Canjeamos y pagamos en la Tienda y el Banco
|
|
- Samuel Alcaraz Silva
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Canjeamos y pagamos en la Tienda y el Banco En esta sesión, los niños y niñas jugarán en el sector de Matemática (la Tienda y el Banco); resolverán problemas de equivalencia y canje, al comprar y realizar cambios de monedas y billetes, y escribir sus equivalencias de forma simbólica. Antes de la sesión Reúne bolsas de azúcar y tarros de leche (ambos vacíos), y etiquétalos con los precios respectivos. Ten listos billetes y monedas de papel. Si no cuentas con estos en el aula, puedes imprimir, fotocopiar y recortar los que se encuentran en el anexo. Coordina con los estudiantes los turnos para ser compradores, vendedores y cajeros. Materiales o recursos a utilizar Hojas o cuaderno. Lápices. Monedas y billetes de papel. Bolsas de azúcar y tarros de leche. 144 SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:36 p.m.
2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. CAPACIDADES INDICADORES Comunica y representa ideas matemáticas. Elabora representaciones de números de hasta tres cifras en forma concreta y simbólica (números). Razona y argumenta generando ideas matemáticas. Explica con ejemplos las diferentes formas de representar un número de dos cifras y sus equivalencias en decenas y unidades. Momentos de la sesión 1. INICIO 10 minutos Recoge los saberes previos de los estudiantes respecto de sus experiencias, cuando han ido a una tienda o a un banco. Pregúntales: qué encuentran en una tienda?, para qué sirven las tiendas?, qué hace la gente en los bancos?, qué bancos conocen?, con qué compramos en una tienda?, qué monedas conocen?; alguna vez han visto billetes?, de cuánto valor?; por cuántas monedas de S/. 1 pueden cambiar una moneda de S/. 2? Anímalos a participar activamente. Comunica el propósito de la sesión: hoy trabajarán en la Tienda y en el Banco del sector de Matemática; usarán las monedas y los billetes, a fin de aprender a representar un mismo número de diferentes formas. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a realizar un mejor trabajo en equipo. Normas de convivencia Respetar las opiniones de los demás. Colaborar en orden al trabajar de forma grupal. 145 SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:36 p.m.
3 2. DESARROLLO 70 minutos Muestra a los estudiantes la ubicación de la Tienda y el Banco, con los objetos propios de cada lugar. En el caso de la Tienda, los productos deben estar etiquetados con sus respectivos precios. Confirma, con los estudiantes, quiénes realizarán los roles de vendedores y compradores en la Tienda y cajeros o cajeras en el Banco. Indica que es necesario intercambiar los roles. Considera que el Banco y la Tienda funcionarán al mismo tiempo. Esta actividad Pide a cada estudiante que piense en el rol fac ilita el que va a desempeñar cuando le corresponda aprendizaje ir a la Tienda; por ejemplo, la mamá que significativo, ya compra para el desayuno, el señor que lleva que los estudiantes deben pasar primero para la lonchera, la señora que requiere por una etapa de ingredientes para el almuerzo, el joven que vivenciación, para necesita productos para su refrigerio, etc. luego trabajar con material concreto. Indica a los responsables de los materiales de cada grupo que repartan el dinero (billetes y monedas) a cada niño o niña. Mientras lo hacen, con ayuda de los vendedores y los cajeros o cajeras, organiza la caja de la Tienda y del Banco del aula con determinada cantidad de dinero. Comunica a los estudiantes que resolverán el siguiente problema en la Tienda y en el Banco. Tienen S/. 50 para comprar un paquete de leche y una bolsa de azúcar. De qué formas diferentes podrían pagar con monedas y billetes?, cómo serían estas formas? 5 Kg S/. 14 S/ SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:37 p.m.
