UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD WIKISPACE COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD WIKISPACE COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA Diana Marcela Pinto Parra Marzo 27 de 2011

2 WIKISPACES COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA CONTENIDO INTRODUCCIÓN, OBJETIVO GENERAL, JUSTIFICACIÓN, EXPLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA, Creación de la cuenta en wikispaces 3.2. Edición de contenidos en wikispaces 3.3. Guardar cambios en wikispaces 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE, Competencias cognitivas 4.2. Competencias comunicativas 4.3. Competencias sociales 5. MOMENTO DE DESARROLLO DEL CURSO Y/O INTERFASE DEL APRENDIZAJE, CRITERIOS Y MODALIDADES DE EVALUACIÓN DEL USO DE LA ESTRATEGIA, Criterios 6.2. Modalidades Autoevaluación Cooevaluación Heteroevaluación7 7. CONCLUSIONES, REFERENCIAS, 9.

3 9. LISTADO DE IMÁGENES, 10. Imagen 1. Registro de ususario en wikispaces Imagen 2. Barra de herramientas y edición de contenidos en wikispaces Imagen 3. Guardar cambios en wikispaces

4 INTRODUCCIÓN Los contextos actuales exigen nuevas alternativas para acceder a la formación profesional, pues la educación es fundamental para tener acceso al ámbito laboral. Para muchas personas no es fácil acceder a las instituciones educativas por diversas razones, lo cual hace que tomen la opción de la educación por mediación virtual. Este tipo de formación debe brindar al estudiante las actividades y herramientas apropiadas para que su formación sea de calidad y que no se limite su proceso por la carencia de interacción presencial. En este orden de ideas, el trabajo colaborativo es una actividad primordial en los ambientes virtuales de aprendizaje AVA ya que promueve y facilita la interacción, y busca que la realización de las actividades se haga de manera significativa. El wikispaces se convierte en herramienta pertinente para desarrollar estas las actividades, porque permite que los estudiantes participen en la construcción del conocimiento de manera significativa a partir de los aportes de todos los miembros del grupo de trabajo. La propuesta presentada en este documento busca precisamente integrar a la actividad de trabajo colaborativo 2 del curso Didáctica de la filosofía, una herramienta wikispaces para que dicha actividad cumpla con su real función de formación y que la interactividad permita el desarrollo de las competencias esperadas. Sumado al planteamiento de la propuesta, se presenta la ruta a seguir para que los estudiantes puedan acceder al wikispaces e iniciar su utilización. Se espera de esta manera contribuir a la optimización del desempeño de los estudiantes y por ende de su formación. 1. Objetivo general Contribuir al óptimo desempeño de los estudiantes en su actividad de trabajo colaborativo 1 en el curso Didáctica de la Filosofía, a través de la utilización de la herramienta de wikispaces, para que dicha actividad sea construida acorde a lo que significa realmente un trabajo colaborativo y que permita así la construcción significativa del conocimiento. 2. Justificación En la actualidad la educación virtual ha logrado posesionarse como una alternativa de formación para muchas personas, que por diversos motivos no pueden acceder a la educación tradicional. Aunque muchas veces se pone en tela de juicio este tipo de mediación pedagógica al considerarse que no ofrece una formación sólida a los estudiantes, dada la carencia de interacción presencial entre estudiantes y tutores, la educación virtual recurre a estrategias pedagógicas y se vale de diversas herramientas, que muchas veces ofrecen una mayor posibilidad de éxito en la formación de los estudiantes adscritos a ella, que otros que están en sistemas de formación tradicionales.

5 Una de las actividades fundamentales de la mediación virtual son los trabajos colaborativos, ya que a través de ellos se invita a los estudiantes a compartir responsabilidades para alcanzar metas comunes, logrando mayor motivación en el aprendizaje, así como la adquisición de la autonomía y la capacidad de trabajo en grupo. En este orden de ideas, el uso de la wikispaces como herramienta para la elaboración del Trabajo Colaborativo 1 del Aula del curso Didáctica de la Filosofía es bastante pertinente, pues permite que haya un espacio de interacción apropiado para que el grupo pueda compartir de manera abierta sus aportes. La gran ventaja del wiki es que todos los miembros del grupo colaborativo pueden editar los contenidos de la página, optimizando las intervenciones y avanzando en la construcción de las actividades. Ello hace también que el trabajo sea dinámico, de fácil acceso y que evidencie una verdadera construcción grupal. Entonces la mediación virtual no limita la formación de los estudiantes, sino que puede optimizarla, a partir de la pertinencia de las estrategias de aprendizaje y del uso de las herramientas apropiadas para desarrollarlo. 3. Explicación de la estrategia Para el desarrollo de la actividad de Trabajo Colaborativo 2 en el Aula del Curso Didáctica de la Filosofía, que busca la reflexión sobre el sentido de los métodos e instrumentos didácticos para la práctica filosófica crítica, se utilizará la herramienta de wikispaces Creación de la cuenta en wikispaces En primera instancia se enviará una invitación al correo de cada uno de los estudiantes para que puedan participar del wikispaces. Junto con la invitación se enviará un link al que deben ingresar a registrarse, utilizando un nombre de usuario y contraseña. Usuario Contraseña Correo electrónico Unirse Imagen 1. Registro de usuario en wikispaces

