Sesión de P r i m a r i a

Transcripción

1 3. de P r i m a r i a

2 Compartimos en armonía con nuestros compañeros Cómo debemos convivir con nuestros compañeros? Debemos convivir con nuestros compañeros en un clima de armonía, basado en el respeto mutuo y en el ejercicio de los derechos de los demás. Esto previene y protege a los estudiantes de todo tipo de violencia y maltrato, favorece la acción orientadora para la escuela.. ANTES DE LA SESIÓN Revisa bibliografía actualizada referente a la flexibilidad y qué otros ejercicios puedes aplicar para mantenerla. Repasa, un día o minutos antes de iniciar la clase, las actividades que planificaste para evitar retrasos e imprevistos. Prepara todos los materiales que vayas a necesitar para la sesión. De no contar con alguno, recuerda que puedes utilizar materiales reciclables u otros creativos. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Cintas o pañuelos Dado con figuras de danzas nacionales Equipo de sonido CD de música variada Tarjetas con figuras de danzas nacionales 1

3 Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Valora y asume hábitos de vida saludables. Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte. Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para el desarrollo de la flexibilidad. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo. Usa sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de colaboración y oposición. Momentos de la sesión INICIO 20 minutos Reúne a todos los niños en círculo en un lugar del patio; dales la bienvenida y motívalos para los trabajos que van a realizar. Inicia un diálogo reflexivo con los niños sobre las principales dificultades que tienen durante los trabajos en equipo con sus compañeros, dentro y fuera de clase. Puedes iniciar preguntando: tienen algún tipo de música de su preferencia?, conoces algunos pasos de baile en la actualidad?, conoces algunos bailes de tu región?, tienes que ser flexible para moverte? Actividad Visita por el Perú El profesor, según la música, va mencionando diversos nombres de regiones y a la vez brinda pautas para poder realizar los movimientos. Los estudiantes, conforme vayan escuchando acerca de las diversas melodías de danzas nacionales, tales como la marinera, carnavales, festejo, huaynos o danzas nativas de la selva, pueden hacer los acompañamientos rítmicos musicales con las palmas, golpes de los pies, cajitas, claves y panderos. Conocías estos ritmos musicales? 2

4 DESARROLLO 50 minutos Recomienda a los niños que pongan mucha atención a las frases rítmicas y musicales que escucharán para coordinar con sus compañeros de grupo en las diferentes actividades. Actividad básica Buscando mi región Se entregan diversas tarjetas o stickers con figuras de danzas nacionales. Los niños tienen que buscar a los compañeros de su grupo que tengan la tarjetas similares o iguales a las de ellos. Esto deberán hacerlo sin poder emitir palabras y solo con movimientos corporales, gestos y ademanes que guarden coherencia con el sticker que les correspondió. Gana el grupo que encuentre y logre reunir a todos sus integrantes primero que los demás. Actividad avanzada Sigue mi ritmo Los niños, con la ayuda del profesor, se organizan para ejecutar diversos movimientos coordinados al compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y atrás, flexiones de brazos y piernas, giros, entre otros movimientos de coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con las frases musicales propuestas para todo el grupo. Sabías que, cuando realizas estos movimientos se manifiesta tu flexibilidad? Actividad de aplicación El dado folklórico Con los grupos de niños compuestos al inicio, ahora organizan la misma secuencia de ejercicios rítmicos coordinados, pero la realizan cambiando los temas musicales según corresponda al dado folklórico. El dado tiene en cada uno de sus lados figuras de danzas nacionales. Cada grupo lanza el dado y según la figura que toque, realiza su secuencia de ejercicios junto a sus compañeros con la música que le corresponda. La armonía debe primar en todo momento de la actividad. 3

5 CIERRE 20 minutos Actividad El pañuelito bailarín Los niños se sentarán en el patio, a un costado, y escucharán fragmentos musicales muy suaves y lentos para que los ayude a la relajación. Deberán seguir los movimientos del pañuelo. De un lado para el otro, de arriba hacia abajo, haciendo ondas y olas, tendidos en el piso de un lado al otro. Indícales que la respiración es fundamental durante toda esta actividad. Brinda las orientaciones finales y recuérdales la importancia de realizar un trabajo armónico con sus compañeros. Reúne a los niños a un lado del patio y reflexiona sobre las actividades realizadas con sus compañeros. Pregunta a los niños: cómo se sintieron al realizar las actividades?, qué sentimos cuando seguíamos el ritmo de la música?, de qué otras formas se manifiesta su flexibilidad? Escucha las respuestas de los estudiantes y resuelve las preguntas que surjan. Refuerza las actitudes positivas que se hayan presentado durante la sesión. 4