4 Dialoga con los estudiantes para asegurar la comprensión del problema. Plantea algunas preguntas: cuál es el problema presentado?, qué deben hacer?, cuál o cuáles son las condiciones que deben cumplirse? Escribe en la pizarra las ideas más importantes a partir de sus respuestas e indica que lo haces para que las lean cuando tengan alguna duda sobre lo que deben hacer. Pregunta: cómo resolverán el problema?; cómo se organizarán?, qué materiales los pueden ayudar a resolver?, cómo los usarán? Motiva a todos a participar en la búsqueda de la solución del problema. Invítalos a vivenciar el problema y diles que pueden desplazarse hacia el lugar donde se encuentran los cajeros o cajeras del Banco para realizar los canjes o a la Tienda para realizar las compras. Solicita que registren en su cuaderno lo que van haciendo: escribir y dibujar los nombres de los productos que van a comprar y la cantidad de cada uno de ellos; el precio de los productos, el costo de toda la compra; los canjes y las agrupaciones que realicen, y las diferentes formas de pagar. Acompaña el proceso y realiza preguntas que ayuden a la resolución del problema. Orienta el desarrollo de las acciones para que todos se sientan bien al realizarlas, tanto en el juego de la Tienda como en el Banco, como al graficar en su cuaderno y representar lo que están haciendo. Refuerza las conductas de orden, tolerancia, honradez y respeto. En el Banco: El cajero o la cajera cambiarán el dinero de los estudiantes de acuerdo a lo que pidan: monedas o billetes, o ambos. Cada estudiante indicará cuántas monedas y billetes quiere recibir. Así, uno de ellos podría cambiar los S/. 50 de esta manera: por 147 SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:38 p.m.
5 En la Tienda: Deberán sumar los precios de los productos: cuánto deben pagar? 5 Kg = 27 Si pagaran solo con monedas, cómo lo harían?; se puede pagar exactamente solo con billetes?; habrá otras maneras de pagar?, cuáles? Indica que propongan otras formas de pagar y las escriban. Procura que representen varias posibilidades = 27 = = 27 Pide a los niños y niñas que representen simbólicamente estas equivalencias, en su cuaderno, y ayúdalos a comprender que todas representan la misma cantidad SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:40 p.m.
6 Finalizada la actividad, invítalos a revisar La verbalización de lo en parejas el problema realizado permite a los estudiantes organizar los planteado y dialogar sobre lo que procesos que siguieron y realizaron. Acompaña el proceso. consolidar el aprendizaje logrado. Solicita que algunos estudiantes expliquen lo que hicieron para resolver el problema propuesto. Formaliza con los niños y niñas lo siguiente, a partir de lo realizado: Una misma cantidad se puede expresar de diferentes formas Conocer otras formas de expresar una cantidad permite realizar pagos con mayor facilidad. Reflexiona con los estudiantes respecto de los procesos y estrategias que siguieron para resolver el problema: qué hicieron para saber cuánto tenían que pagar?, qué operaciones realizaron para saber cuánto debían pagar?; qué los ayudó a expresar las cantidades de diferentes formas?, por qué creen que una cantidad se puede representar de varias formas? Plantea otros problemas Pide a los niños y niñas que creen sus propias situaciones de compra y venta en la Tienda, y de cambio de dinero en el Banco. Indica que busquen equivalencias con las monedas y los billetes, y las representen en su cuaderno. Revisa los registros que hagan y cómo realizan las representaciones. Invítalos a socializar las situaciones creadas y sus resultados con todos los compañeros del aula. Recuerda que cada estudiante tiene una diferente forma de aprendizaje. 149 SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:40 p.m.
7 3. CIERRE 10 minutos Conversa con los estudiantes sobre cómo se sintieron en la sesión de hoy. Pregúntales: qué dificultades tuvieron?, cómo las resolvieron?; qué fue lo que más les gustó?; para qué servirá saber sobre equivalencias?; cumplieron las normas de convivencia?, pueden mejorar al respecto?, cómo? Pide que te cuenten una experiencia de su vida que tenga relación con las equivalencias. Tarea a trabajar en casa Indica que acompañen a sus padres cuando vayan de compras y que registren en una hoja lo que compraron, los costos y cómo pagaron. 150 SESION 05_U1_MATE_3ER-ok.indd /09/ :08:40 p.m.
