PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DEL CEIP ALAMEDA

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1 PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DEL CEIP ALAMEDA

2 INDICE: 1.- ANÀLISIS DE RIESGOS. 1.1 EL ENTORNO. 1.2 DEL CENTRO. 1.3 SITUACIÒN Y EMPLAZAMIENTO. 1.4 ACCESO AL CENTRO. 1.5 CARACTERISTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS. 1.6 CARACTERÌSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS. 1.7 INSTALACIONES. 1.8 USOS Y ACTIVIDADES. 1.9 EVALUACIÒN DEL RIESGO PLANOS DE EMPLAZAMIENTO DEL CENTRO Y DE SUS ENTORNOS. 2.- MEDIDAS DE PROTECCIÒN. 2.1 MEDIOS DE EXTINCIÒN DE INCENDIOS. 2.2 SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA. 2.3 SISTEMA DE ALUMBRADO DE EMERGENCIA. 2.4 EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÒN. 2.5 MEDIOS EXTERNOS; DIRECTORIO. 2.6 PROTOCOLO INTERNO DE EVACUACIÒN PRÀCTICAS DE EVACUACIÒN. PROTOCOLO DE COMUNICACIÒN EXTERNA DE EMERGENCIA. ANEXO I: PLANOS DEL CENTRO. 1.- ANÀLISIS DE RIESGOS. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 2

3 1.1 EL ENTORNO: Chiclana de la Frontera, es una ciudad de más de habitantes con un casco histórico bien definido (como se hace notar en los anexos de planos), y en este está localizado Nuestro Centro Escolar, en la calle Fierro en concreto. El Río IRO transcurre cercano a nuestro colegio, a unos 200 metros en línea recta. 1.2 DESCRIPCIÓN DEL CENTRO: Nuestro Centro Escolar ocupa un palacete del siglo XVII de planta baja y dos plantas altas. Dicha altura, ha propiciado la división en parte de la construcción de un entresuelo Paso por ser una casa de vecinos y a sufrido distintas reformas (las últimas en el año 2002) para adaptación del uso escolar. Es de suma importancia dejar aclarado que ni fuera ni dentro del centro existe tomas de agua, ni mangueras de uso de bomberos. 1.3 SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO: Situado - como se ha citado - en el casco antiguo de la ciudad de edificaciones mixtas en cuanto al tiempo de su construcción, siendo algunas recientes. Todas las anexadas al colegio son de cierta antigüedad. Al oeste, esta situado el patio de recreo que tiene continuidad con un solar vacio que propiedad de una casa de muebles y del Excmo. Ayuntamiento de Chiclana. Al este, se sitúa la calle Fierro de unos 6 metros de ancho. Al norte, con un edificio arrendado al Excmo. Ayuntamiento cuya construcción posiblemente sea de inicio de siglo pasado y otra parte con el situado solar. Al sur, con una casa particular de dos pisos antigua. 1.4 ACCESO AL CENTRO: La fachada principal da a la calle Fierro; siendo la entrada de Educación Infantil por la puerta principal que da acceso a una entrada de 4 por2 metros, aprox., que lleva a una entrada de 6 por 3 metros aprox., que comunica con otra puerta de 1.20 por 2 metros y da entrada a un patio de columnas. El Centro tiene una segunda puerta en la fachada principal que da directamente al patio de recreo mediante un pasillo de unos 10 metros de largo por 2 metros de ancho (en su parte más estrecha). Existe otra salida, a esa misma calle, que comunica con el hall de la clase de Educación Infantil de 3 años. Se trata de una puerta de menor tamaño, en concreto de 2 por 1.5 metros aprox. 1.5 CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS: El edificio en sí establece el perímetro del colegio. Lo cual quiere decir que no existe espacio libre exterior que circunde el patio escolar. Se trata de un edificio de más de 200 años de antigüedad, como se citó más arriba, con planta baja, entreplanta y dos plantas, con patio interior y fachada de piedra ostionera. El muro, externo al igual que muchos de los internos, está construido con adobe; con lo que el ancho de los muros es considerable, de más de un metro en la estructura fundamental. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 3