6 3.2. Edición de contenidos en wikispaces Una vez realizado el registro ingresan al foro de trabajo colaborativo del aula y ya pueden acceder como participantes de la actividad del wiki, adquiriendo así la función de editar los documentos. Mientras el invitado no realice el registro no se hará miembro del grupo y no podrá realizar aportes, solo podrá visibilizar lo que se ha realizado en la página. Para realizar aportes en las páginas deben seleccionar la pestaña editar ubicada en la parte superior del wiki. De esta manera podrán realizar sus aportes y/o editar los contenidos de la página. Opción que permite Agregar Evidencia los cambios Anuncia los cambios Edición Edicón de la página comentario efectuados en la página realizados en la pagina página Imagen 2. Barra de herramientas y edición de contenidos en wikispaces Guardar cambios en wikispaces Una vez realizados los aportes o editado el contenido, es indispensable guardar los cambios realizados seleccionando la pestaña save, ubicada en la parte superior de la página. Guardar Imagen 3. Guardar cambios en wikispaces.

7 4. Competencias a desarrollar en el estudiante La actividad de trabajo colaborativo 2 del curso Didáctica de la Filosofía, a través de la utilización del espacio del wikispaces para la elaboración de la actividad, busca que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias: 4.1. Competencias cognitivas: a través de la conceptualización, comprensión, análisis y síntesis Competencias comunicativas: a través del diálogo y los aportes pertinentes en ambientes virtuales de aprendizaje AVA Competencias sociales: a través de la interacción dentro de parámetros de respeto y construcción colaborativa de conocimiento. 5. Momento de desarrollo del curso y/o interfase del aprendizaje El trabajo colaborativo 1 del curso Didáctica de la Filosofía, como todas las actividades de trabajo colaborativo de la UNAD pertenece a la interfase del aprendizaje de transferencia, tal como se establece en los Lineamientos sobre la estructura de los cursos virtuales en Campus Virtual Estándar CORE: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las situaciones y actividades de aprendizaje diseñadas deben agregar valores de recontextualización y productividad al conocimiento que se aprende y a las competencias derivadas. Así mismo, se trata de probar la utilidad social de los conocimientos y de establecer relaciones productivas con el contexto. Se busca la activación de competencias transversales o paracognitivas. (UNAD. 2008, p. 30). La herramienta wikispaces facilita la construcción del trabajo colaborativo ya que permite que los estudiantes puedan desarrollar sus propuestas de manera organizada, contando con la colaboración del grupo en la construcción de los documentos solicitados y haciendo uso de instrumentos pertinentes acordes a las necesidades de los contextos virtuales de aprendizaje. 6. Criterios y modalidades de la evaluación del uso de la estrategia 6.1. Criterios En la actividad de trabajo colaborativo 2 del curso Didáctica de la Filosofía realizada a través de wikispaces, se tendrá en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

8 - Ingreso al espacio de wikispaces de acuerdo a las instrucciones dadas. - Participación oportuna en la actividad propuesta en wikispaces, según lo solicitado para ésta. - Realizar mínimo tres aportes pertinentes al grupo, que permitan la construcción, discusión grupal y consolidación de la actividad. - Interacción en la actividad acorde a las normas de netiqueta y dentro de actitudes de respeto hacia las posturas y aportes de los compañeros Modalidades Dentro de las modalidades de evaluación utilizadas es importante mencionar que se realizará una evaluación formativa, ya que se realizará un seguimiento a los estudiantes a lo largo del desarrollo de la actividad, sobre los logros y dificultades presentadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así mismo, según lo establecido institucionalmente se realizarán las siguientes modalidades de evaluación: Autoevaluación El estudiante evalúa su propio proceso de formación Cooevaluación Los estudiantes son evaluados por sus compañeros de grupo, según su desempeño Heteroevaluación El tutor evalúa el desempeño del estudiante a los largo del desarrollo de la actividad conforme a los criterios planteados.

9 7. Conclusiones En la actualidad la educación virtual es una alternativa de formación profesional, por lo cual es primordial buscar las estrategias pedagógicas apropiadas para este tipo de mediación. Los trabajos colaborativos son actividades fundamentales para desarrollar en los estudiantes competencias básicas para su formación y para que se dé un proceso de construcción significativa del conocimiento. Herramientas como wikispaces, permiten que las actividades en ambientes virtuales de aprendizaje AVA se elaboren de manera eficaz porque permiten que los estudiantes participen activamente, con un fácil acceso al trabajo de grupo y que se avance notoriamente en la construcción de las tareas. Así mismo, Wikispaces es una herramienta de fácil creación, de fácil acceso y seguimiento, por lo cual es adecuada para ser utilizada en aulas virtuales por parte de directores y tutores de curso. Wikispaces es una herramienta apropiada para ser implementada en los trabajos colaborativos, porque con su utilización se puede propiciar una formación integral en los estudiantes. La formación de los estudiantes no debe estar centrada exclusivamente en la asimilación de contenidos teóricos; la verdadera formación debe ser integral y promover el desarrollo de diversas competencias.

10 8. Referencias Evaluación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. (2008). Universidad. Nacional Abierta y a Distancia UNAD Lineamientos sobre la estructura de los cursos virtuales en Campus Virtual Estándar CORE. (2008). Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Pedagogía del Trabajo Colaborativo en Ambientes Virtuales de Aprendizaje. (2008) Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

11 9. Listado de imágenes 9.1. Imagen 1: Registro de usuarios en wikispaces 9.2. Imagen 2: Barra de herramientas y edición de contenidos 9.3. Imagen 3: Guardar cambios en wikispaces