8 Anexo 1 Tercer Grado 151
9 152
Reconocemos los materiales del aula
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 01 Reconocemos los materiales del aula En esta sesión, se espera que los niños y las niñas exploren y se familiaricen con los materiales del área ; asimismo, que tomen
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas y decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Resolvemos problemas prestando de las centenas y decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas prestando y canjeando en las centenas
Más detallesDescomponemos números de cuatro cifras
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Descomponemos números de cuatro cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a utilizar la descomposición aditiva de números de cuatro cifras para resolver
Más detallesRepresento el dinero de muchas formas
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Represento el dinero de muchas formas En esta sesión se espera que los estudiantes aprendan a realizar canjes y a representar de distintas formas los números hasta
Más detallesRepresentamos números
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Representamos números NÚMERO DE SESIÓN 6 En esta sesión, se espera que las niñas y los niños comprendan que los objetos tienen características comunes y no comunes, y
Más detallesClasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán, a través del juego, a resolver problemas clasificando objetos según un
Más detallesContamos agrupando de 10 en 10
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Contamos agrupando de en En esta sesión, los niños y las niñas organizarán y registrarán cantidades de materiales del sector de Matemática y aprenderán a resolver situaciones
Más detallesCambiamos billetes y monedas
TERCER GRADO Cambiamos billetes y monedas UNIDAD 1 SESIÓN 08 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas componiendo números en decenas y centenas, reconociendo las equivalencias,
Más detallesRealizo composiciones y descomposiciones de un número
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Realizo composiciones y descomposiciones de un número En esta sesión se espera que los niños y las niñas realicen descomposiciones y composiciones de números colocándolos
Más detallesFormamos grupos y representamos números de cuatro cifras
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Formamos grupos y representamos números de cuatro cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a componer y descomponer números de cuatro cifras,
Más detallesConocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a leer y representar números hasta la centena de millar
Más detallesRepresentamos números
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 02 Representamos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a reconocer cantidades hasta el millón, y representen números con descomposiciones
Más detallesHacemos un inventario de La tiendita
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Hacemos un inventario de La tiendita En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a usar los números hasta 20, al realizar el inventario de La tiendita. Antes de
Más detallesImplementamos con monedas y billetes el Banco del aula
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Implementamos con monedas y billetes el Banco del aula En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen las monedas y los billetes para implementar el
Más detallesUtilizamos estrategias para comparar cantidades
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 03 Utilizamos estrategias para comparar cantidades En esta sesión, los estudiantes aprenderán a utilizar diversos procedimientos para contar y comparar cantidades de hasta
Más detallesAumentamos para igualar
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 13 Aumentamos para igualar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de igualación 1 con soporte concreto y gráfico. Antes de la
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Resolvemos problemas prestando de las centenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números
Más detallesJugamos Lanza al mil y contamos agrupando
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Jugamos Lanza al mil y contamos agrupando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a expresar números de cuatro cifras haciendo agrupaciones y usando
Más detallesCompletamos patrones aditivos
TERCER GRADO - UNIDAD - SESIÓN Completamos patrones aditivos En esta sesión, los niños y niñas descubrirán la regla de formación en patrones aditivos decrecientes y explicarán los procedimientos que siguieron
Más detallesContamos y descubrimos equivalencias
Sesión de ESCOLAR TERCER GRADO matemática Contamos y descubrimos equivalencias NÚMERO DE SESIÓN 4 En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas de equivalencia entre unidades, decenas y centenas,
Más detallesRepresentamos patrones gráficos
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 12 Representamos patrones gráficos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar patrones gráficos con dos criterios perceptuales. Antes de
Más detallesRepresentamos un número de diversas formas
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Representamos un número de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen números de dos cifras de diversas formas, apoyándose en el
Más detallesRepresentamos números de tres cifras
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Representamos números de tres cifras En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a representar la centena de forma concreta y simbólica en situaciones lúdicas de conteo;
Más detallesElaboramos el doble de cometas
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 16 Elaboramos el doble de cometas En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a dar significado al doble de un número de hasta dos cifras, mediante soporte concreto
Más detallesContamos utilizando diversas estrategias
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Contamos utilizando diversas estrategias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a contar cantidades de objetos
Más detallesComparamos números de hasta tres cifras
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 01 Comparamos números de hasta tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas participarán en una actividad lúdica que les permitirá demostrar sus conocimientos sobre
Más detallesRepresentamos y descomponemos números
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Representamos y descomponemos números En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan situaciones en las que deban representar y descomponer números naturales
Más detallesRepresentamos patrones aditivos hasta 20
PRIMER GRADO - Unidad 5 - Sesión 07 Representamos patrones aditivos hasta 20 En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar patrones aditivos hasta 20, de forma concreta, pictórica, gráfica
Más detallesResolvemos problemas prestando de las decenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 04 Resolvemos problemas prestando de las decenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números de
Más detallesJugamos en el Banco e identificamos patrones
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 05 Jugamos en el Banco e identificamos patrones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar las reglas de formación de patrones aditivos
Más detallesLeemos y escribimos números
TERCER GRADO Leemos y escribimos números UNIDAD 1 SESIÓN 09 En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de composición y descomposición relacionados con la lectura y escritura de números
Más detallesResolvemos problemas realizando comparaciones
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 02 Resolvemos problemas realizando comparaciones En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas con base en datos provenientes de mediciones físicas de las personas.
