La Comunicación. Página 1
|
|
- José Ramón San Martín Flores
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 La Comunicación Introducción Sistema de la comunicación o Emisor o Receptor o Referente o Código o Canal o Contexto o Ruido y redundancia o Mensaje Funciones Lingüísticas en el mensaje Introducción Común, comunidad, comunicación. Estos términos en esencia significan la existencia de algo que se comparte y que ese algo no es privativo de lo particular, sino que se manifiesta superando lo individual a través de la acción. La acción es el principio de la vida humana. La comunicación, que es también una esencia de ésta, es el principio de la vida social. Comunicar es una acción mediante la cual, un individuo (ser humano, animal u objeto) establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada información. La comunicación es acción. No hay comunicación sin acción. Más precisamente podemos afirmar que la comunicación sólo existe actuando. Hay una comunicación que transporta personas y cosas, y una comunicación que transporta mensajes, o sea información. En ambos casos hay implícitamente acción: la de transportar. (Costa Joan: La comunicación en acción, Informe sobre la nueva cultura de la gestión. Ed. Paidós: Papeles de Comunicación 26) La comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples métodos de expresión desarrollados durante siglos. Los gestos, el desarrollo del lenguaje y la necesidad de realizar acciones conjuntas tienen aquí un papel importante. (Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.) La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades: Transmisión de información. Intento de influir en los otros. Manifestación de los propios estados o pensamientos. Realización de actos. Transporte de elementos. No se puede considerar a la comunicación como algo independiente de la acción y viceversa. Toda acción que un individuo realiza, está expresando (comunicando) Página 1
2 algo. Todo acto es motivado por un propósito, a veces consciente y a veces no; las formas de acción se manifiestan disímiles respecto de los propósitos que las motivan. Y es en ese punto, en como se manifiestan las acciones, donde se produce el hecho comunicacional. Sistema de la Comunicación Un hecho comunicacional, es un proceso en el que interviene un conjunto de variables que interactúan de manera sistemática, siendo cada una indispensable para el funcionamiento de las demás, y que componen lo que se conoce como sistema de la comunicación. Entendemos el concepto sistema como el conjunto ordenado de cosas que tienen relación entre sí y contribuyen a un fin, en este caso la comunicación de un mensaje. En este análisis nos vamos a centrar en el sistema de la comunicación de mensajes o información. Este modelo de Roman Jakobson 1 fue publicado en 1960 en un artículo titulado Lingüística y poética (en el cual, dicho sea de paso, Jakobson buscaba centralmente no una definición de la comunicación sino de la poética, para estudiar la lírica rusa). 1 Roman Jackobson: Lingüista ruso-américano. ( ). Profesor en la escuela, de Moscú ( ) la más importante universidad de Masarykova, Brno, Checoslovaquia ( ) antes de mudarse a los E.E.U.U. en En EEUU, Jakobson era profesor en Colombia Universtity ( ), Harvard ( ) y M.I.T. ( ). Una autoridad principal en los lenguajes de Slavic, él era el fundador principal de la escuela de Praga de la lingüística estructural y de la fonología. Autor del sur l ' 3evolution phonologique du russe (1929), soyuza del yazykovogo del yevrazi-yskogo de Kharakteristichke (1931), Kinder-sprache-sprache (1941), allgemeine Lautgesetze (1941), preliminares al análisis del discurso (con G. Fant y M. Halle, 1952), fundamentales de Remarques del und de Aphasie de Language (1956). Página 2
3 Emisor Es el sujeto que actúa produciendo el acto de comunicación. También es considerado la fuente, o ente generador. Generar, en este caso significa dar comienzo a la comunicación, por medio de la acción. El emisor expresa su necesidad de comunicarse con alguien, siendo este acto su propósito. Dada la complejidad de los procesos comunicacionales, encontramos instancias en las que el emisor no sólo es un individuo o entidad interesada en transmitir mensajes, sino que existen intermediarios especialistas que elaboran el concepto a comunicar por la fuente. En estos casos se considera emisor a la entidad transmisora, que se ocupa en determinar el propósito o motivo del discurso y en confeccionar el mensaje encargado por la fuente, utilizando recursos estéticos, retóricos y técnicos (sintaxis, semántica y pragmática), estructurando y diseñando así el mensaje. En este punto podríamos comprender al Diseñador Gráfico, interpretando el rol del emisor, aunque esta afirmación se ve bastante conflictiva a la hora de analizar el rol profesional de un diseñador. No debemos encasillar al profesional de diseño sólo en la postura del emisor, ya que debe manejar el comportamiento de todas las variables que intervienen en el proceso, incluso la postura del receptor. De esta manera estaríamos en posición de afirmar que el Diseñador Gráfico asume el papel de decodificador y codificador visual. Receptor Sujeto que decodifica y recibe el mensaje. La recepción del mensaje va a estar condicionada por el perfil sociográfico, psicográfico, cultural y expectativas del sujeto o sector social considerado destinatario de dicho mensaje. Es decir, el receptor cuenta con un bagaje conceptual previo, ideologías, estilos de vida y estados de ánimo, que influyen en su rol como destino y como potencial interesado en el contenido del mensaje. Además el receptor va a estar condicionado por el contexto situacional (espacio tiempo) en el que se circunscribe el hecho comunicacional. La información se recibe de diferentes maneras: en los casos donde el sujeto se encuentra solo, causa diferente impacto que en los casos donde el receptor interactúa en grupos. Nuestros sentidos no responden de igual modo