autónomo para el cumplimiento de las competencias el resto de horas (44). Para ello se establecerá una dinámica de trabajo en el aula mediante el desarrollo de las memorias que el alumno deberá entregar dejando tiempo al trabajo en casa.

5 3. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR CURSO Contenidos del Currículo 1. El proceso de comunicación. Definición y corrientes teóricas. Elementos, canales. La comunicación persuasiva, objetos, funciones, ámbitos. Variables de la persuasión. El proceso de comunicación fue aprendido el pasado año en el módulo de Teoría de la Imagen por lo que sólo requere de un recuerdo y la aplicación en las memorias de las distintas áreas, campos o ámbitos de los diferentes estudios creativos. Los elementos o canales son mostrados en cada campo y estrategia de comunicación. Los contenidos referidos a la persuasión se ven en el segundo cuatrimestre, así como las variables que inciden en la creación de nuevas necesidades y motivaciones según teorías. 2. La publicidad como forma de persuasión. Definición, objetivos globales, funciones, tipología. Los modelos de actuación publicitaria y su influencia sobre el consumidor. Estilos publicitarios según el contenido, el uso y la duración del mensaje. A desarrollar en el segundo cuatrimestre en una Unidad Didáctica en concreto (el concepto de persuasión). Antes, en el primer cuatrimestre, se mostrarán la Unidad Didáctica sobre campañas publicitarias que será de forma individualizada y requiere de un proceso de investigación y estudio para valorarse la destreza en el análisis de las sumas de soportes que conducen a una comunicación integral. 3. El mensaje publicitario, semiología. Dimensión lingüística e icónica. Componentes, características y formatos de presentación del mensaje en los diferentes medios. Metodología para la creación del mensaje publicitario. La imagen publicitaria y su poder de evocación. Este contenido está parcialmente desarrollado en el análisis publicitario que el alumno ha mostrado como competencia en el primer curso en el módulo de Teoría de la Imagen. En segundo se estudia desde una perspectiva más amplia ya que incluso puede ser pedido en el módulo de Proyectos y por tanto puede ser trabajado de forma intermodular. 4. Los medios de comunicación de masas y la publicidad. Particularidades del mensaje publicitario y su formato en los medios gráficos y audiovisuales. La asociación con los medios de comunicación de masas se ve desde primero en el módulo de Teoría de la Imagen. En este curso se estudian a fondo las particualridades de cada soporte, formatos, características técnicas se estudian desde el análisis de las campañas a la justificación mediante memorias de campañas ideadas en el módulo de proyectos. 5. La eficacia publicitaria. Concepto y factores para la evaluación. Desde un punto de vista sólo teórico se ve la importancia de tomar medida y control del alcance de las propuestas, modificación o mayor desarrollo según ejemplos concretos. 6. las agencias de publicidad, funciones, organización y servicios que presta. Principales agencias del mundo y España. Campañas significativas. Se estudiará como tema de forma teórica. De forma intermodular con el módulo de Fol lo referido a la normativa que regula la publicidad y las agencias, organigrama y departamentos, tipología de las agencias, también desde iniciación a la actividad empresarial. El alumno deberá mostrar la destreza en la búsqueda e investigación de campañas relevantes, estrategias de comunicación e identidades de las agencias importantes. 7. La regulación normativa y las normas de autorregulación publicitaria. Control y responsables del control de las campañas. De forma intermodular con Fol. 8. El marketing: concepto, naturaleza y funciones del marketing. Al verse todos los campos y áreas del diseño gráfico y los soportes de los mass media y su papel en la sociedad actual el alumno puede entender y mostrar la competencia en apreciar las estrategias de mercado más relevantes y/o frecuentes. Se ofrecerán bases estadísticas e históricas sobre el marketing y el estudio de los mercados. 9. La investigación de mercados. Procesos y técnicas.