4 Todas las ventanas de la planta baja están protegidas por rejas de hierro. 1.6 CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS: Una vez traspasada la puerta principal, citada en el punto 1.4 (acceso al centro), nos encontramos en un patio de columnas (4 en cada line); en la esquina de la izquierda se ubica una escalera de mármol negro de dos tramos con un giro de 180º de 16 escalones. En el primer tramo, de la misma cantidad del segundo. El ancho de la misma es de 1.90 metros aprox. y desemboca en un portón de 2.5 x 1.5 que abre hacia adentro (lo cual implica un riesgo al momento de evacuar y que se extiende a la totalidad de las puertas). En el mismo lado del patio mencionado Ut- Supra, casi en la esquina encontramos una entrada diáfana, sin puertas, que da, de frente al patio de recreo, al hueco del ascensor. Los desniveles están salvados por rampas. Hacia la izquierda tres escalones y una segunda macetilla, con dos escalones para salvar el desnivel, hasta el patio, en donde comienza la escalera hacia la primera planta, la cual tiene 14 escalones, con un giro de 90º a la derecha, 47 escalones y otra macetilla con 44 escalones mas, que desembocan en la primera planta. EN PLANTA BAJA EXISTEN LOS SIGUIENTES ESPACIOS CERRADOS: Antes que nada, es importante destacar que todo el edificio dada su antigüedad, nos encontraremos con elementos que pueden ser de riesgo ante una situación de emergencia. Todas las puertas abren hacia dentro, estas y todas las ventanas son de maderas, en distintos lugares quedan vigas de maderas en los techos unas veces a la vista, otras ocultas en arreglos posteriores. Hecha la aclaración, a continuación se describen las distintas plantas del centro. Desde la casapuerta de entrada se accede al Salón del Conde del Pinar, Sala de Usos Múltiples de unos 10 x 40 metros. A la izquierda entre las entradas situadas más arriba, está el cuarto de material de deportes, de unos 14 metros cuadrados aprox. con comunicación a través de un pasillo pequeño, con el Salón del Conde del Pinar. Enfrente, se encuentran tres espacios comunicados entre si, con puerta de salida cada uno. A la izquierda está ubicado el espacio de sueño del Aula Matinal de unos 10 metros cuadrados aprox., actualmente utilizada como despacho de la AMPA. En el centro se encuentra el Office del comedor, que cuenta con: 1. Nevera Industrial 2. Horno de convección 3. Calentador de agua 4. Lavaplatos industrial 5. Dos frigoríficos ordinarios. A la derecha, esta ubicado el Comedor Escolar y Aula Matinal, de unos 60 metros cuadrados aprox., comunicada en su pared frontal con un patio que da acceso a un baño, y enfrente a un almacén, de planta rectangular de unos 50 metros cuadrados aprox. En el muro de la derecha, cerca de la esquina se ubica una puerta que da acceso al Aula de Informática, a la cual se accede por una rampa descendente, al momento de la inspección se comprobaron 12 ordenadores en uso y 2 en desuso. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 4