estando solos que en compañía de un grupo de personas. Y esto ejerce una fuerte influencia en el centro de atención del sujeto que recibe el mensaje. También cuando estamos en compañía, los gustos y preferencias del otro influyen en nuestras decisiones en el momento de dar una respuesta al mensaje recibido. Otra variable a tomar en cuenta respecto de la atención del receptor, es la actividad que éste desarrolla mientras se produce la comunicación. El sujeto puede situarse en un rol pasivo y expectante con atención exclusiva frente al mensaje (público de un espectáculo teatral; lectura de un libro); o desarrollar alguna actividad mientras participa de un hecho comunicacional (mirar televisión mientras se almuerza o cena). Por otra parte, el comportamiento del receptor varía de acuerdo a si el contenido del mensaje apunta a un interés individual, o lo afecta en sentido colectivo como miembro de una comunidad o sociedad. Referente Referir significa remitirse a algo, hacer referencia de alguna cosa o hecho. Es la realidad extralingüística a la que alude el mensaje. Es de lo que se habla y que Página 3
4 hace al contexto o temática del mensaje (objeto, persona, reales o ficticios a los que se refiere el mensaje). Código Conjunto de signos, relacionados entre sí, y de reglas de construcción, que interpretan tanto el emisor como el receptor. Siempre utilizamos códigos al comunicarnos. Podemos entender código como lenguaje. Los signos lingüísticos (letras) relacionados sistemáticamente, a nivel sintáctico y semántico, conforman un código o lenguaje. De este modo completamos el concepto entendiendo al código como un sistema de signos con el fin de establecer una comunicación de mensajes entre emisor y receptor. Generalmente en un proceso de comunicación pueden intervenir más de un código simultáneamente. Canal Medio o vehículo físico por el que circula la comunicación. También podemos interpretar al canal como la vía comunicacional del mensaje. El propósito del mismo es conducir la información desde el emisor hacia el receptor estableciendo contacto entre ambos. Los medios integran sistemas de comunicación, por ejemplo, televisión, radio, prensa, internet, vía pública. Su función primordial dentro del sistema, en principio es meramente tecnológica, aunque en la actualidad podemos analizar al canal como soporte de contenido en sí mismo, de acuerdo a su tipología. Con esto puede entenderse que el uso de tecnología de avanzada está comunicando conceptos como: actualidad, vanguardia, poder, competencia, etc.; conceptos que van más allá de el mensaje específico que el emisor está comunicando. Las teorías más revolucionarias acerca de las relaciones entre los mass media (medios de comunicación masiva) que condicionan y difunden el mensaje y la imagen son las de Marshall McLuhan, cuya tesis básica consiste en afirmar que el medio es el mensaje y que todos los mass media ejercen por sí mismos sin tener en cuenta los mensajes que pretenden comunicar una fuerte influencia en el hombre y la sociedad. Según McLuhan los mass media se clasifican en fríos o calientes, según la participación o no del sujeto a quien van dirigidos. (Teoría de la imagen, Biblioteca Salvat GT, SALVAT EDITORES Barcelona 1973) Contexto El término alude al entorno de la comunicación. Está constituido por un conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que deben ser conocidas tanto por el emisor como por el receptor. Podemos distinguir distintos tipos de contexto: Contexto situacional: Circunstancias espaciales y temporales en las que se produce el acto comunicativo. Contexto sociohistórico: Conocimiento de la época en la que se producen los mensajes. Contexto lingüístico: Lo dicho antes o después de un enunciado puede condicionar su interpretación. Página 4
5 Se puede analizar al contexto también como el referente del mensaje. Esto se debe a que los diferentes tipos de contexto funcionan como marco de referencia del contenido del mensaje. Así mismo depende como sea el contexto situacional puede permitirnos establecer la comunicación de dos modos: Comunicación unilateral: acto en el que un emisor emite un mensaje que el receptor percibe. Comunicación bilateral: acto en el que un emisor emite un mensaje que percibe el receptor y, posteriormente, ese receptor se convierte en emisor de un nuevo mensaje que captará el antiguo emisor. Estas modalidades en la comunicación no sólo van a depender del contexto sino también de las posibilidades tecnológicas del canal comunicativo. Ruido y Redundancia Se considera ruido a las perturbaciones no previstas que interfieren, destruyen o alteran la información. El ruido o interferencia aparece en casi todos los procesos comunicativos. Las distorsiones del sonido en la conversación, en radio, televisión o por teléfono son ruido; pero también es ruido la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio... El ruido debe tenerse muy en cuenta, para poder rebasar la barrera comunicacional que supone mediante estrategias adecuadas. Para evitar o paliar la inevitable presencia del ruido en la comunicación es habitual introducir cierta proporción de redundancia en la codificación del mensaje. La redundancia en el código del mensaje consiste en un desequilibrio entre el contenido informativo y la cantidad de distinciones requeridas para identificar el sentido de dicho contenido. La redundancia es la parte del mensaje que podría omitirse sin que se produzca pérdida de información. Cualquier sistema de comunicación introduce algún grado de redundancia, para asegurar que no hay pérdida de información esencial, o sea para asegurar la perfecta recepción del mensaje La redundancia libremente introducida por el emisor puede revestir las más diversas formas. Por ejemplo: elevar la voz, subrayar texto o resaltarlo, el uso de Mayúsculas... Mensaje Información o conjunto de informaciones que se transmiten. Es el objeto mismo de la comunicación, y expresa el propósito del emisor. Por ello representa uno de los componentes más importantes dentro del sistema, constituyéndose en el núcleo del proceso. El mensaje no sólo expresa el propósito del emisor o fuente, sino que en el afán de captar la atención del receptor, incluye recursos estéticos, retóricos y técnicos. Estos recursos poseen un carácter variable acorde a los intereses existentes tanto en el emisor como en el receptor buscado, sumándose la influencia de los demás componentes del sistema. Funciones Lingüísticas en el mensaje En el mensaje se ven reflejados todos los componentes del sistema: referente - contexto, emisor, receptor, canal, código, incluso el propio mensaje. Página 5