6 10. El producto: concepto y tipos. Ciclos de vida del producto. Etapas de desarrollo de un nuevo producto. 11. La distribución: concepto, funciones y sistemas de distribución. Los canales de distribución: Mayoristas y minoristas. Las nuevas formas de distribución comercial. Los costes. Estos tres puntos últimos de contenidos van interrelacionados en los temas referidos al márketing, persuasión, y estudio del posicionamiento en la comunicación integral de producto que llevan a cabo el branding, labeling y packaging sin olvidar las señas de identidad de las campañas y la señalética. Como el alumno conoce el equipo humano de las grandes agencias y de los espacios menores como los estudios creativos podrá ser capaz de entender la diferencia entre grandes encargos de las multinacionales y los pequeños proyectos de ámbito local que diferencian los costes y la productividad y que por tanto derivará en unos sistemas de impresión u otros (a demanda) Distribución de los contenidos por unidades didácticas Las Unidades Didácticas forman parte de la Programación de Aula que se desarrollará en breve en el seno de Coordinación de Ciclo. El trabajo y desarrollo de los contenidos se pretende que sean conjuntos según objetivo de la PGA y por tanto se deberá valorar el contenido, forma, secuencia, y profundidad de puntos concretos dentro de cada unidad en el seno del Departamento de Comunicación Gráfica y Audiovisual Distribución temporal de los mismos. Cada contenido se ha tratado de forma global y se ha descrito brevemente su desarrollo. Se ha estimado su temporalización por curso y dentro de primer curso por cuatrimestres. 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN. Según el Currículo Se valorará la capacidad del alumnado para: 1. Explicar el proceso de la comunicación y las particularidades de la comunicación persuasiva, utilizando adecuadamente los conceptos y terminología del módulo. 2. Definir adecuadamente la publicidad en el contexto de la comunicación persuasiva, los objetos, modelos y funciones de la actuación publicitaria. 3. Explicar la estructura, características y funciones del mensaje publicitario y ejemplificarlos razonadamente mediante acciones publicitarias gráficas y audiovisuales de la actualidad. 4. A partir de supuestos prácticos de la especialidad, proponer acciones publicitarias de calidad artística y comunicativa aplicando la metodología adecuada y normas de regulación del sector. 5. Analizar piezas publicitarias gráficas y audiovisuales y valorarlas argumentadamente con relación a los conceptos desarrollados en el módulo y a las particularidades del medio correspondiente. 6. Explicar la organización y funciones de las agencias de publicidad y su relación con la actividad profesional del grafista Se especificarán los criterios generales de evaluación. El sistema de evaluación llevará consigo unos criterios de calificación detallados en cada unidad didáctica. La evaluación es continua, para ello el alumno deberá asistir regularmente a clase, de no ser así puede perder la evaluación continua imposibilitando la calificación y por tanto deberá presentarse a

7 una prueba en junio donde deberá demostrar las competencias, capacidades y destrezas que se detallan en el ciclo para este módulo. Se evaluará de forma teórica y práctica mediante procedimientos diversos que evidencien el grado de destreza, competencia y capacidad necesarias para la superación del módulo Se detallarán los instrumentos de evaluación, así como los momentos en que se evaluará. Se realizarán pruebas escritas en forma de exámenes mediante el uso de preguntas abiertas y cerradas. Se realizarán pruebas en clase de trabajos prácticos a entregar después de cada práctica considerándose el tiempo de entrega dentro del plazo establecido. Se realizarán exámenes basados en la práctica donde será importante terminar los trabajos en cada sesión de evaluación control práctico. Exposición y defensa de sus propuestas. Presentación de trabajos en clase para el resto de alumnado fomentando un aprendizaje conjunto. Conforme se vayan explicando contenidos se irá evaluando de forma continua. Habrá dos evaluaciones cuatrimestrales, para su cómputo se realizará la media de los trabajos teóricos, exámenes y trabajos prácticos que tendran consideración distinta y detallada en cada Unidad de Trabajo. La primera evaluación cuatrimestral en el mes de febrero, la segunda en abril o primeros de mayo. La calificación final será la media aritmética de los dos cuatrimestres. Cada cuatrimestre tiene el mismo valor aunque los contenidos al irse sumando permite la recuperación del alumno y la mejora de la calificación en el segundo cuatrimestre en referencia al primero. Si el alumno no superara con una calificación de 5 o superior en el segundo cuatrimestre se ofrecerá recuperación de los contenidos no superados y de los objetivos no cumplidos Se detallará el proceso de evaluación a seguir para el alumnado que pierda la evaluación continua. La evaluación de cada