Modelo de Evaluación de Plataformas de Aprendizaje LMS

Transcripción

1 Modelo de Evaluación de Plataformas de Aprendizaje LMS Presentado por: Palacios Osma, José Ignacio Montenegro Marín, Carlos Enrique Piñeros Mora, Giovanni Javier Ricardo Gamboa Suarez Jose Andres Bogotá Colombia Junio 23 de 2016

2 Justificación LMS: Es un entorno de interacción educativo, que de forma sincrónica y asincrónica pretende administrar y favorecer a los procesos de aprendizaje a través de una plataforma informática Académicas Tecnológicas Administrativas 2

3 ENTORNOS VIRTUALES S E G U R I D A D Herramientas Pedagógicas Herramientas Autor Interfaz del Estudiante Herramientas Administración S o p o r t e Estándares 3

4 Objetivo General Establecer un sistema de evaluación cuantitativa que de soporte y facilite la toma de decisiones que requiera una Institución de Educación Superior para adquirir e implementar un tipo de plataforma LMS. 4

5 Objetivos Específicos Identificar, las características y atributos de las plataformas LMS. Presentar criterios y características que permitan comparar desde la pedagógico, funcional y administrativo Proponer recomendaciones que orienten la selección e implementación de una plataforma LMS 5

6 Metodologia Construir el modelo de métrica, a partir de la revisión y experiencia en el tema de LMS Establecer el índice de coeficiente de competencia del experto Evaluación de Plataformas seleccionadas 6

7 Metodologia Construir el modelo de métrica Características 1. Carac teris tic as Ac adémic as 1.1 Pedagogic o Sub - características Proces o de Aprendizaje Enfoque pedagogico definido Permite crear rutas de aprendizaje s egún perfil es tudiante Orientado a la ges tión de conocimiento Aprendizaje bas ado en web Herramientas Web 2.0 (Wiki, blog, RSS, Podcas ts) Herramientas Web 3.0 (Lab.Virtual, Bus quedas Inteligente, Mundo Virtual, Juegos 3D) Portafolios Es tudiante - Pagina Pers onal Entorno Colaborativo Contenido Social (Es tudiante crea contenido vis to por otros) Definición de Roles (Juego de Roles) Ges tión de grupos y s ubgrupos Red Social Privada Sub sub características 7

8 Metodologia Coeficiente de competencia 8

9 Metodologia Coeficiente de competencia Expertos Si K es igual o mayor a 0.8 y menor o igual a 1; se considera que hay una influencia alta y se acepta el experto Si K es mayor o igual que 0.7 y menor o igual que 0.8, hay una influencia media y se podría aceptar al experto Si K es mayor o igual 0.5 y menor a 0.7 hay una influencia baja y el experto es rechazado 9

10 Metodologia Evaluación de Plataformas Moodle Opción mas usada sin tendencia a la baja Sakai Ha aumentado su uso con debilitamiento Chamilo En crecimiento 10

11 Evaluación de Plataformas 40% Análisis de Datos Caracteristicas Subcaracteristicas Atributo Peso Atributo Peso Pedagogico 10 Comunicación 6 Academico 40 Estructura Curso 8 Estudiante 6 Seguimiento 5 Docente 5 1. Caracteris ticas Académicas % 1.1 Pedagogico Proceso de Aprendizaje Enfoque pedagogico definido Permite crear rutas de aprendizaje según perfil estudiante Orientado a la gestión de conocimiento Aprendizaje basado en web Herramientas Web 2.0 (Wiki, blog, RSS, Podcasts) 9 11

12 Resultados Evaluación de Plataformas Ec = C1 * M1 + C2 * M2 + + Cn * Mn 12

13 Resultados Evaluación de Plataformas 13

14 Conclusiones Existe una proliferación de plataformas - Técnicos y administrativos y otras que han contado con el apoyo de docentes Existe un mimetismo tecnológico, académico y administrativo frente al desarrollo de las mismas La métrica propuesta, permite que la institucion valoren y definan el peso que consideren pertinente para el desarrollo de la educación virtual 14

15 La ayuda on-line puede ser útil Enfermera, entre a internet, vaya a y cliquee en el ícono Que hacer cuando usted está totalmente perdido. GRACIAS Atento a las preguntas 15