6 Bühler 2 dice que el lenguaje es un órgano que sirve para comunicarse entre uno y otro sujeto; partiendo de este esquema tripartito, analiza Bühler la relación que el mensaje guarda con estos tres elementos básicos del sistema de la comunicación, y establece tres funciones básicas: Función Representativa (Bühler) ó Referencial (Jackobson2): (o informativa, o denotativa, o cognitiva) Tiene que ver con todo el tema que provoca la comunicación. El discurso es objetivo y verosímil, y la terminología es denotativa. El factor de la comunicación es el Referente. El hablante transmite al oyente unos conocimientos, le informa de algo objetivamente sin mostrar ningún tipo de reacción subjetiva. Los recursos lingüísticos característicos de esta función serían: entonación neutra, el modo indicativo, la adjetivación específica y un léxico exclusivamente denotativo. Como sería imposible la existencia de mensajes sin referente, podríamos afirmar que esta función está presente en toda comunicación. Función Expresiva ó Emotiva: alude hacia una expresión directa de la actitud del emisor. Terminología denotativa y connotativa. Predomina la subjetividad del emisor, no tanto lo que dice o como lo dice, sino quien lo dice. El factor de la comunicación es el Emisor. Esta función se observa en géneros periodísticos de opinión, editorial, artículo. Las expresiones gramaticales predominantes son: adjetivación explicativa y términos denotativos. A nivel visual se muestran características del emisor: lugar, persona, etc. Función Apelativa (Bühler) ó Conativa (Jackobson): alude específicamente al destinatario (receptor). Su expresión gramatical más pura está en el vocativo y el imperativo. Es la función de la orden y la interrogación. El mensaje que basa su discurso en esta función incluye al receptor dentro del mismo, intentando modificar su conducta interna. El factor de la comunicación es el Receptor. Se utiliza frecuentemente en publicidad. Respecto de la imagen, se presentan casos en los que aparece un personaje con la mirada dirigida al receptor u otro tipo de recursos en los que el emisor se ve obligado a participar del mensaje. Jackobson introdujo a este esquema tres funciones más: Función Poética ó Estética: (o retórica) pone el acento sobre el mensaje en sí mismo, sea de cualquier género periodístico, literario, político, etc. Por lo tanto busca producir un hecho estético. Para esto se utilizan figuras retóricas. El factor de la comunicación es el Mensaje. esta función es muy utilizada en la literatura y en géneros periodísticos: titulares, frases, eslogan, chistes, humor y muy frecuente en publicidad. Función Fática: sirve esencialmente para verificar de qué manera funciona el canal; es decir, establecer, prolongar e interrumpir la comunicación. Chequear si tengo la atención del interlocutor. La función fática produce enunciados de altísima redundancia. El factor de la comunicación es el Canal. Se utiliza frecuentemente en publicidad, dando participación al receptor para que pueda emitir algún tipo de respuesta hacia el emisor, y de este modo testear el funcionamiento del canal. 2 Bühler, Gerog: filósofo alemán ( ) Página 6
7 Función Metalingüística: esta función se centra en el código. El lenguaje se toma a si mismo como referente del mensaje. De allí que se hable de Metalenguaje; en otras palabras, significa el uso del lenguaje para explicar el lenguaje. Cuando se usa el código para hablar del código. Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código. Se explican términos cuyo significado se desconoce. El estudio del lenguaje es el estudio del código, propiamente. El factor de la comunicación es el Código. Podríamos decir que un diccionario es un ejemplo de esta función, junto con los libros de gramática. Así mismo en la publicidad también es muy frecuente poner énfasis en el código. Las funciones lingüísticas, como dijimos anteriormente, se presentan como una estrategia eficaz en el momento de comunicar información. La aplicación de dichas funciones en el diseño de mensajes, potencian la efectividad de los mismos si se implementan adecuadamente. De hecho todo mensaje es portador de funciones lingüísticas, hayan sido aplicadas consciente o no por el comunicador. Para una correcta comunicación conocer el funcionamiento de cada componente del sistema es esencial; conocer el tipo de receptor principalmente, el manejo de códigos adecuados, analizar el contexto, utilizar el medio que transmita el mensaje evitando la mayor cantidad de interferencias posibles. Página 7
Los contenidos que se explican a continuación los encontrarás también en la página 56 de tu libro de texto. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Los contenidos que se explican a continuación los encontrarás también en la página 56 de tu libro de texto. Función apelativa o conativa FUNCIONES DEL LENGUAJE Se llama conativa de latín "conatus" (inicio),
Más detallesFUNCIONES DE LENGUAJE O DE LA COMUNICACIÓN Roman Jackobson. M.A. Marco A. Rosales
FUNCIONES DE LENGUAJE O DE LA COMUNICACIÓN Roman Jackobson M.A. Marco A. Rosales Proceso ò Emisor ò Receptor ò Mensaje ò Canal ò Código ò Referente ò Retroalimentación Roman Jackobson ò ò Fue un Lingüística
Más detallesAl concluir la sesión el alumno podrá describir los elementos y funciones de la comunicación.
