6- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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1 6- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Las dos medidas esenciales que propone el Proyecto Educativo del Centro para atender la diversidad son los Programas de Diversificación y las Adaptaciones Curriculares, tanto las individualizadas como las colectivas. Como decimos en el apartado referido a la Organización del centro, la atención a la diversidad mediante la programación de clases de profundización y refuerzo es uno de los objetivos fundamentales del Proyecto Educativo del Instituto, en cuanto que muchas familias no disponen de recursos económicos suficientes para apoyar los aprendizajes con refuerzos externos. Igualmente, las actividades complementarias y extraescolares se entienden como esenciales para complementar y ayudar a la formación académica y cultural de los alumnos, así como para fomentar y fortalecer sus actitudes y la educación en valores. Todo ello mediante el desarrollo de su sensibilidad, aficiones e inquietudes artísticas y culturales; la promoción de actitudes para la convivencia, el respeto, la colaboración, la igualdad y la solidaridad; la valoración y respeto por el entorno y la naturaleza; la estimación por el deporte y la salud, etc. Con la colaboración de todos los miembros de la Comunidad Educativa, y teniendo en cuenta lo anterior y las finalidades educativas respecto de los alumnos, el Centro alentará, promoverá, apoyará y organizará actividades de tipo lúdico y recreativo, artístico, cultural y deportivo (de escuela, de práctica y de competición). Los criterios de organización estarán específicamente determinados en el Reglamento de Régimen Interior del Centro, y su organización y evaluación correrán a cargo de un Coordinador de Actividades Complementarias y Extraescolares designado por la Dirección del Centro. La designación y funciones de este Coordinador de Actividades Extraescolares está regulada por los artículos 46 y 47 del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria. Asimismo, según lo señalado en este Proyecto Educativo, y de acuerdo con la legislación vigente, el Centro se abrirá en este sentido al entorno social; colaborando con el barrio o la ciudad y ofreciendo sus instalaciones deportivas a la comunidad local, en horario que no interfiera con las actividades del Centro y con las debidas garantías de mantenimiento y control de dichas instalaciones Los Programas de Diversificación La atención a la diversidad está atendida, en primer lugar con los Programas de Diversificación de dos años y de un año. -28-

2 Mientras sea posible, funcionarán dos grupos. La inclusión de los alumnos en los programas se realiza conforme a las directrices establecidas por la normativa vigente, aplicada por el Departamento de Orientación Los Programas de Adaptación Curricular La atención a la diversidad está igualmente atendida, con los Adaptaciones curriculares individualizadas o colectivas. Las individualizadas son responsabilidad de cada profesor en su aula. Las colectivas se realizan en los denominados grupos de aprendizaje adaptado Pedagogía Terapéutica y Compensatoria. Incluimos, por supuesto, en la atención a la diversidad las actividades de la profesora de Pedagogía Terapéutica y de Compensatoria Las clases de Pendientes, Refuerzo y Profundización Ell I.E.S Pintor Luis Sáez quiere mantener y ampliar las clases de recuperación para los alumnos con asignaturas pendientes; igualmente quiere establecer clases de refuerzo en 1º de E.S.O. y en 1º de Bachillerato, especialmente para aquellos alumnos que llegan al centro con dificultades en las asignaturas instrumentales, o lo que han sido titulados en 4º con alguna de estas materias suspensas. Pediremos a la administración que dote al centro con suficientes recursos humanos no sólo para mantener la atención a la diversidad en las clases de recuperación y refuerzo, sino en las denominadas prácticas de conversación o de laboratorio Materias optativas que el Instituto ofrece, junto con la determinación del departamento que las asume, de acuerdo con lo establecido en el proyecto curricular. El Instituto de Educación Secundaria "Pintor Luis Sáez" oferta las enseñanzas de Educación Secundaria; los cuatro cursos de la etapa obligatoria y los dos de Bachillerato de la etapa no obligatoria en las modalidades de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y -29-

3 Ciencias Sociales. En cuanto a las materias optativas ofertadas y los Departamentos que las asumen, son las siguientes: - en 1º de E.S.O.. Segunda Lengua Extranjera: Francés. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento del Lenguaje. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento de las Matemáticas. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento del Lenguaje y de las Matemáticas - en 2º de E.S.O.. Segunda Lengua Extranjera: Francés. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento del Lenguaje. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento de las Matemáticas. Materia optativa de refuerzo: Conocimiento del Lenguaje y de las Matemáticas - en 3º de E.S.O.. Segunda Lengua Extranjera: Francés. Cultura Clásica. Teatro.. Canto Coral..Materia optativa de iniciación profesional: Taller de Electricidad de Baja Tensión I. - en 4º de E.S.O.. Teatro (sólo alumnos que no la hayan cursado en 3º).. Canto Coral (sólo alumnos que no la hayan cursado en 3º). Materia optativa de iniciación profesional: Taller de Electricidad de Baja Tensión II (es recomendable haberla -30-

4 cursado en 3º de E.S.O).. Materia optativa de iniciación profesional: Iniciativa emprendedora.. Materia optativa de iniciación profesional: Transición a la vida adulta (sólo alumnos de Diversificación). Materia optativa específica de ampliación y profundización de la materia de Biología y Geología: Experiencias de Botánica (para la opción A ) Materia optativa específica de ampliación y profundización de la materia de Literatura universal: Literatura universal (para la opción B ) - en 1º de Bachillerato. La Administración educativa establecerá los criterios para la:. modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales - en 2º de Bachillerato modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud - Segunda Lengua Extranjera - Ciencia, Tecnología y Sociedad - Tecnología de la Información C.N..- Historia del Arte - Comunicación Audiovisual. - Historia del Mundo Contemporáneo - Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II - C. Tierra y M. Ambiente. Economía y O. Empresas. Historia de la Música. Dibujo Técnico II - Latín II - Biología - Química - Matemáticas II - Geología -31-

