Proyecto Padres en el Aula Curso Junta Directiva del AMPA Colegio Duque de Alba

Transcripción

1 Partimos de la importancia de la participación activa de los padres en la dinámica de la escuela dentro del proyecto educativo. Uno de los presupuestos para conseguir el máximo éxito en la educación de los alumnos, es contar con las personas más importantes para ellos, sus padres. Pensamos que la colaboración y nuestro apoyo puede llegar a ser esencial y nuestras sugerencias podrían ser interesantes. Creemos que la implicación de los padres en los programas de formación es responsabilidad de todos. Cuando los padres tenemos inquietud, nuestra participación puede adoptar muchas formas, por tanto, para obtener el apoyo mutuo en el proyecto educativo, sería ideal organizar diferentes actividades y medios de comunicación para que los padres conozcamos el funcionamiento de la escuela siendo conscientes de nuestro importante papel en ella y podamos formar parte, en función de las posibilidades. Los padres en las aulas, al igual que en nuestras casas, podemos tener muchas habilidades para enseñar a los niños y conseguir que participen y se diviertan. A su vez, en este tipo de actividades es usual que los padres observemos cómo otros padres interaccionan (juegan, hablan, enseñan, dan órdenes, felicitan, etc.) con sus hijos de forma natural y podemos aprender unos de otros. Es importante entender que es una actividad que según su propia naturaleza (padres en las aulas), queremos realizarla en horas lectivas y para todos los niños. Entendemos que la labor de los padres es estar al lado y no al margen de los maestros, conociendo y participando en las necesidades curriculares del aula, consiguiendo un desarrollo integral del proyecto educativo. Agradecemos la predisposición mostrada por parte del colectivo docente, manifestada a través de la dirección del centro. Creemos que este es el camino a seguir para el buen desarrollo del curso. 1

2 OBJETIVOS Como en años anteriores, pensamos que es interesante poder entrar en las aulas y observar un poco como se desarrollan las clases, tenemos inquietud por saber cómo pasan la mayor parte de las horas del día nuestros hijos. Consideramos que es positivo que los padres tomemos parte del trabajo en el aula para ayudar en la educación de nuestros pequeños. Motivar a los padres para que visiten las aulas, asistan alguna vez a la clase, acudan a las reuniones y colaboren en la casa con los objetivos que está aprendiendo su hijo, creemos que es beneficioso que conste en la planificación del centro y no ser iniciativa de algún padre o madre, educador o educadora. Abrir las puertas a los padres para que pudieran entrar en el aula y de esta forma enriquecer las actividades del día, contando un cuento por ejemplo, o diciendo cuál es su profesión y en qué consiste. Percibir lo que supone enseñar y controlar a toda un aula puede incrementar el respeto que los padres puedan sentir hacia el trabajo de los profesionales. Para los padres, será un buen momento para conocer al profesorado, las normas de comportamiento y los amigos de los niños. METODOLOGÍA El primer paso a seguir es transmitir nuestras inquietudes al claustro de profesores a través de dirección. Posteriormente mediante una circular se citará a los padres para que todos tengan la oportunidad de participar en el proyecto. Somos conscientes que no podemos "asustar" a los docentes presentándoles una gran cantidad de actividades donde se espera que colaboren y participen, se trata de una iniciativa que pensamos que puede ser interesante para mejorar la relación entre padres y maestros, que irá fraguándose poco a poco y siempre en la medida de lo posible. 2

3 Como en años anteriores, pensamos que podemos aprovechar las fiestas de la escuela para que los niños se diviertan y los padres se conozcan entre sí, es una forma animada y relajada de continuar este proyecto. Es bueno que los niños asocien a los padres, a los maestros y a la escuela con algo divertido. A su vez, los alumnos no verán el aula como algo aislado de su familia. Los padres y maestros más motivados engancharán a los otros. ACTIVIDADES SOCIALES Y ACTOS INFANTILES Como en años anteriores, en principio se plantean tres ocasiones concretas: Navidad.- diciembre Carnaval.- marzo Fin de curso.- junio Las fechas concretas las fijará el profesorado según interés general de la dinámica de las aulas, contando con dirección. En Navidad y Carnaval realizaríamos la representación de un cuento y la temática será en función del interés general del equipo docente. Proponemos hacer la actividad una mañana que se estructuraría de la siguiente manera: 1. La actividad se anunciará debidamente con carteles informativos 2. Los padres que participan estarán en el aula desde primera hora de la mañana, recibiendo a los niños y les entregarán una entrada a cada uno (sensibilización cultural) 3. Posteriormente nos trasladaremos a la sala multiusos donde los niños enseñarán su entrada y se acomodarán (sentados en el suelo) 4. Los padres escenificarán un cuento, previamente se entregará al profesorado un material relacionado con el tema para trabajar en el aula los días previos. Se representará para todos los niños del cole, en dos sesiones. 3

4 Para el fin de curso realizaríamos una gymcama que también proponemos ampliarla para todos los alumnos realizándola así en varias sesiones. Divididos por clases, los alumnos, habrán de participar en cada una de las pruebas durante un tiempo determinado que se cambiarían y así todos irían pasando por cada una de las actividades previstas que suelen ser: juego de las sillas, canicas, agua, comba, balón, pañuelo,, adaptaríamos las pruebas según las diferentes edades. Celebración de días especiales Aprovechando fechas concretas podemos celebrar días especiales, a continuación proponemos las siguientes: Abril.- Día del libro, podríamos preparar una actividad similar a la de años anteriores en la semana q integra este día. Mayo.- Día de la familia, en la que los papás y mamás tendrían protagonismo en la semana q integra este día y podríamos programar su participación presentándose a los compañeros de sus hijos explicando su profesión, podríamos extender la participación a los tíos, abuelos, ya que en muchas ocasiones son ellos los q se encargan de nuestros hijos. Excursiones y salidas También igual q en años anteriores y dependiendo de las necesidades de los maestros o el temario del curso, podemos organizar o colaborar en las posibles salidas del aula: recorrido por el casco histórico, castillo, fábricas, belenes, bomberos, 4

5 Otras actividades Así mismo, se pueden realizar otras actividades con la participación de solo unos pocos padres que entrarían solo en las aulas de sus hijos, para realizar talleres, proyectos, cuentacuentos, Este tipo de participación, como en años anteriores, sería a demanda de los propios maestros en la medida q a ellos les interese para desarrollar algo concreto, celebrar una fecha especial como cumpleaños, o incluso ampliar algún tema curricular. Podemos colaborar en todas las actividades que se programen dentro del horario lectivo, nos ponemos a disposición del equipo directivo para ayudar en lo que sea preciso. Para finaliza, encomiamos la idea de unificar criterios y actuaciones entre el colectivo de maestros y padres. AMPA Colegio Duque de Alba, curso