Más detallesJugamos con regletas formando grupos iguales
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Jugamos con regletas formando grupos iguales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas encuentren la relación entre la multiplicación y la división al participar
Más detallesSiendo justos con las cuentas
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de la sesión Anota
Más detallesUsamos diferentes estrategias para calcular
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Usamos diferentes estrategias para calcular En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con números de dos cifras usando diversas estrategias.
Más detallesResolvemos problemas con datos de nuestra localidad
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Resolvemos problemas con datos de nuestra localidad En esta sesión, se espera que los niños y niñas resuelvan problemas en los que jugarán con una máquina de cambio
Más detallesRepresentamos el número de habitantes del Perú
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 03 Representamos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar la representacion simbólica de números de más de
Más detallesRepresentamos con números
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Representamos con números En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Antes de
Más detallesAsí como nosotros somos diferentes, los números también lo son
CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 02 Así como nosotros somos diferentes, los números también lo son En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuantifiquen cantidades de hasta cuatro cifras utilizando
Más detallesRepresentamos números de cinco cifras de diversas formas
QUINTO GRADO - Unidad 1 - Sesión 08 Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 08 Representamos números de cinco cifras de diversas formas En esta sesión, los niños y las niñas representarán números de cinco cifras
Más detallesNos ordenamos en filas y columnas
TERCER Grado - Unidad 3 - Sesión 08 Nos ordenamos en filas y columnas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que implican la acción de repetir una misma cantidad de objetos
Más detallesUsamos los números en juegos divertidos
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Usamos los números en juegos divertidos En esta sesión los niños y las niñas usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. Antes de la
Más detallesJugamos Lanza al mil y contamos agrupando
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Jugamos Lanza al mil y contamos agrupando En esta sesión se espera que las niñas y los niños aprendan a expresar números de cuatro cifras mediante agrupaciones y usando
Más detallesEstimamos utilizando estrategias de cálculo
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 11 Estimamos utilizando estrategias de cálculo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a estimar utilizando estrategias de cálculo escrito y mental para hallar
Más detallesJugamos a formular problemas con números de dos cifras
SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 15/25 Jugamos a formular problemas con números de dos cifras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas formulen un problema con números de dos cifras y representen
Más detallesResolvemos problemas agregando y quitando
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Resolvemos problemas agregando y quitando En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados
Más detallesContamos, leemos y escribimos números hasta 90
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Contamos, leemos y escribimos números hasta 90 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuenten, lean y escriban los números naturales hasta 90 en situaciones
Más detallesMedimos recorridos mediante pasos y con los pies
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Medimos recorridos mediante pasos y con los pies En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a expresar la longitud de los desplazamientos usando medidas arbitrarias:
Más detallesDesarrollamos nuestra creatividad usando fracciones
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Desarrollamos nuestra creatividad usando fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con fracciones a través del uso
Más detallesResolvemos problemas de dos etapas usando estrategias
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones
Más detallesRepresentamos y hallamos fracciones equivalentes
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán
Más detallesRepresentamos números de tres cifras usando materiales
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Representamos números de tres cifras usando materiales En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a representar la centena de forma concreta y simbólica en situaciones
Más detallesRealizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas
QUINTO GRADO - UNIDAD - SESIÓN 09 Realizamos descomposiciones aditivas con tarjetas numéricas En esta sesión, los niños y las niñas elaborarán tarjetas numéricas para realizar la descomposición aditiva
Más detallesNos divertimos haciendo compras
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Nos divertimos haciendo compras En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas de cambio 3 con resultados menores que 100, haciendo uso de
Más detallesResolvemos problemas de combinación trabajando en equipo
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 09 Resolvemos problemas de combinación trabajando en equipo En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de combinación 2 usando la técnica operativa
Más detallesOrganizamos los objetos de los sectores del aula
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Organizamos los objetos de los sectores del aula En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas con las nociones dentro y fuera, a través del juego
Más detallesAgregamos objetos para contar
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 20 Agregamos objetos para contar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas referidos a juntar o agregar en colecciones de hasta nueve objetos.
