Psicología del Desarrollo

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1 Psicología del Desarrollo

2 1 Sesión No. 5 Nombre: Perspectiva humanística y sociocultural de la psicología del desarrollo. Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno identificará los aspectos característicos de la teoría humanística y la teoría sociocultural y su aplicación en la psicología del desarrollo. Contextualización Hasta ahora hemos visto las distintas perspectivas teóricas de la psicología del desarrollo, entre las cuales están la psicoanalítica de la cual sus principales exponentes son Sigmund Freud, con su aportación de las etapas psicosexuales y Erik Erikson con las etapas psicosociales; la teoría conductista con las aportaciones de Watson, Pavlov, Skinner y Bandura, acerca del aprendizaje desde distintas perspectivas. La teoría cognoscitiva, con su principal exponente Jean Piaget y su aportación de los estadíos del desarrollo. Para finalizar con las perspectivas teóricas del desarrollo psicológico, durante esta sesión hablaremos de las dos últimas perspectivas, la humanística y la sociocultural, en la primera sus principales exponentes son Abraham Maslow y Carl Roger y en la segunda es Vigotsky.

3 2 Introducción al Tema Cuál es la perspectiva humanística? El humanismo tiene sus fundamentos epistemológicos en el existencialismo y en la fenomenología. Existencialismo El ser humano va creando su personalidad a través de las decisiones que toma ante las distintas situaciones. Fenomenología Los seres humanos se conducen a través de sus propias persepciones subjetivas, respondieno al habmiente tal y como lo perciben. Existen fundamentos comunes en la gran mayoría de los psicólogos humanistas: El ser humano se tiene que ver de forma integral y no a través de la suma de sus partes. El hombre posee un núcleo, que se puede ejemplificar con los términos persona, yo y sí mismo. El hombre tiende siempre a buscar su autorrealización. El ser humano vive en relación con otras personas. El hombre es consciente de sí mismo y de su existencia. El hombre tiene libre albedrío, posee libertad y conciencia propia para elegir y tomar sus propias decisiones. El hombre es intencional, reflejándolo en sus decisiones.

4 3 Explicación Cuál es la aportación de Abraham Maslow? Abraham Maslow Propone dentro de su teoría una pirámide de necesidades básicas que el ser humano debe de satisfacer: Autorealización Reconocimiento Afliación Seguridad Fisiología Fisiología: se refiere a las necesidades biológicas que el cuerpo requiere para poder funcionar bien entre las cuales se encuentran el respirar, comer, dormir, necesidades sexuales etc. Seguridad: Todas las personas desde el momento de nacer, requieren sentirse seguras para obtener bienestar, entre las cuales se encuentren la necesidad de seguridad: física, moral, de autoestima, al igual que otro tipo de necesidades como de ingresos y recursos Afiliación: como su nombre lo indica, se relaciona con el sentido de pertenencia a la sociedad mediante el desarrollo afectivo del individuo, entre estas se encuentra las necesidades de: participación, aceptación, amor y amistad.

5 4 Reconocimiento: este se encuentra relacionado con la autoestima, pues según esta teoría todos tenemos necesidades de reconocimiento y aceptación por parte de los demás. Autorrealización: esta última es la culminación de la satisfacción de todas las necesidades básicas. Cuál es la aportación de Carl Roger? Carl Roger La teoría de Roger ayuda a estudiar el desarrollo de la personalidad, pues él propone que la base del desarrollo humano se fundamenta en la interacción con sus más cercanos y su actuar innato, como lo es la personalidad. La personalidad se va cambiando mediante el desarrollo del concepto de sí mismo, el cual se va forjando mediante la unión y el equilibrio de las experiencias y las percepciones de éstas, de esta forma se propone que en dicho desarrollo interactúan dos conceptos primordiales, el yo y el yo ideal. Para entender la aportación de Roger y de Maslow, hay que tomar en cuenta que la perspectiva humanística se basa en el estudio de cómo el ser humano va satisfaciendo sus necesidades físicas y fisiológicas, de ahí parte el comportamiento de cada ser humano, y en la satisfacción o no de éstas.

6 5 En qué consiste la perspectiva sociocultural de la psicología del desarrollo? Sociocultural El principal exponente de este paradigma es Vigotsky, influenciado por el materialismo dialéctico, donde se tiene como fundamento teórico la interacción sujeto objeto. Lo que media la interacción entre el sujeto y el objeto es el contexto social, por lo tanto es el punto de estudio de la teoría humanística: La intervención del contexto sociocultural Los artefactos socioculturales que usa el sujeto cuando conoce el objeto De esta forma se considera que el medio sociocultural desempeña un papel esencial y determinante en el desarrollo del sujeto, asegurando que lo social es inherente al sujeto desde el principio. La principal aportación de Vigotsky es la llamada Zona de Desarrollo Próximo ZDP, término que se utiliza en un doble contexto, en el de enseñanza- aprendizaje y en el desarrollo psicológico del ser humano, de esta forma Vigotsky defina la ZDP así: La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en

7 6 colaboración con otro compañero más capaz (Hernández Rojas, 2004, pp. 227).

8 7 Conclusión En las últimas sesiones analizamos las perspectivas teóricas de la psicología del desarrollo, es importante como educador, que conozcas todas las perspectivas que retoman y estudian al ser humano desde distintas posturas, hay que recordar que el ser humano se tiene que ver de forma integral, por lo cual es importante que no tomes las distintas posturas y teorías como buenas o malas. Más bien, el enfoque que es recomendable es verlas como teorías complementarias para apreciar el desarrollo humano de una forma integral. Ahora, Cómo se puede integrar dichas teorías al estudio del ser humano en sus distintas etapas? Durante las siguientes sesiones te presentaremos el desarrollo psicológico de la infancia, la adolescencia y la adultez, en donde podrás apreciar que realmente se utilizan las distintas teorías de una forma integradora.

9 8 Para aprender más Cuál es la teoría de Maslow? Carvallo, A. (2010). Teoría de Maslow. Consultado el 6 de abril de 2013: Cuál es la teoría de Vigotsky? Hernández, A. (2012). Teoría Sociocultura, Vigotsky. Consultado el 6 de abril de 2013:

10 9 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión y las sesiones previas: 1. Elabora 5 tarjetas digitales. Cada una debe incluir una teoría de las que hemos revisado (Teoría psicoanalítica, Teoría conductista, Teoría cognitiva, Teoría humanista y Teoría sociocultural). Puedes utilizar el formato que se presenta a continuación: Abraham Maslow Teoría: Ilustración Aportación: Principales conceptos: 2. Ilustra las fichas con una imagen representativa de la perspectiva teórica, puedes utilizar el programa que se adapte mejor a tus necesidades. Elabora tu documento en el programa que prefieras, guárdalo en formato PDF, con la finalidad de subirlo a la plataforma de la asignatura. Se tomará en cuenta lo siguiente: Tus datos generales Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Título Veracidad de los datos Originalidad

11 10 Bibliografía Hernández, G. (2004). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós Educador. Cibergrafía Vázquez, M. & Valbuena, F. (s/f). La pirámide de necesidades de Abraham Maslow. Universidad Complutense, Madrid.

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