Comunicación 1 Sesión 1 Comunicación. comunicación Elementos y funciones de la Objetivo de la sesión Al concluir la sesión el alumno podrá describir los elementos y funciones de la comunicación. Contextualización
Más detallesTEMA 1 COMUNICACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TEMA 1 COMUNICACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1 1. CONCEPTO DE COMUNICACIÓN La COMUNICACIÓN es el proceso mediante el cual se transmite una información de un punto a otro. 2 2- LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Más detallesContextualización COMUNICACIÓN. Sesión 1 Comunicación. Elementos de la comunicación. Funciones de la comunicación
Comunicación 1 Sesión 1 Comunicación Elementos de la comunicación Funciones de la comunicación Contextualización Como seres humanos, hemos tenido siempre la necesidad de conocer e interpretar el mundo
Más detallesUnidad 1. La comunicación. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato
Unidad 1 La comunicación Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2015-16 Como facultad humana, el lenguaje tiene dos funciones definitorias: es una capacidad
Más detallesELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN FUNCIONES DEL LENGUAJE La COMUNICACIÓN es el proceso por el cual se transmite información mediante signos. Para que exista comunicación son necesarios una serie de elementos:
Más detallesLA TRANSMISIÓN DEL SIGNO: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
LA TRANSMISIÓN DEL SIGNO: ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE Prof. Juanmanuel González ESPA 3101/ 3111 UPR Arecibo EL ACTO DE LA COMUNICACIÓN En lo que respecta a la transmisión del
Más detallesUnidad 1: La lingüística; el estudio del lenguaje (SOLUCIONES) Página 1
Unidad 1: La lingüística. El estudio del lenguaje (SOLUCIONES) Antes de empezar la unidad, redacta un texto en el recuadro siguiente, en el que expliques qué entiendes en las citas anteriores y qué relación
Más detallesCOMUNICACIÓN: Es el proceso mediante el cual se transmite una información (ideas, hechos, opiniones, sentimientos ). Un emisor, envía un mensaje a un
LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN: Es el proceso mediante el cual se transmite una información (ideas, hechos, opiniones, sentimientos ). Un emisor, envía un mensaje a un receptor a través de un canal y, para
Más detallesFunciones y teorías de la comunicación. Los modelos más representativos
Funciones y teorías de la comunicación Los modelos más representativos Teorías de la Comunicación Los estudios especializados en comunicación han desarrollado múltiples teorías, debido a la naturaleza
Más detallesAsunto o tema (Función representativa) Oyente Función apelativa
LA COMUNICACIÓN DEFINICIÓN La función universal del lenguaje es RESPRESENTAR LA REALIDAD Y COMUNICAR. Axioma de la comunicación, precisamente, la imposibilidad de NO COMUNICAR. En el siglo XX, se destacan
Más detallesFactores de la comunicación
Factores de la comunicación Objetivos de esta clase: Comprender el concepto de comunicación. Identificar los elementos que intervienen en toda situación comunicativa. Diferenciar significado denotativo
Más detalles+ lo que quiere decir
TEMA 1. LA COMUNICACIÓN 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información. El contenido de la información se denomina mensaje. Emisor Receptor Para que haya un acto comunicativo, es
Más detallesFUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIONES DEL LENGUAJE Información y comunicación están íntimamente relacionadas y tienden a confundirse. Información es el contenido del mensaje enviado o recibido. Comunicación, en cambio, es un acto
Más detallesFUNCIONES DEL LENGUAJE
FUNCIONES DEL LENGUAJE Al establecer cualquier proceso de comunicación nuestra intención principal es comunicar un determinado contenido a un receptor. Aparte de esa función primordial, el lenguaje puede
Más detallesTEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA
1 TEMA 1 DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA LENGUA 2 COMUNICACIÓN Proceso interactivo entre personas Transmitiendo información Partiendo de un consenso entre ambas partes de signos verbales
Más detallesCátedra: Lógica Unidad II: Lógica y Lenguaje. Profesora: Ana Rodríguez. Definición de lenguaje: Tipos de lenguaje:
Cátedra: Lógica Unidad II: Lógica y Lenguaje. Profesora: Ana Rodríguez. Definición de lenguaje: El lenguaje es un conjunto de signos o símbolos que nos dejan transmitir un mensaje, es decir, sirve para
Más detallesLA COMUNICACIÓN Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
LA COMUNICACIÓN Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE TEMA 1: La comunicación. Elementos. Proceso que consiste en la transmisión de información desde un punto de origen a un punto de llegada. Los elementos que
Más detallesLas funciones del lenguaje. Clases de textos
Comunicación Las funciones del lenguaje. Clases de textos Las funciones del lenguaje son las distintas intenciones o finalidades con las que se establece un acto de comunicación. Se distinguen seis funciones
Más detallesUnidad 1. La comunicación. Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato
Unidad 1 La comunicación Lengua castellana y Literatura 1º Bachillerato Lola Marín IES Los Cerros (Úbeda) Curso 2015-16 2. LA COMUNICACIÓN LITERARIA Qué es la literatura? Teóricamente, una manifestación
Más detallesMensaje: 50% de descuento en distintas prendas de ropa en días específicos
Modelos de la comunicación Modelo técnico de comunicación Medio: Diario clarín Fecha: 25/08/16 emisor: Coto Mensaje: 50% de descuento en distintas prendas de ropa en días específicos Código: lenguaje escrito