alumno es individualizada de forma que aunque el alumno haya perdido la evaluación continua se detallará lo que ha superado (aunque no sea suficiente para la calificación por cuatrimestres). De modo que la prueba global de abril-mayo será individualizada. A cada alumno se le pedirán una serie de pruebas teórico- prácticas cuya superación lleve consigo la calificación positiva de 5 puntos o superior. Para ello se solicitará a Jefatura de Estudios los espacios y el tiempo necesario según necesidades Se detallará el procedimiento de evaluación a seguir para el alumnado que no supere la convocatoria ordinaria final de Mayo/Junio y deba asistir a la convocatoria ordinaria de septiembre. Volverá a ser individualizada y se tendrá en cuenta lo que haya podido superar en Junio (aunque no haya llegado al mínimo de 5 puntos). Los plazos de septiembre son más extrictos por lo tanto puede no contarse con el tiempo deseado para llevarlo a cabo, lo que significa que el alumno se someterá a una prueba selectiva. Los contenidos no podrán ser tan extensos o variados pero evidenciarán los mínimos que deben ser superados. Tanto en Abril finales o primeros de mayo (prueba final) como en septiembre el alumno contará con un plan de tutoría individualizado Se tendrá en cuenta el currículo de cada ciclo y las normas que regulan el proceso de evaluación. Los criterios establecidos en el currículo están marcado al comienzo de este apartado. Para el estudio de la evaluación se tiene en cuenta las NOFC así como el Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

8 La evaluación, promoción, permanencia y movilidad se atendrán a lo establecido en el capítulo VI del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, y a la normativa que dicte al efecto la Consejería con competencias en materia de educación. Evaluación ordinaria de Septiembre. 1 El alumno que no supere un módulo en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre tal y como contempla la legislación. 2 Cada Departamento durante la primera quincena del mes de Junio remitirá a la Jefatura de Estudios las necesidades reales de tiempos y espacios para la realización de las pruebas. 3 La Jefatura de Estudios confeccionara el calendario de pruebas que será remitido al Servicio de Inspección junto con el resto de actividades del mes de Septiembre. 4 Cada profesor bajo la supervisión del departamento correspondiente, planificará las pruebas correspondientes a su/s módulo/s de acuerdo a lo establecido en su programación. 5 En el caso de alumnado que fue objeto de pérdida de evaluación continua se tendrán en cuenta las consideraciones recogidas en el punto 3.7: 3.7 El alumno que ha perdido la evaluación continua realizará una prueba o serie de pruebas según se determine en cada módulo y Departamento. Cada profesor elaborará la prueba correspondiente a su módulo de acuerdo a los criterios establecidos en su programación teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a) La prueba versará sobre los contenidos de la programación. El profesor en función del tiempo asignado para la realización de su prueba ajustará o seleccionará aquellos que considere oportunos y que garanticen la comprobación de la competencia del alumno. En la información facilitada al alumno, se especificarán cuales se corresponden con los objetivos mínimos exigibles para la superación de la materia. b) Se podrá solicitar al alumno la aportación de trabajos o materiales siempre y cuando esta circunstancia esté recogida con detalle en la programación del módulo, donde deben especificarse los contenidos, planteamiento y criterios/indicadores de evaluación y siempre que estén vinculados a la prueba, formando parte del desarrollo de la misma y se pueda verificar la autoría por parte del alumno. Los trabajos o materiales solicitados se ajustarán a las características de evaluación de la prueba y no podrán ser idénticos planteamientos que los requeridos al alumnado evaluado por el procedimiento de evaluación continua. 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Descripción de los métodos de trabajo para la consecución de los objetivos. Aprendizaje en el aula, explicaciones del profesor. El alumno tomará apuntes en clase. El profesor podrá dejar contenidos en la Conserjeria para la reprografía. También la comunicación por mail será continua desde principio de curso y desde el correo electrónico se ofrecerán apuntes, material didáctico y recursos. Durante las prácticas en el aula el profesor estará pendiente y tomará nota del seguimiento personalizado del alumnado, resolverá dudas y evitará conflictos. Se pedirá el trabajo conjunto en algunas prácticas para fomentar el aprendizaje colaborativo y fomentar las relaciones sociales y las capacidades personales de cada alumno Organización de tiempos Las prácticas estarán pensadas para su desarrollo en el aula y para ser terminadas en casa. Importará la entrega a tiempo según la Unidad de Trabajo y estará marcada de antemano para el conocimiento del alumno.