5 En el mismo muro de acceso, a la derecha se encuentra la salida del Aula de Educación Infantil de 3 años, que mediante dos escalones (los cuales implican un riesgo al momento de evacuar), da acceso a un pasillo el cual desemboca en la conserjería, de un espacio de 10 metros cuadrados aprox.; por el pasillo a la derecha se encuentra un baño para el aula mencionada, de unos 5 metros cuadrados aprox. Dicho pasillo culmina en el aula, de planta rectangular de unos 70 metros cuadrados aprox., en la misma al final a la derecha accediendo por dos escalones da paso a un vestíbulo de unos 15 metros cuadrados aprox., el cual desemboca en la calle Fierro. Dicha puerta de comunicación abre hacia adentro (lo cual implica un riesgo al momento de evacuar) y es la ruta de evacuación específica del aula. En el muro de la derecha mencionado Ut- Supra, a la mitad existen 2 escalones que dan paso a una macetilla de 1.5 x 1.5 metros aprox., donde comienzan dos tramos de escaleras de idénticas características y sentido inverso: 7 escalones, 1 descanso pequeño de 1 metro aprox. y 6 escalones. El ramal de la derecha culmina en una macetilla de 2 metros cuadrados aprox., que da acceso a 2 aulas de planta rectangular. La primera de las plantas tiene forma cuadrada, las aulas se disponen de manera que la parte interna es el pasillo en común (véase plano adjunto). Pasillo de 2 metros aprox. de ancho. A ella se accede por un rellano de forma rectangular aprox. y de 3.20 x 7 metros aprox. Dicho rellano se continua a la derecha con la escalera a la segunda planta. Entrando en esta planta nos encontramos en la misma pared de la derecha, a unos 10 metros aprox., otra escalera que nos comunica con la 2 planta con un ancho de 1.3 metros aprox. de entrada, diáfana tanto en el comienzo como en el final. Todas las aulas dan a ese pasillo común con un acceso de 2 escalones, excepto la primera aula a la derecha. La pared derecha según se accede tiene una entrada común para dos aulas; a una el acceso es frontal, a la otra por un pasillo hacia la derecha. Todas las puertas de las aulas de esta planta se abren hacia dentro (lo que implica un riesgo al momento de evacuar). El acceso a la segunda planta, (12 escalones, giro de 90º, 7 escalones, nuevo giro y 6 escalones finales), por la escalera citada en un principio es diáfano también, sin ningún obstáculo o puerta. En su inicia hay una zona de baños, 2 concretamente y un pequeño cuarto de servicio para el personal de limpieza, con una pila de agua. Siguiendo a unos 7 metros a la izquierda aprox., encontramos la escalera de comunicación citada en la primera planta. El pasillo de unos 2 metros de ancho aprox. continúa otros 5 metros hasta divergir en ángulo recto hacia la izquierda y derecha. Hacia la izquierda y sobre la pared de enfrente encontramos una pequeña habitación de almacenamiento de materiales escolares y en esa misma pared unos 12 metros aprox. hacia delante hay una puerta de acceso a un aula. Las medidas de dicha puerta es de 0.8 x 2.1 metros aprox. A la izquierda, y como fondo del pasillo, otra puerta da acceso a un aula de planta rectangular y que tiene una puerta a una altura aprox. de 1.5 metros aprox. que desemboca en la azotea. Situada en el punto de divergencia citada anteriormente, si nos dirigimos a la derecho nos encontramos un pasillo de las mismas medidas que el anterior, que en su pared de enfrente tiene su entrada a la biblioteca por una puerta 0.8 x 2.1 metros aprox. El fondo del pasillo acaba en la entrada de otra aula con medidas iguales a su opuesta pero sin ninguna otra salida. El patio de recreo que queda envuelto por la edificaciones vecinas, al cual se accede de la manera situada Ut-Supra, es de planta irregular pero con forma que se aprox. a dos rectángulos, unidos la cara menor de uno por parte de la mayor del otro. Según apariencia del plano. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 5

6 1.6 INSTALACIONES ELÉCTRICAS: La potencia contratada para el centro es de Kw. en tres secciones distintas e iguales. Existen 3 tableros de mandos eléctricos que se encuentran uno en cada planta, situados según se señala en el plano anexo con este fin. En 3 aulas de la primera planta (las 4, 5 y 6), los techos son de artesonado de madera, la instalación de iluminación esta dispuesta sobre ella, lo que se supone un riesgo. 1.7 USOS Y ACTIVIDADES: En la planta baja se encuentran las siguientes dependencias: - Acceso a aula de Ed. Infantil de 3 años y a la Conserjería. - Cuarto de material de Deportes. - Aula de sueño de Plan Apertura/AMPA. - Office del Comedor. - Comedor Escolar. - Aula de Informática. En la entreplanta se encuentran: - Sala de profesores. - Servicios de profesores y de Ed. Infantil. - Despacho de Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría. - Acceso a las aulas de Ed. Infantil de 4 y 5 años. Las primeras y segundas plantas todas son aulas y servicios de alumnos/as. 1.8 EVALUACIÓN DEL RIESGO: El presente Plan de Autoprotección y Prevención de Riesgos Laborales que sujeto a las regulaciones del: 1. REAL DECRETO 393/2007 de 23 de marzo por el que se aprueba la Norma Básica de Autoprotección de Centros, establecimientos y dependencias dedicadas a actividades que puedan dar origen a situaciones de emergencia. 2. ACUERDO de 19 de septiembre de 2006, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos laborales del personal docente de los centro públicos dependientes de la Consejería de Educación, en desarrollo de la Ley 31/1995 de Prevención de riesgos laborales, reformado en la ley 54/ ORDEN de 16 de abril de 2008, por el que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes de Andalucía, a excepción de los universitarios y se establece la composición y funciones de los órganos de coordinación y gestión de la prevención en dichos centros y servicios educativos. La escuela queda amparada por dichas normas al tener dos plantas y un máximo de 300 CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 6