Más detallesUNIDAD 3. GENERATIVISMO VS. FUNCIONALISMO
UNIDAD 3. GENERATIVISMO VS. FUNCIONALISMO 3.1.Generativismo: principios epistemológicos. La hipótesis innatista. Competencia/actuación. Gramática generativa. Gramática Universal. La teoría de la adquisición
Más detallesLenguaje y Comunicación Enseñanza Media
Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media TEMARIO PROCESO EVALUACIÓN AÑO 2016 I. Lengua castellana y comunicación Actos de habla básicos: directos con verbo performativo e indirectos. Condiciones extralingüísticas
Más detallesRuidos en la comunicación
Comunicación Visual Ruidos en la comunicación Ruidos en la comunicación El ruido en la comunicación no se refiere solamente al sonido perturbador que no nos deja recepcionar bien los mensajes.! Cuando
Más detallesCIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN CLASE QUINCE Tema: Barreras de la Comunicación. OBJETIVO El alumno conocerá las posibles barreras u obstáculos con los que se puede topar un proceso comunicativo; así como sus
Más detallesCOMUNICACIÓN Y LENGUAJE. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA. MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA EXPRESION - COMUNICACION - LENGUAJE ELEMENTOS CONTEXTO COMINICATIVO COMPETENCIA Emisor Receptor Mensaje Canal Comunicativa
Más detallesCENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez SESIÓN 2 FUNCIONES DEL LENGUAJE
1 CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez SESIÓN 2 FUNCIONES DEL LENGUAJE 1. OBJETIVO Conocer, analizar y practicar las funciones
Más detallesClasificar un texto por sus características
Clasificar un texto por sus características Propósito En esta ocasión haremos una aproximación en cuanto al tema de las características e intenciones del texto así como su clasificación. Definición Un
Más detallesUnidad Didáctica 1. Lenguaje Visual
Unidad Didáctica 1 Lenguaje Visual 1.- Comunicación Visual La comunicación visual es un proceso a través del cual se transmiten mensajes por medios de imágenes. Estas son representaciones gráficas o tridimensionales,
Más detallesTALLER DE Elocución Y REDACCIÓN. Mg. Roxanna Maritza Solano Álvarez
TALLER DE Elocución Y REDACCIÓN Mg. Roxanna Maritza Solano Álvarez FUNCIONES DEL LENGUAJE Función n emotiva o expresiva: El proceso comunicativo está centrado en el hablante o el emisor. Se utiliza para
Más detallesSubdirección de Educación Departamento de Educación Contratada COLEGIO CAFAM BELLAVISTA CED CURSO COMPLEMENTARIO GRADO SEXTO
Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada COLEGIO CAFAM BELLAVISTA CED Docente: ANDREA DUEÑEZ CURSO COMPLEMENTARIO GRADO SEXTO Pensamiento: Comunicativo Expresivo Asignatura: CASTELLANO
Más detallesPropósitos por Ciclos
HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y
Más detallesPlan de Estudios de Enseñanza Primaria Diseño Curricular de Lengua Materna. Calificaciones para el curso 6
Calificaciones para el curso 6 Las calificaciones para el curso sexto, y el curso séptimo correspondiente a educación especial, entran en vigor en el otoño de 2012. Durante el año escolar 2011/2012 tendrán
Más detallesModelo de comentario crítico de un texto periodístico
Modelo de comentario crítico de un texto periodístico Estamos ante un texto periodístico, perteneciente al subgénero de opinión (tipología textual) firmado por y publicado en. El autor titula el texto,
Más detallesINDICE. Prólogo. Introducción
INDICE Prólogo XV Introducción XIX Capitulo Primero. Desarrollo Simbólico del Hombre 1 Introducción 1 1. Desarrollo humano y lenguaje 2 2. Comunicación animal y humana 6 3. La función simbólica 10 4. El
Más detallesEFICAZ CON LA CLIENTELA
COMUNICACIÓN EFICAZ CON LA CLIENTELA Referenciar: http://www.ecobachillerato.com Realizado por: Cristina P. García Martínez INTRODUCCIÓN Aunque muchas veces no nos percatemos de ello, el éxito de una empresa
Más detallesLENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN La Lengua Castellana PreUDD Lenguaje 2017 Objetivos de hoy: - La Comunicación - Factores de la Comunicación - Funciones del Lenguaje - Aspectos del Lenguaje - Registros o Niveles
Más detallesHABILIDADES EXPRESIVAS CUADRO COMPARATIVO. Conocimiento y Habilidades. Análisis del Lenguaje claro.
HABILIDADES EXPRESIVAS CUADRO COMPARATIVO Conocimiento y Habilidades Análisis del Lenguaje Proyección de Estilo Imagen verbal Credibilidad Autodominio organización de expresivas auditorio adecuado emociones
Más detallesConceptos. Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos
Conceptos Comprensión auditiva y expresión oral Comprensión de lectura Escritura y producción de textos Escuchar con atención. Seguir instrucciones. Mantener el tema. Dialogar entre compañeros. Lenguaje
Más detallesTIPS DE LENGUAJE Nº 2
TIPS DE LENGUAJE Nº 2 1. Señale qué tipo de discurso está más cerca del plano denotativo. A) un poema de amor. B) un texto científico. C) un titular de periódico. D) un mensaje publicitario. E) una columna
Más detallesPASO 1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO Componente o Área: Lengua Castellana
PASO 1 INSTITUCIÒN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO Componente o Área: Lengua Castellana Docentes participantes NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO Anira Muñoz Cano Villa del Socorro Lengua Castellana
Más detalles(su contenido FUNCIONES DEL LENGUAJE
(su contenido FUNCONS DL LNGUJ FUNCONS DL LNGUJ lementos de la comunicación Pedro le dice a na por teléfono: omaré el autobús de las 4 h. Contexto Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión
Más detallesCONTENIDOS DIAGNÓSTICO DE ADMISIÓN 5º BÁSICO. - Género Lírico: Concepto y reconocimiento de elementos de forma y fondo. Comprensión de textos.
