FICHA DE ASIGNATURA Curso

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1 FICHA DE ASIGNATURA Curso TITULACIÓN GRADO EN BELLAS ARTES PLAN DE ESTUDIOS CURSO ACADÉMICO ASIGNATURA PRODUCCIÓN ARTÍSTICA: DIBUJO CÓDIGO CARÁCTER 1 CURSO SEMESTRE 2 CRÉDITOS OBLIGATORIO 3º 5º y 6º 6 COORDINADORA MAR MENDOZA CORREO ELEC. PROFESORAS GRUPO A MAR MENDOZA SARA QUINTERO CORREO ELEC. PROFESOR GRUPO B BERNABÉ GÓMEZ CORREO ELEC. 1 Básica, Obligatoria, Optativa. 2 Semestre de asignación en el plan de estudios. Página 1 de 5

2 BREVE DESCRIPCIÓN REQUISITOS Producción Artística. Dibujo es una de las asignaturas que configuran la MATERIA: 3.1. ESTRATEGIAS Y PROYECTOS DEL DIBUJO del MÓDULO: AVANZADO (ESTRATEGIAS Y PROYECTOS) de la titulación de Grado en Bellas Artes. Se desarrolla en 6 horas semanales de carácter presencial para el alumno divididas en dos períodos de tres horas cada uno, practicados durante dos días distintos de la semana con horario de mañana y de tarde, y 4 horas de carácter no presencial. Esta asignatura pretende capacitar al alumno para generar, proyectar y producir propuestas gráficas personales en el ámbito de la contemporaneidad. El conocimiento de la metodología, organización, gestión de la información e investigación plástica propia, capacita al alumno para producir obra artística con un grado de complejidad adecuado al nivel educativo en el que se encuentra. A través de procesos gráficos el estudiante se introduce en el desarrollo y realización de proyectos en los que tendrá que resolver problemas plásticos desde unos planteamientos personales basados en conceptos, intereses y referentes particulares. Deberá adecuar los medios, circunstancias y actuaciones a sus propuestas con el objetivo de lograr una optimización creativa. La producción artística a través de distintos modelos de actuación, y la hibridación de procesos. Para superar es necesario haber superado Fundamentos de Dibujo, Procesos y Procedimientos del Dibujo, y Construcción y Representación en el Dibujo. OBJETIVOS 3 Adquirir y desarrollar hábitos de reflexión en el proceso de dibujo. Desarrollar la capacidad de análisis del dibujo como herramienta de pensamiento. Dominar distintas técnicas de dibujo: conocimiento y experimentación en recursos, estrategias y procedimientos adaptados a la expresión gráfico-plástica. Desarrollo de pautas especulativas y creativas propias a partir del modelo o propuesta de trabajo Potenciar la capacidad de investigación. Fomentar el análisis y la síntesis de toda la información requerida en busca de un lenguaje propio y una actitud reflexiva y abierta a la resolución práctica de los proyectos. 3 Suelen enunciarse en infinitivo y tiene que ser claros y evaluables: es lo que se espera que alcance o logre el estudiante al final del proceso de aprendizaje correspondiente. Véase punto 3.1 del plan de estudios de grado. Página 2 de 5

3 COMPETENCIAS GENERALES (PROPIAS DEL MÓDULO) OBJETIVOS TRANSVERSALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES C.G 1. Conocimiento básico de la metodología de investigación de las fuentes, el análisis, la interpretación y síntesis. C.G.2. Competencia para la gestión de la información. C.G.3. Competencia para la comunicación. Capacidad para exponer oralmente y por escrito con claridad problemas complejos y proyectos dentro de su campo de estudio. C.G.4. Competencia para el aprendizaje autónomo. C.G.5. Competencia para trabajar autónomamente. C.G.6. Competencia para trabajar en equipo. C.G.7. Competencia para integrarse en grupos multidisciplinares. Capacidad de colaboración con profesionales de otros campos. C.G.8. Iniciativa propia y automotivación. C.G.9. Capacidad de perseverancia. C.G.10. Capacidad heurística y de especulación para la resolución de problemas, la realización de nuevos proyectos y estrategias de acción. C.G.11. Habilidades interpersonales, conciencia de las capacidades y de los recursos propios. C.G.12. Competencia para adaptarse a nuevas situaciones. O.T.1. Dotar al estudiante del conocimiento sobre el lenguaje necesario para dominar la expresión oral y escrita en su lengua propia. O.T.2. Capacitar al estudiante para la búsqueda de información, su análisis, interpretación, síntesis y transmisión. O.T.3. Capacitar al estudiante para la resolución de problemas de forma creativa e innovadora. O.T.4. Capacitar al estudiante para el trabajo y el aprendizaje autónomos. O.T.5. Capacitar al estudiante para adquirir las competencias de comunicación necesarias para establecer redes de contactos nacionales e internacionales. C.E.12. Conocimiento de los materiales y de sus procesos derivados de creación y/o producción. Conocer los materiales, procedimientos y técnicas que se asocian a cada lenguaje artístico. C.E.14. Conocimiento de los instrumentos y métodos de experimentación en arte. Aprendizaje de las metodologías creativas asociadas a cada lenguaje artístico. C.E.20. Capacidad de interpretar creativa e imaginativamente problemas artísticos. Desarrollar los procesos creativos asociados a la resolución de problemas artísticos. C.E.21. Capacidad de comprender y valorar discursos artísticos en relación con la propia obra. Establecer medios para comparar y relacionar la obra artística personal con el contexto creativo. C.E.22. Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo. C.E.25. Capacidad de (auto) reflexión analítica y (auto) crítica en el trabajo artístico. Desarrollo de la capacidad discursiva sobre los trabajos de aprendizaje. Página 3 de 5