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 2)
cuartogrado - Unidad 5 - Sesión 09 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 2) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a resolver problemas multiplicativos aplicando la propiedad distributiva, los
Más detallesJugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números
TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 07 Jugamos con el dominó para buscar equivalencias entre números En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de equivalencia entre unidades, decenas y centenas,
Más detallesRepresentamos el desplazamiento en una maqueta
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 05 Representamos el desplazamiento en una maqueta En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a desplazarse indicando los términos derecha, izquierda y de frente. También
Más detallesRetrocedemos siempre la misma cantidad
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Retrocedemos siempre la misma cantidad NÚMERO DE SESIÓN 9 En esta sesión se espera que las niñas y los niños, a partir de actividades lúdicas aprendan a expresar secuencias
Más detallesConstruimos gráficos de barras simples
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 05 Construimos gráficos de barras simples En esta sesión se espera que los niños y las niñas registren datos en tablas simples, los representen usando material concreto
Más detallesConstruimos La tiendita (parte 1)
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 08 Construimos La tiendita (parte 1) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aporten ideas para planificar y organizar la construcción de La tiendita aplicando
Más detallesDividimos de dos formas
Dividimos de dos formas En esta sesión se espera que los niños y las niñas relacionen la división con la representación de filas y columnas. Antes de la sesión Consigue todos los materiales necesarios.
Más detallesContamos y representamos cantidades
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Contamos y representamos cantidades NÚMERO DE SESIÓN 9 En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a contar y a representar colecciones de hasta objetos, de manera
Más detallesRegistramos datos en tablas simples
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 02 Registramos datos en tablas simples En esta sesión se espera que los niños y las niñas registren en tablas simples los datos recogidos en la encuesta elaborada durante
Más detallesUsamos diseños y telares para multiplicar
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 08 Usamos diseños y telares para multiplicar En esta sesión, los niños y las niñas aplicarán la estrategia de calcular el doble y el triple para calcular resultados. Para
Más detallesRepresentamos patrones de repetición
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 06 Representamos patrones de repetición En esta sesión, los estudiantes aprenderán a representar patrones de repetición de forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica,
Más detallesComunicamos información a través de pictogramas
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Comunicamos información a través de pictogramas En esta sesión, los estudiantes aprenderán a identificar datos en diversas situaciones de su contexto y a expresarlos
Más detallesDescubrimos números grandes y los comparamos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Descubrimos números grandes y los comparamos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números de más de seis cifras utilizando descomposiciones
Más detallesRepresentamos la centena de millar en el sector de Personal Social
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 10 Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social En esta sesión, los niños y las niñas representarán números de seis cifras de manera concreta y simbólica,
Más detallesExpresamos el peso de los objetos de diversas formas
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 07 Expresamos el peso de los objetos de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar medidas arbitrarias de masa para expresar
Más detallesLindos diseños para aprender sobre simetría
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 02 Lindos diseños para aprender sobre simetría En esta sesión, se espera que niños y niñas resuelvan problemas en los que identifiquen figuras simétricas con uno o más
Más detallesIdentificamos nuestro orden de llegada
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Identificamos nuestro orden de llegada En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen los números ordinales desde el primero hasta el décimo quinto, para
Más detallesConocemos los juegos preferidos en el aula
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 02 Conocemos los juegos preferidos en el aula En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a organizar datos (preferencia de juegos) en una tabla de conteo. Antes de
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesCreamos más patrones aditivos
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Creamos más patrones aditivos NÚMERO DE SESIÓN 12 En esta sesión, se espera que los niños y las niñas, a partir de actividades lúdicas, aprendan a crear secuencias numéricas
Más detallesAmplificamos fracciones para hallar equivalencias