5 - Griego. Física.- Economía. modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales - Segunda Lengua Extranjera - Ciencia, Tecnología y Sociedad - Comunicación Audiovisual.. Economía y O. Empresas. Historia de la Música. Fundamentos de Administración y Gestión - C. Tierra y M. Ambiente - Latín II - Griego II. Dibujo Técnico II - Biología - Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II - Literatura - Psicología - Matemáticas II. Física.- Historia del Arte. Geografía Otras actividades realizadas por el Instituto, tales como las complementarias y las extraescolares y los intercambios escolares que se organicen El I.E.S. Pintor Luis Sáez entiende que la planificación y ejecución de actividades escolares complementarias y extraescolares contribuye a la igualación social. Muchos de nuestros alumnos no podrían beneficiarse de tareas formativas dentro y fuera del centro, en España o en el extranjero, si no fuera a través de éstas. Todos los sectores de la Comunidad Educativa pueden programar este tipo de actividades, especialmente el profesorado a través de los Departamentos Didácticos. La Jefatura de Estudios y el Departamentos de Actividades Escolares Complementarias y extraescolares coordinará su programación y ejecución. Anualmente el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargará de elaborar el programa de actividades complementarias y Extraescolares, de acuerdo con los Departamentos Didácticos, y en el que se recogen las propuestas del claustro y la Junta de Delegados de alumnos y de los representantes de los padres. -32-

6 El Consejo Escolar, de modo general, es quien aprueba el plan, especialmente las actividades escolares fuera del centro si el alumnado precisa pernoctar fuera de Burgos. En el programa anual de actividades complementarias y extraescolares aparecerán también las vinculadas al Plan de Acción Tutorial y al de Orientación Académica y Profesional de los alumnos y alumnas (información del alumnado en áreas muy diversas, salidas profesionales o estudios posteriores a los que habrá de hacer frente el alumnado...). Asimismo, se incluyen en este programa tres viajes de estudio que, tradicionalmente, se han ofertado a los tres cursos más altos del Instituto Complementarias y extraescolares Aunque anualmente puedan variar, bien porque se prescinda de algunas o porque se incorporen otras, se proponen las siguientes: - actividades propuestas por los Departamentos Didácticos:. viajes de estudios. proyecciones cinematográficas. conferencias. charlas - actividades propuestas por el claustro de profesores:. cursos de especialización - actividades propuestas por el Consejo Escolar:. semana cultural. talleres. competiciones deportivas - actividades propuestas por el A.P.A.. cursos de formación. ocio y tiempo libre - actividades propuestas por el alumnado. viajes de estudios -33-

7 . talleres Actividades vinculadas al Plan de Acción Tutorial y al de Orientación Ya explicadas en el apartado anterior Intercambios escolares que se organizan el I.E.S. "Pintor Luis Sáez" impulsará la organización anual de intercambios escolares con países de la Unión Europea y, si resultan factibles, con otros países europeos o no. Las propuestas serán presentadas por los Departamentos Didácticos y por el Claustro de Profesores. Además de este tipo de intercambios internacionales, se apoyarán las propuestas de intercambio con otros centros de Enseñanza Secundaria españoles Viajes de estudio Asimismo, el Instituto apoyará tres viajes de estudio específicamente planificados para 4º ESO, 1º y 2º de Bachillerato. En 4º ESO se programará un viaje por el territorio español, en el que se recabará la participación del mayor número posible de Departamentos Didácticos. En 1º de Bachillerato se programará un viaje a uno o varios países extranjeros, en el que se recabará la participación del mayor número posible de Departamentos Didácticos. En 2º de Bachillerato, el viaje de estudios se realizará por el territorio español, y, aunque no exclusivamente, atenderá a la consecución de los objetivos establecidos para la materia de Historia de España. Dentro de este tipo de viajes, incluimos también los planificados para los tres primeros cursos de la Secundaria Obligatoria: En 1º ESO se programará un viaje para participar en las denominadas aulas de la naturaleza o similar. En 2º ESO se programará un viaje para participar en las denominadas -34-

8 actividades en la nieve. En 3º ESO se programará un viaje para participar en las denominadas pueblos abandonados o similar Actividades deportivas, musicales y culturales en general, o relacionadas con el funcionamiento de la biblioteca, que hayan sido previstas Mientras lo permita la dotación de personal no docente se podrá abrir el centro por la tarde para ejecutar el programa de actividades complementarias y extraescolares. Uno de los objetivos del actual Plan de Mejora es el de la consecución de recursos humanos para atender a los alumnos con situaciones familiares especiales, que precisen que sus hijos sean ayudados desde el centro, tanto a su integración como a la realización de los trabajos individualizados que les haya indicado el profesorado. El programa de actividades deportivas es verdaderamente intenso y el Centro quiere mantenerlo a toda costa porque entiende que resulta de enorme provecho para el alumnado, no sólo porque le facilita una ocupación para su tiempo de ocio, sino porque crea unos hábitos que pervivirán a lo largo de su vida, a la vez que facilita la integración en el entorno social del Instituto y del propio barrio. El Instituto quiere, asimismo, incluir en el Proyecto Educativo como objetivo permanente el de aprender a valorar y a utilizar los fondos bibliográficos. Los alumnos que se incorporen por primera vez al Centro, se acercarán en una de las horas de tutoría a la biblioteca, donde se les informará del provecho que pueden lograr de este servicio. -35-

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