Comprensión lectora: - Ideas principales y secundarias. - Ideas explícitas e implícitas. Ortografía: - Ortografía Acentual - Uso de Mayúsculas - Ortografía Literal. - Ortografía Puntual. Punto seguido.
Más detallesRuido: Es cualquier interferencia total o parcial en el proceso de recepción del mensaje.
DEFINICIONES Nivel fonológico: Es uno de los cinco niveles en los que se estructura el lenguaje verbal que centra su estudio en la forma de las palabras y en los fonemas. Nivel morfológico: Es uno de los
Más detallesLA COMUNICACIÓN Diferentes enfoques (I) Docente: Lic. Mónica Valledor
LA COMUNICACIÓN Diferentes enfoques (I) Docente: Comunicación QUÉ ES COMUNICAR? Comunicar, significa Hacer común algo. Y que la persona que recibe el mensaje lo entienda La comunicación puede ser verbal,
Más detallesTEMARIO PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE LENGUAJE FECHA PRUEBA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 HORA:08:15 HRS. NIVEL : TERCERO BÁSICO
TEMARIO PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE LENGUAJE FECHA PRUEBA: 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 HORA:08:15 HRS. NIVEL : TERCERO BÁSICO Tipo de textos. Literarios-No literarios: Estructura, propósito y elementos
Más detallesGuía 9, Núcleo 5 Los géneros periodísticos
Guía 9, Núcleo 5 Los géneros periodísticos El género en si Son aquellos textos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general. Su función principal es informar pero también admite valoraciones
Más detallesP R O Y E C T O P U B L I C I D A D
PROYECTO PUBLICIDAD QUÉ ES LA PUBLICIDAD? Se trata de un acto comunicativo especial, característico de la sociedad de consumo que usan los productores de bienes y servicios, instituciones o asociaciones
Más detallesLA COMUNICACIÓN. Docente: Lic. Mónica Valledor
LA COMUNICACIÓN Docente: UNIDAD 4. LA COMUNICACIÓN. Contenidos La comunicación como Proceso. Tipos de comunicación. Nuevo enfoque. El manejo de las conversaciones. Comunicación y acción. Modelos y herramientas
Más detallesUnidad Didáctica 1. Percepción y Lectura de Imágenes
Unidad Didáctica 1 Percepción y Lectura de Imágenes 1.- La Percepción Visual y la Observación La percepción visual es una sensación mediante la cual el ser humano registra una serie de formas y colores
Más detallesLengua y Literatura I ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA Lengua y Literatura I ESO 1 UNIDAD 1. NOS COMUNICAMOS CONTENIDOS Conceptos Lectura y comprensión de un texto: Empieza el colegio. Los elementos de la comunicación. La diferencia entre
Más detallesTP N 1: TEXTOS DE JORGE FRASCARA Y BRUNO MUNARI. Alumnos: Aranda, Carina López, Ana
TP N 1: TEXTOS DE JORGE FRASCARA Y BRUNO MUNARI Alumnos: Aranda, Carina López, Ana DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN JORGE FRASCARA LA PERCEPCIÓN VISUAL Definición: Toda percepción es un acto de búsqueda de
Más detallesTEMA 1.- PERCEPCIÓN Y COMUNICACIÓN VISUAL
TEMA 1.- PERCEPCIÓN Y COMUNICACIÓN VISUAL 1.- PERCEPCIÓN VISUAL La percepción visual consiste en la captación de estímulos a través de los sentidos (la vista), para que sean procesados e interpretados
Más detallesTemas de Reflexión en el
Temas de Reflexión en el CUADERNO DE TRABAJO. Humberto Cueva G. Temas de Reflexión El objetivo de los Temas de Reflexión es proporcionar herramientas conceptuales para que los estudiantes alcancen una
Más detallesETAPA: FORMACIÓN PROFESIONAL NIVEL: CICLO MEDIO DE COMERCIO MATERIA: RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO OBJETIVOS
ETAPA: FORMACIÓN PROFESIONAL DEPARTAMENTO DE COMERCIO NIVEL: CICLO MEDIO DE COMERCIO MATERIA: RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO OBJETIVOS - Aplicar las técnicas de comunicación adecuadamente - Afrontar
Más detallesEl ser humano necesita relacionarse y comunicarse.
El lenguaje visual El ser humano necesita relacionarse y comunicarse. La necesidad de relación y comunicación son básicas en el ser humano. La palabra, el signo, la imagen, el gesto, la música, sirven
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN. Se considerará que un alumno ha adquirido las competencias propias de este nivel cuando sea capaz de:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPRENSIÓN AUDITIVA Identificar el tema de una conversación sencilla entre dos o más interlocutores. Comprender el sentido general e información específica de conversaciones en
Más detallesSecondary Spanish Curriculum Overview - Lengua
Secondary Spanish Curriculum Overview - Lengua Year 8 Curriculum Outline Lengua y Literatura Term 1 Comprensión de textos e iniciación a la escritura técnica como método de investigación y formación creativa.
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN. EL NIVEL FÓNICO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º BACHILLERATO UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN. EL NIVEL FÓNICO ÍNDICE LA COMUNICACIÓN Unidad 1. La comunicación. El nivel fónico Lenguaje y comunicación El proceso de la comunicación
Más detalles1. Qué se entiende por escuchar? o, dicho de otro modo qué se entiende por comprensión oral?
LAS CUATRO DESTREZAS: COMPRENSIÓN ORAL Este texto es fundamentalmente un resumen de: Cassany, Daniel; Marta Luna; Glòria Sanz (1994) [reimpresión 2008]: Enseñar lengua. Barcelona: Graó, 6.2. Comprensión
Más detallesEl objetivo principal de los textos científico-técnicos es informar sobre la actividad y el progreso de la ciencia y la tecnología.