7 personas en los momentos de máxima utilización (alumnado, profesorados y P.A.S.) 2. MEDIDAS DE PROTECCIÓN MEDIOS DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS: La Escuela cuenta con 9 extintores, distribuidos de la siguiente manera (véase plano adjunto) 1. En Infantil de 3 años. 2. En Conserjería. 3. Patio de columnas, Office del comedor escolar. 4. Caja de escalera. 5. Macetilla de escalera nueva. 6. Pasillo primera planta. 7. Sala claustro. Los extintores con los que cuenta el establecimiento son de características (A polvo seco Modelo PG-6 de 9.2 Kg) y (B polvo ABC Modelo PD 12 GA) distinguidos en los citados planos. El Establecimiento educacional carece de boca de incendios instalada en el edificio, tampoco se encuentra habilitada alguna fuera del mismo. Tampoco cuenta con columna hidrante para uso de bomberos SISTEMA DE AVISO Y ALARMA El colegio dispone de pulsador de alarma especifico para evacuación instalado en la planta baja, primera y segunda (según se señala en el plano), distinta de la sirena de recreo. También dispone de bocina autónoma de aire comprimido para situaciones en las que no funciones la alarma de evacuación. Es imprescindible una vez al mes hacer sonar la alarma para probar su perfecto funcionamiento SISTEMA DE ALUMBRADO DE EMERGENCIA Tiene alumbrado de emergencia las siguientes dependencias: - Dirección y sala de profesores. - Todos los pasillos y escaleras, en las tres plantas. - Todos los cuartos de baño excepto el de la primera planta EQUIPOS Y MATERIALES DE PRIMERA INTERVENCIÓN Existen tres botiquines situados uno en la sala de profesores, otro en la entreplanta, junto a Educación Infantil y el tercero en la primera planta, junto a la entrada de las aulas de Educación Primaria. Para labores simples de rescate el Centro cuenta con escalera y herramientas corrientes. Existen dos llaveros de emergencia con todas las copias de las llaves del colegio y que están en sitio seguro con la sola utilización, en su momento, de una posible emergencia. Estos sitios son Conserjería y Dirección. Otro juego de llaves, de las puertas de entrada consta en la Policía Local. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 7

8 2.5.- DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS Copia de esta hoja de Directorios de Medios Externos, con su información, estará siempre actualizada y situada junto a los distintos teléfonos que existen en nuestro Colegio - Secretaria - Sala de profesores, y - Conserjería SERVICIO TELÉFONO EMERGENCIAS 112 URGENCIAS MÉDICAS 061 BOMBEROS / 085 CENTRO SALUD J.NAZARENO CRUZ ROJA PROTECCIÓN CIVIL POLICÍA LOCAL / 092 GUARDIA CIVIL / PROTOCOLO INTERNO DE EVACUACIÒN Según contesta en Planos sitos en cada dependencia, el centro tiene unas rutas de salida para cada dependencia en caso de aviso de evacuación. Dicha evacuación se producirá automáticamente cuando suene la sirena específica, según el siguiente protocolo: 1. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa que detecte una situación de riesgo ha de trasmitirla a su tutor/a (alumnado) y estos al Director/a del centro (como responsable de Autoprotección del Centro) o al Conserje. 2. Se valorará por el tutor/a en primer lugar si es posible sofocar el incidente de manera simple, de lo contrario avisará a la persona responsable. 3. El Director/a o Conserje harán sonar la alarma de Evacuación. Si no es posible, cualquier tutor o tutora hará saltar la alarma. Esto dará inicio automático al Protocolo de Evacuación total del centro. 4. El Director/a dispondrá de los maestros que puedan estar disponibles para ayudar a los grupos de menor edad, después recorrerá el centro para confirmar que nadie quede rezagado durante la evacuación. 5. El Conserje saldrá a la calle para cortar el tráfico y asegurar el traslado de todo el personal a la zona de seguridad. Será necesario el uso de señales de STOP y chaleco refractante. 6. Cada maestro o maestra quedará a cargo del alumnado que tenga en ese momento, no de los que sea tutor/a. 7. Se encargará de desalojar el aula, no recogiendo ningún material lo más rápidamente que se pueda, pero sin inducir a situaciones nerviosas, cerrando ventanas y puertas, en último lugar y contabilizando el alumnado. CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 8