9 5.3. Agrupamientos y espacios Para impartir el módulo se cuenta con el aula de Dibujo Técnico. El aula cuenta con cañón de proyección y pizarra para las explicaciones por parte del profesor Materiales y recursos didácticos Los recursos didácticos, bibliografía, webgrafía, tutoriales se ofrecerán al alumnado en la Conserjería y por mail. El alumno puede imprimir el contenido o no según se trate o según desee Atención a la diversidad Se prestará atención en la pronta detección de ACNEES. Se podrá adaptar los tiempos, espacios, recursos pero los contenidos mínimos deberán ser superados igualmente. 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Diseñadas para responder a los objetivos y contenidos del currículo, debiéndose reflejar el espacio, el tiempo y los recursos que se utilizan así como su justificación o relación con el desarrollo de la programación. Visitar las Instituciones culturales que forman parte del entorno. Museo Casa Zavala, Fundación Antonio Saura, Museo de Arte Abstracto Español son las más cercanas. El objetivo es valorar la obra gráfica de la que disponen. Para ello se cumpliemtnará la ficha de actividades complementarias una vez definidas las exposiciones temporales y los contenidos que puedan ayudar a completar la formación del alumnado. Visitar Agencias y Estudios de Diseño Gráfico en nuestro sector porductivo, entorno socio-económico. Estas actividades contribuirán a la calificación y la evaluación del alumnado. 7. FICHA INFORMATIVA RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN OBJETIVOS 1. Comprender el proceso de comunicación, sus elementos y canales, y los principios y ámbitos de la comunicación persuasiva. 2. Conocer los objetivos, fundamentos y tipología de la publicidad y diferenciarla de otras formas de comunicación persuasiva. 3. Comprender las funciones del lenguaje y otros signos empleados en publicidad así como la estructura y la retórica del mensaje publicitario. 4. Analizar la metodología de creación del mensaje publicitario y aplicarla en la definición de propuestas para supuestos prácticos de la especialidad. 5. Analizar la presencia y las formas del mensaje persuasivo en los medios de comunicación de masas y comprender las especificidades de la publicidad en prensa y otros medios gráficos. 6. Evaluar acciones publicitarias en diferentes medios con relación a sus características formales y funcionales. 7. Valorar la influencia de la publicidad en el comportamiento del consumidor y del diseño gráfico en la calidad artística y persuasiva del mensaje publicitario. 8. Definir los factores para la evaluación de la eficacia y cómo influyen en el diseño del mensaje. 9. Conocer la normativa básica que regula la actividad publicitaria y las normas de autorregulación del sector. 10. Conocer el proceso y las técnicas de investigación de mercados. 11. Conocer los distintos sistemas de planificación de ventas. 12. Alcanzar una comprensión global del sistema distributivo de la empresa. CONTENIDOS 1. El proceso de comunicación. Definición y corrientes teóricas. Elementos, canales. La comunicación persuasiva, objetos, funciones, ámbitos. Variables de la persuasión. 2. La publicidad como forma de persuasión. Definición, objetivos globales, funciones, tipología. Los modelos de actuación publicitaria y su influencia sobre el consumidor. Estilos publicitarios según el contenido, el uso y la duración del mensaje.