TEXTOS CIENTÍFICOTÉCNICOS El objetivo principal de los textos científicotécnicos es informar sobre la actividad y el progreso de la ciencia y la tecnología. Características La finalidad es la transmisión
Más detallesCatedrática: Licda. Graciela Fantina Cabrera Jordán de Hércules
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA ESCUELA DE GESTIÓN PUBLICA CARRERA TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL PLAN SEMI PRESENCIAL SEDE COBÁN ALTA VERAPAZ Curso: LENGUAJE Código: Catedrática: Licda. Graciela
Más detallesLA COMUNICACIÓN Diferentes enfoques (I) Docente: Lic. Mónica Valledor
LA COMUNICACIÓN Diferentes enfoques (I) Docente: Proceso que permite a las personas construir y compartir significados. Enfoque de David Berlo: Comunicación Nuestro objetivo al comunicarnos es INFLUIR
Más detallesCURSO COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL. Facilitadora: Dra. Hortensia Eliseo Dantés
CURSO COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Facilitadora: Dra. Hortensia Eliseo Dantés 23 de agosto de 2016 EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Para empezar......una nota de humor sobre comunicación Porque en la comunicación......
Más detalles1. CONCEPTO DE ORACIÓN
1 1. CONCEPTO DE ORACIÓN Los enunciados son segmentos autónomos que constituyen por sí mismos comunicaciones lingüísticas. Las características de los enunciados son: a).- Los enunciados son secuencias
Más detallesIntroducción a la comunicación, funciones, niveles y factores en el proceso de la comunicación (Primera parte)
Introducción a la comunicación, funciones, niveles y factores en el proceso de la comunicación (Primera parte) 1- Funciones de la comunicación 2- Niveles de la comunicación 3- Dimensiones expresivas de
Más detallesEl niño con discapacidad intelectual: Lenguaje y mundo simbólico. Irene Sobol
2do. Congreso Argentino de Discapacidad en Pediatría Por una inclusión plena para una sociedad mejor El niño con discapacidad intelectual: Lenguaje y mundo simbólico Irene Sobol Sociedad Argentina de Pediatría
Más detallesMODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN
NARRATIVOS MODALIDADES TEXTUALES CUADRO RESUMEN Páginas 106 y 107 del libro de texto SM Narrar consiste en relatar sucesos ocurridos a unos personajes en un tiempo y espacio determinados. Su intención
Más detallesACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, PARA LA
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL, PARA LA EDAD DE 5 AÑOS. La comprensión y la expresión oral son dos habilidades de la comunicación que implican una necesidad de interacción y bidireccionalidad
Más detallesI. LA COMUNICACIÓN INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN HUMANA. 1. Qué es?
I. LA COMUNICACIÓN INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN HUMANA 1. Qué es? Es un proceso de intercambio de información entre un emisor y un receptor, es decir, un comportamiento del emisor que tiene implícito
Más detallesLENGUAJE VISUAL Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE VISUAL Y COMUNICACIÓN PERCEPCIÓN Acción de percibir: Conocer las cosas a través de los sentidos. Nuestros sentidos nos acercan a la realidad. Nuestro cerebro se encarga de procesar y organizar
Más detallesLA COMUNICACIÓN LITERARIA
LA COMUNICACIÓN LITERARIA 1. Los textos literarios son aquellos que crean mundos imaginarios mediante el lenguaje verbal. 2. Las obras literarias presenta hechos ficticios, aunque resulten creíbles o verosímiles,
Más detallesFICHA I.- COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. Elementos (Funciones)
FICHA I.- COMUNICACIÓN Y LENGUAJE LENGUAJE Capacidad de COMUNICACIÓN Emisor (Expresiva) Elementos (Funciones) Código (Metalingüística) Mensaje (Poética) Receptor (Conativa) Ruido/ Redundancia Canal (Fática)
Más detallesI.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO
I.E.S. ESCORIAL. PROGRAMACIÓN GENERAL DEL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CURSO 2015-2016. EL OBJETIVO GENERAL en el aula de logopedia es usar el lenguaje adecuadamente como instrumento de aprendizaje, de
Más detallesPara una buena comunicación
Para una buena comunicación Reflexión de la dinámica Se reúnen en plenario y el animador pregunta: Hacer dos columnas: Cómo me siento en casa? Feliz Incomprendido Oculto fastidio Apreciado Solo A disgusto
Más detallesLINGÜÍSTICA TEXTUAL CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, OBJETIVOS Y PRINCIPIOS
LINGÜÍSTICA TEXTUAL CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, OBJETIVOS Y PRINCIPIOS 04/09/2012 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE LENGUAS LITERATURA Y COMUNICACIÓN PRIMERA UNIDAD
Más detallesPREGUNTAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fuente: Publicación Demre del 21/07/2011, Doc. 4
PREGUNTAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fuente: Publicación Demre del 21/07/2011, Doc. 4 1 Los contenidos de la Prueba de Lenguaje y Comunicación se agrupan en tres ejes temáticos: Lengua Castellana, Literatura
Más detallesTEMARIO EXAMEN DIAGNÓSTICO INICIAL ADMISIÓN LENGUAJE
POSTULACIÓN A PRIMERO MEDIO Diferenciar Géneros: Textos literarios y no literarios. Reconocer funciones del lenguaje. Conocer niveles del habla. 1. Comprensión lectora 2. Factores de la comunicación (Emisor,
Más detallesRelación curricular - Pequenet
Relación curricular - Pequenet Objetivos Fundamentales Verticales NB1 Primer Año Básico II. Leer oraciones y textos literarios y no Leen oraciones literarios breves y significativos, en voz alta breves
Más detallesCOMUNICACIÓN NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
COMUNICACIÓN NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS H.V.V./ 2013 COMUNICACIÓN Lat. Cum «con» o «junto a» y unio de «unión» Comunicare: puesta en común entre uno y otro. Transmisión de señales mediante un
Más detallesTEMA: FUNCIONES DEL LENGUAJE
TEMA: FUNCIONES DEL LENGUAJE DOCENTES: CASTILLO HUÁNUCO ROLANDO CASTILLO MINAYA BERTA CHACÓN GABINO YOLANDA ESPÍRITU ROCCA AMPARO SOVERO MANDUJANO FRIDA DOCENTE ESPECIALISTA ROCÍO POMASUNCO HUAYTALLA Jakobson
Más detallesRÚBRICAS POR ÁREA Inglés para D. C.