9 8. Si existe delegado de aula, este será el que ocupe el primer lugar en la fila de salida. 9. Cada aula saldrá según su ruta concreta de evacuación hasta la zona de seguridad donde se confirmará que están todos los alumnos y alumnas. A tal efecto existirá en cada dependencia un plano con dicha ruta específica. 10. El director/a y el Conserje serán los que cierren la evacuación, revisando que no quede nadie en el centro. Después se notificará a los servicios de emergencia. 11. Si el Director/a no está presente, sus tareas las realizará el Secretario/a del centro, encargándole a un maestro/a su posible grupo. La evacuación se llevará a cabo según estas rutas: a) Aula 1 (Infantil 3 años): Disponible de su propia salida a la calle, no cerrada con llave, en la sino con traviesa interna en la puerta. b) Aula 2 (Infantil de 4 o 5 años), Salida por su tramo de escalera al patio interior y salida a calle. c) Aula 3 (Infantil de 4 o 5 años). Salida por su tramo de escalera contrario al de aula y 2 y, por el patio interior, salida a la calle. d) Aula 4 y 5 (Primaria), por escalera antigua, bajando por la parte izq., al patio interior y salida calle. e) Aula 6 (Primaria) por escalera antigua, bajando por la parte derecha., al patio interior y salida calle. f) Aula 7 (Primaria), por el pasillo en lado izquierdo hacia escalera Nueva por la izq., al patio interior y calle. g) Aula 8 y 9 (Primaria), por el pasillo en lado derecho hacia escalera Nueva, por la derecha, al patio interior y calle. h) Aula 10 y 11 (Usos específicos/tutoría y religión), salida a la escalera nueva por la izq. y al patio interior y calle. i) Aula de inglés, Música, Biblioteca. Aula de Ed. Especial y Plástica, en segunda planta. Salida hacia la escalera nueva y bajada al patio interior y salida a la calle. Todos los grupos una vez salidos del centro, se dirigirán a la calle La Fuente, donde se esperará bajo la custodia de los maestros/as que los acompañen PROTOCOLO DE COMUNICACIÒN EXTERNA DE EMERGENCIAS: 1- Nombre del Centro. 2- Descripción del suceso. 3- Localización y accesos. 4- Número de ocupantes. 5- Existencia de victimas. 6- Medios de seguridad propios. 7- Medidas adoptadas ya. 8- Tipo de ayuda solicitada. NOTAS: Todos los extintores deben ser colgados a 1.5 metros de altura y señalizados con carteles refractarios de la norma ISO En la zona del entreplanta, por la escalera que conducen a las clases existe un riesgo importante de caída, de algún niño o niña, ya que sus barandas no exceden el doble de la altura CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 9

10 necesaria. En el baño de la entreplanta mixto, el techo de escayola se encuentra muy deteriorado lo que anula el servicio. No existe tomas de agua para uso de los bomberos. Las puertas abren hacia dentro de las dependencias. Puertas y ventanas son de madera. El presente Plan quedó aprobado en la sesión ordinaria del Consejo Escolar del centro celebrada el 16 de noviembre de 2009 por unanimidad. Chiclana de la Frontera, a 17 de noviembre de ANEXO I PLANOS DE DEPENDENCIAS DEL CENTRO: CEIP ALAMEDA. Chiclana de la Frontera (Cádiz). 10