10 3. El mensaje publicitario, semiología. Dimensión lingüística e icónica. Componentes, características y formatos de presentación del mensaje en los diferentes medios. Metodología para la creación del mensaje publicitario. La imagen publicitaria y su poder de evocación. 4. Los medios de comunicación de masas y la publicidad. Particularidades del mensaje publicitario y su formato en los medios gráficos y audiovisuales. 5. La eficacia publicitaria. Concepto y factores para la evaluación. 6. las agencias de publicidad, funciones, organización y servicios que presta. Principales agencias del mundo y España. Campañas significativas. 7. La regulación normativa y las normas de autorregulación publicitaria. 8. El marketing: concepto, naturaleza y funciones del marketing. 9. La investigación de mercados. Procesos y técnicas. 10. El producto: concepto y tipos. Ciclos de vida del producto. Etapas de desarrollo de un nuevo producto. 11. La distribución: concepto, funciones y sistemas de distribución. Los canales de distribución: Mayoristas y minoristas. Las nuevas formas de distribución comercial. Los costes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar el proceso de la comunicación y las particularidades de la comunicación persuasiva, utilizando adecuadamente los conceptos y terminología del módulo. 2. Definir adecuadamente la publicidad en el contexto de la comunicación persuasiva, los objetos, modelos y funciones de la actuación publicitaria. 3. Explicar la estructura, características y funciones del mensaje publicitario y ejemplificarlos razonadamente mediante acciones publicitarias gráficas y audiovisuales de la actualidad. 4. A partir de supuestos prácticos de la especialidad, proponer acciones publicitarias de calidad artística y comunicativa aplicando la metodología adecuada y normas de regulación del sector. 5. Analizar piezas publicitarias gráficas y audiovisuales y valorarlas argumentadamente con relación a los conceptos desarrollados en el módulo y a las particularidades del medio correspondiente. 6. Explicar la organización y funciones de las agencias de publicidad y su relación con la actividad profesional del grafista. La evaluación se hará efectiva por cuatrimestres. En cada cuatrimestre los alumnos serán evaluados según controles y pruebas prácticas detallados en cada Unidad Didáctica o de Trabajo. Para superar el módulo de primer curso el alumno deberá obtener una calificación de 5 o superior. En el caso de que no se consiga se aplicarán métodos de recuperación en cada uno de los cuatrimestres. Si el alumno no obtiene esa calificación se le ofrecerá un plan de trabajo de cara a la prueba final de Abril- Mayo. Si no se consiguiera se volverá a realizar un nuevo plan de trabajo de cara a la evaluación ordinaria de septiembre. El alumno puede perder la evaluación continua ante la reiteración de faltas de asistencia de forma continua o discontinua, justificada o sin justificar todo conforme a las NOFC que el alumno conoce desde principios de curso. Si el alumno tiene las faltas de asistencia justificadas puede solicitar apoyo tutorial al profesor. No obstante deberá realizar seguimiento con la ayuda de los compañeros. Pero más de un 20% en el cómputo anual de

11 faltas de asistencia llevará consigo la imposibilidad de evaluar al alumno por cuatrimestres debiéndose presentar a la prueba final de contenidos en Junio. 8. ANEXO: UNIDADES DIDÁCTICAS *NO OBLIGATORIO EN LA PROGRAMACIÓN.* (Programación de aula) Las unidades didácticas deberán contener al menos los siguientes apartados: Objetivos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias, que se trabajan en cada unidad, indicando los objetivos mínimos. Contenidos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias que se han de trabajar. E igualmente se deberán indicar los contenidos mínimos. Procedimientos de evaluación. Deberá contener los indicadores que permiten evaluar las capacidades, destrezas y competencias adquiridas por el alumno. UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES: CAPACIDADES: CAPACIDADES: DESTREZAS: DESTREZAS: DESTREZAS: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES/EJERCICIOS TEMPORALIZACIÓN

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