Criterio [SIGP4DC01]: Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos, conocidos y que no exijan conocimientos especializados,
Más detallesÍNDICE PARTE 1 EL ESTUDIO DEL MENSAJE PUBLICITARIO
ÍNDICE INTRODUCCIÓN. Aproximación al fenómeno de la publicidad. Los profesionales de la publicidad y la escritura publicitaria, por J UAN DE LOS ÁNGELES.... l. La hoja en blanco...... 1.1. Empezar empezando.
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 Unidad temáticas MINEDUC Comunicación oral Comunicación escrita CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR 1. La Argumentación Oral Concepto de texto argumentativo. Marco General
Más detallesPlanificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER
Planificación didáctica de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLER Julio de 2016 Rev.: 0 Índice 1.- INTRODUCCION... 1 2.- BLOQUE I. COMUNICACIÓN ORAL: ESCUCHAR Y HABLAR... 2 3.- BLOQUE II. COMUNICACIÓN
Más detallesPROGRAMA INSTRUCCIONAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO UNIVERSIDAD FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA DE MANTENIMIENTO MECÁNICO ESCUELA DE TELECOMUNICACIONES ESCUELA DE ELÉCTRICA ESCUELA DE COMPUTACIÓN PROGRAMA
Más detallesMETA-PR Descriptores de los Niveles Generales de Ejecución Académica de Puerto Rico. Undécimo grado. Español
META-PR 2016 Descriptores de los Niveles Generales de Ejecución Académica de Puerto Rico Undécimo grado Español Descripción general del nivel de ejecución El estudiante en este nivel demuestra una ejecución
Más detallesUNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESCUELA DE ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y DESARROLLO RURAL FORMATO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL LIC.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESCUELA DE ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y DESARROLLO RURAL FORMATO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL LIC. EN INFORMATICA INFORMACION GENERAL AREA DE CONOCIMIENTO OBJETIVO DEL AREA
Más detallesLo Documental en Fotografía: un campo entre lo subjetivo y lo objetivo, lo público y lo privado
Lo Documental en Fotografía: un campo entre lo subjetivo y lo objetivo, lo público y lo privado Iván Castiblanco Ramírez 1 Desde su invención la fotografía históricamente ha estado en medio de permanentes
Más detallesÁREA: LENGUA EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º
ÁREA: EXTRANJERA. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 1º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El estudio de una lengua extranjera contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística
Más detallesComunicación Oral y Escrita
Comunicación Oral y Escrita 1 Sesión No. 2 Nombre: Las características de los textos y su relación con la comprensión de los lectores. Parte I. Objetivo: Al finalizar la sesión, el estudiante comprenderá
Más detalles2. Factores que afectan a la comunicación en el Deporte 2.1. Comunicación con el Deportista 2.2. Comunicación con el equipo
TEMA 16. LA COMUNICACIÓN EN EL DEPORTE La comunicación tiene lugar de tres maneras básicas: Intrapersonal, interpersonal y no verbal. Por lo general, cuando nos referimos a comunicación, queremos decir
Más detallesCOMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Competencia Lingüística vs. Competencia Comunicativa
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: Competencia Lingüística vs. Competencia Comunicativa Resumen: Tal como nos dicta el Real Decreto 1631/2006 o LOE, las Competencias Básicas de Etapa son todas aquellos
Más detalles1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
La palabra comunicación deriva del latín communicare, que puede traducirse como "poner en común, compartir algo. Necesitamos vitalmente emitir, transmitir y recibir ideas, sentimientos, emociones y sensaciones
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: LENGUAJE. Contenido y/o Habilidades
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 1 Básico 1.- Comprensión Lectora 2.- Reconocimiento silábico 3.- Sonido Inicial vocálico 4.- Rimas 5.- Asociar vocales con respectivas imágenes 6.- Lectura de imágenes
Más detallesAprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria
2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las
Más detallesLa Comunicación Humana
La Comunicación Humana La comunicación es un proceso de transferencia de información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son signo de interacciones mediadas por lo menos entre dos agentes
Más detallesInteligencia artificial
Inteligencia artificial Proceso de Lenguaje Natural Qué es el Lenguaje? Qué es el Lenguaje Natural? Procesamiento del lenguaje Natural (PLN) Aplicaciones PLN Niveles del Lenguaje Arquitectura de un sistema
Más detallesExperto en Comunicación en la Empresa y Presentaciones Eficaces. Gestión Empresarial y Recursos Humanos
Experto en Comunicación en la Empresa y Presentaciones Eficaces Gestión Empresarial y Recursos Humanos Ficha Técnica Categoría Gestión Empresarial y Recursos Humanos Referencia 2464-1502 Precio 23.16 Euros
Más detalles