Quinto GRADO - Unidad - Sesión 0 Amplificamos fracciones para hallar equivalencias En esta sesión se espera que los niños y las niñas expliquen cómo determinar fracciones equivalentes por ampliación usando
Más detallesCalabaza, calabaza, cada uno a su casa
Sesión de ESCOLAR TERCER GRADO matemática Calabaza, calabaza, cada uno a su casa NÚMERO DE SESIÓN 5 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan la noción de centena, manipulando material
Más detallesArmamos trenes con la misma cantidad de asientos
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Armamos trenes con la misma cantidad de asientos NÚMERO DE SESIÓN 10 En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a formar y representar una colección de hasta cinco
Más detallesPasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras
primer PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 01 02 Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos de barras En esta sesión, los estudiantes aprenderán a trasladar información registrada en listas a tablas
Más detallesElaboramos nuestros diseños con patrones de repetición
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Elaboramos nuestros diseños con patrones de repetición En esta sesión, los estudiantes aprenderán a formar secuencias con patrones de repetición con un criterio, con
Más detallesExpresando decimales en nuestro sistema monetario nacional
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 4 Expresando decimales en nuestro sistema monetario nacional En esta sesión, los niños y las niñas expresarán de manera oral y escrita el uso de los decimales en el sistema
Más detallesAmplificamos fracciones para hallar equivalencias
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 0 Amplificamos fracciones para hallar equivalencias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expliquen cómo determinar fracciones equivalentes por ampliación usando
Más detallesComparamos empleando números de tres cifras
TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 01 Comparamos empleando números de tres cifras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas en las que deben
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesQuitamos siempre la misma cantidad
SESIÓN DE SEGUNDO GRADO MATEMÁTICA Quitamos siempre la misma cantidad NÚMERO DE SESIÓN 10 En esta sesión se espera que las niñas y los niños, a partir de actividades lúdicas, aprendan a identificar y continuar
Más detallesJugamos con el geoplano y los ejes de simetría
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Jugamos con el geoplano y los ejes de simetría En esta sesión, se espera que los niños y niñas resuelvan problemas relacionados con el eje de simetría en figuras, clasificándolas
Más detallesRepresentamos patrones con las escaleras
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Representamos patrones con las escaleras NÚMERO DE SESIÓN 11 En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas relacionados con formar y completar
Más detallesResolvemos problemas realizando comparaciones
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 02 Resolvemos problemas realizando comparaciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en base a datos cuantitativos provenientes de mediciones
Más detallesHallamos del triple de una cantidad
TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 06 Hallamos del triple de una cantidad En esta sesión, se espera que los niños y las niñas hallen el doble y el triple de números de dos cifras, a partir de un problema
Más detallesTERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07. Gano con los dados
TERCER GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Gano con los dados En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan un problema que implica la acción de repetir una misma cantidad de objetos usando las
Más detallesEstimamos el costo de las cometas (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 07 Estimamos el costo de las cometas (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación
Más detallesResolvemos problemas al agregar y avanzar
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 08 Resolvemos problemas al agregar y avanzar En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas aditivos que involucran acciones de agregar y avanzar (cambio
Más detallesSeparamos objetos. Materiales o recursos a utilizar
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Separamos objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas representen de manera concreta, gráfica o pictórica problemas de combinación 2, con resultados
Más detallesJugamos con la balanza (Parte 2)
Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión Jugamos con la balanza (Parte ) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a encontrar el valor desconocido de una igualdad usando material concreto y gráfico. Antes
Más detallesValoramos nuestros aprendizajes
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 15 Valoramos nuestros aprendizajes En esta sesión, se evaluará el desempeño de los niños y niñas y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista de cotejo. Antes
Más detallesQué cometa prefieren? (Primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Qué cometa prefieren? (Primera parte) En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a elaborar y leer pictogramas verticales y horizontales, y empezarán a organizarse
Más detallesSiendo justos con las cuentas
Quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de
Más detalles