ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER (Documento aprobado por la Comisión Académica del Máster con fecha 31 de enero de 2013) Curso académico

2 ÍNDICE 1. PREÁMBULO 2. CONTENIDO DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER 3. ESTRUCTURA Y FORMATO DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER 4. RECOMENDACIONES PARA LA PRESENTACIÓN 5. ENTREGA DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER 6. DEFENSA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 7. DEPÓSITO Y PROPIEDAD Página 2 de 10

3 1. PREÁMBULO Los másteres oficiales presentan el requisito, por parte de los estudiantes, de la presentación de un trabajo final cuya superación es indispensable para la obtención del título. La Universidad de Almería, en Consejo de Gobierno de 5 de diciembre de 2012, aprobó la normativa para la realización de dichos trabajos, junto con los de fin de grado, en los programas de sus enseñanzas oficiales 1. El Máster de Educación Secundaria es un máster profesional que cuenta con unas características propias, dada su finalidad: la preparación de los titulados universitarios para la docencia en los centros educativos. Tales características implican que el Trabajo Fin de Máster (TFM) adquiera un papel muy importante en una doble dimensión: los fundamentos teóricos de cada disciplina -junto a la dimensión curricular- y la innovación/aplicación de los contenidos en el aula. Al no tratarse de un grado, sino de un máster, con objeto de que éste no quede reducido al campo de lo estrictamente competencial, sería aconsejable maridarlo con las prácticas docentes de las especialidades correspondientes. Se trata de garantizar que los titulados universitarios en las distintas disciplinas de conocimiento -Licenciados, Graduados, etc.- queden capacitados para desempeñar la práctica docente propia de su ámbito del saber. En este sentido, la elaboración del TFM viene a completar su período de formación teórica y la realización de las prácticas en los centros docentes asignados por la Delegación de Educación y la Comisión Académica del máster. Como hemos dicho, las características propias de este máster implican unas directrices propias que lo diferencien tanto de las memorias que se programan en los diversos grados como de los trabajos específicos de tercer ciclo o doctorado, cuya misión más bien sería la de iniciar al alumnado en la 1 Consúltese la normativa en Página 3 de 10

4 problemática y en los diversos ámbitos de la investigación especializada. Por este motivo, la Comisión Académica ofrece las orientaciones detalladas en este documento, con la intención de que sirvan de guía y referente tanto para los estudiantes como para los profesores que los tutorizan. 2. CONTENIDO DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER Los Trabajos Fin de Máster en este máster pueden versar sobre cualquier ámbito o temática de los cursados en el módulo genérico, en el específico o en las prácticas, así como tendrán cabida aspectos de reconocido interés para la innovación curricular y/o disciplinar en la especialidad del estudiante, siempre que se ofrezca una proyección hacia la docencia en Secundaria, Bachillerato, la Formación Profesional o la Enseñanza de Idiomas. Se recomienda que el carácter del TFM en cuanto a su contenido sea teórico-práctico, dado que lo que se pretende es que el período de prácticas en los centros despierte el interés por la investigación-innovación en favor de la calidad docente. En este sentido, las propuestas de intervención en el aula aplicadas por los estudiantes pueden ser tenidas en cuenta como un referente para el TFM, si bien hemos de aclarar que dicho TFM no puede reducirse a una descripción de dichas actividades. Es preciso que, como todo trabajo de investigación que culmina un proceso de formación universitaria, cuente con una fundamentación teórica sólida que garantice la cientificidad de los hallazgos. No hemos de confundir el TFM con los resultados de la memoria de prácticas; podemos decir que el TFM tiene su germen en la práctica educativa experimentada durante el período de prácticas, pero ha de derivarse de ella para conformar una investigación original, inédita y científica. Con esto insistimos también en el hecho de que cualquier muestra de plagio o de usurpación de la propiedad intelectual sería motivo de penalización 2. 2 Consúltese el Reglamento de evaluación del alumnado en Página 4 de 10

5 Las posibilidades para encontrar temáticas sobre las que realizar el TFM son muy diversas y dependen de cada área de conocimiento; ahora bien, pueden servir de orientación las siguientes líneas de investigación que, en cada caso, habría que encauzar hacia el campo propio de cada especialidad, materia o disciplina relacionada con el perfil del estudiante. A modo de guía, señalaremos algunas líneas prioritarias que pueden abordarse: Aspectos curriculares de la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y la Enseñanza de Idiomas: estructura, elementos, componentes, evolución en el tiempo, niveles de concreción en un área determinada, etc. Investigación sobre las distintas disciplinas Libros de texto y materiales educativos Metodologías y prácticas docentes Las TIC y la docencia aplicada al área de conocimiento Atención a la diversidad y ejes trasversales del currículum Interdisciplinariedad en el aula Hábitos, actitudes docentes / discentes Sistemas, técnicas e instrumentos de evaluación Estudios empíricos Estados de la cuestión Investigación documental: bibliografía y webgrafía Página 5 de 10

6 3. ESTRUCTURA Y FORMATO DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER Es necesario reconocer la distinta naturaleza de los trabajos en función de las áreas de conocimiento, así como de las propias temáticas. No supone la misma organización y partes, por ejemplo, un estudio centrado en la revisión bibliográfica y webgrafía de un aspecto concreto o en el análisis de la evolución curricular de un área, que otro cuyo eje sea un trabajo empírico cualitativo o cuantitativo. En este sentido, es necesario apelar al criterio de coherencia y cohesión en la disposición del trabajo, en su organización y en su planteamiento. Ahora bien, con el fin de marcar unas pautas generales que garanticen una orientación para todo el alumnado, podemos establecer lo siguiente: - Portada. Constará el título del TFM, los datos del estudiante, la especialidad, el nombre del Tutor de la Universidad y su visto bueno. - Índice. - Introducción. Se realizará una presentación del tema de estudio y la idea general que da origen al trabajo. - Objetivos y justificación teórica. - Contextualización de la investigación. En este apartado se ha de encuadrar la investigación que presentamos; según la naturaleza de cada trabajo nos referiremos al lugar, los sujetos, el nivel, el material analizado, la duración, etc. - Metodología, técnicas e instrumentos de investigación. - Desarrollo de la investigación. - Resultados y conclusiones. - Referencias bibliográficas y webgrafía. Página 6 de 10

7 En el siguiente enlace puede consultarse la Guía para publicar y citar de la Universidad de Almería: INV_GUIAS_PUBLI En cuanto a los Aspectos formales del TFM diremos que: No deberá exceder de 50 páginas La letra será del tipo Arial o Times New Roman de 12 puntos Los márgenes de 3 cm. Espaciado de 1'5 líneas Se entregará encuadernado y con numeración de páginas 4. ENTREGA DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER De acuerdo con la normativa de la Universidad de Almería para la entrega de trabajos finales de Grado y Máster, se entregará en el servicio responsable de la gestión de los TFM (en ARATIES): Una copia en formato digital. El Artículo 10 de dicha normativa recoge las instrucciones formales y los anexos III y IV que hay que incluir (autorizaciones del tutor y del alumno para la difusión del TFM). Tres copias impresas. Según la normativa citada, el TFM será realizado de forma individual, bajo la supervisión del director/es asignado/s. No se permitirán trabajos conjuntos (Artículo 2, punto 2). Además, deberá contar con el visto bueno del Tutor de la Universidad, ya que la ausencia del visto bueno del director implicará que el alumno no podrá presentar el trabajo para su defensa, Página 7 de 10

8 calificándose el mismo como no presentado en el acta de la convocatoria (Artículo 7, punto 1). La fecha límite de entrega para el actual curso académico será el 7 de junio, para la convocatoria de junio, y el 9 de septiembre, para la convocatoria de septiembre. 5. DEFENSA DEL TFM La defensa del TFM es un acto público y se realizará mediante una exposición oral ante la Comisión Evaluadora, compuesta por tres miembros. El estudiante dispondrá de 15 minutos para desarrollar una síntesis del trabajo realizado, así como para responder a las preguntas y aclaraciones que plantee el Tribunal. El calendario de defensa y orden de actuación se hará público a través de la página web del máster en el apartado TFM, con al menos 48 horas de antelación. Para este curso académico las fechas previstas son del 18 al 20 de junio y 17 y 18 de septiembre. La calificación definitiva de los trabajos será la nota media de las calificaciones emitidas por cada uno de los miembros de la comisión evaluadora, de acuerdo con la escala numérica recogida en la normativa citada (Artículo 9). Página 8 de 10

9 6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TFM Para evaluar el TFM se tendrán en cuenta las siguientes cuestiones: La calidad del trabajo realizado: a) Contenido de la investigación. b) Coherencia en la disposición y estructura del trabajo. c) Claridad en la exposición de las ideas y la redacción apropiada de acuerdo con las exigencias del discurso formal y académico. utilizada. d) Originalidad en la resolución de los problemas y la metodología e) Grado de cumplimiento de los objetivos. f) Adecuación y actualidad de la bibliografía consultada. La presentación y defensa del trabajo ante el tribunal: a) Habilidades comunicativas para trasladar la investigación y para defender sus argumentos. b) El uso apropiado si las hubiere- de las herramientas tecnológicas utilizadas en la defensa. De acuerdo con la normativa citada (Artículo 9, punto 2) si el resultado de la calificación fuera Suspenso, la Comisión Evaluadora hará llegar al alumno y al director las recomendaciones que considere oportunas. Página 9 de 10

10 7. DEPÓSITO Y PROPIEDAD DEL TFM De acuerdo con la normativa vigente, los TFM son unos trabajos intelectuales protegidos por la Ley de Propiedad Intelectual. Como consecuencia de lo cual, pediremos a nuestro alumnado la autorización pertinente para poder enviar una copia de los mismos a la Biblioteca, con objeto de que puedan ser consultados en el futuro. En este caso, el procedimiento seguiría las directrices del Artículo 10, recogidas en la normativa oficial. Página 10 de 10

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