4 CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES DOCENTES EVALUACIÓN 4 Criterios y recursos para la conformación de propuestas gráficas complejas Ámbitos de la representación, experimentación, transformación e invención Adecuación de procesos y medios. La idea de estrategia y procesos. Referencias, fuentes, documentación, plan a trazar, modelos de actuación. Estrategias de dibujo. Problemas técnicos, materiales, medios tradicionales y nuevos medios; el apunte, el boceto, el estudio, el proyecto. El Cuaderno de Bitácora, el Libro de Artista, el Fanzine. Clases teóricas y sesiones monográficas con visionado y análisis de imágenes Sesiones críticas de debate, corrección y evaluación, colectivas e individuales Tutela, seguimiento, y orientación en las prácticas del taller-seminario Actividades de orientación profesional y laboral Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones (según Memoria Verificada): El rendimiento Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones (según Memoria Verificada): El rendimiento del alumno se medirá de forma proporcional al trabajo tutorizado del estudiante (20-30%), su trabajo autónomo en el taller o laboratorio (un 50-70%) del total y mediante la corrección realizada por el profesor en exámenes, tutorías y controles (cerca del 10-20%). Evaluación continua a través del seguimiento del trabajo en el aula. Evaluación continua a través de la exposición de trabajos autónomos y sus resultados. Evaluación global del proceso de aprendizaje y la adquisición de competencias y conocimientos. Calificación numérica final de 0 a 10. Otras consideraciones sobre evaluación: Debido al carácter de evaluación continua de la asignatura la asistencia a clase será obligatoria para cumplir con los objetivos de la asignatura, no siendo posible ser evaluado sin la presencia y la entrega, a lo largo del curso y en las fechas estipuladas por el profesor, del 80% de la asistencia y de los trabajos propuestos a lo largo del curso. Tanto la convocatoria del examen oficial, de junio y septiembre, se llevará a cabo en las condiciones que el profesor estime oportunas siempre que sean informadas con antelación. Será el alumno provisto de su DNI, quien se personará en dichas convocatorias. 4 Método de evaluación, especificando los parámetros que se tienen en cuenta y los porcentajes aplicables, así como la convocatoria. Página 4 de 5

5 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA INICIAL ADAMI, Valerio, 2002, De Forma Cerrada, una biografía del dibujo, ed., IVAN (Institut Valencià d Art Modern), Valencia. Arte termita contra elefante blanco : comportamientos actuales del dibujo : [exposición] Fundación ICO, Madrid, del 5 de febrero al 11 de abril de 2004[Madrid] : Fundación ICO, D.L Drawing from the modern : : [exhibition] / Jordan Kantor New York : The Museum of Modern Art, cop Fantasmagoría - Dibujo en movimiento / Juan Antonio Martínez Álvarez, [exposición] Fundación ICO, Madrid, The drawing book : a survey of drawing : the primary means of expression / ed. Tania Kovats, London : Black Dog, 2005 VALERY, Paul (2012). Degas, Danza, Dibujo. Ed. Nortesur VALLE GARAGORRI, Agustín (2002). Notas sobre el dibujo entendido como suelo o viceversa. En Acto: revista de pensamiento artístico contemporáneo nº 1. Vitamin D : new perspectives in drawing / [introduction by Emma Dexter] London ; New York : Phaidon, 2006 CRAIG-MARTIN, Michael, 1995, Drawing the Line; reappraising drawing past and presente, ed., The South Bank Centre, London. DAUCHER, Hans, 1987, Modos de dibujar, ed., Gustavo Gili, (6 vols.), Barcelona. GÓMEZ MOLINA, J. J., (coord.) Estrategias del Dibujo en el Arte Contemporáneo, Madrid, ed. Cátedra, GÓMEZ MOLINA, J. J., (coord.) Las Lecciones del Dibujo, Madrid, ed. Cátedra, GONZÁLEZ GARCÍA, Ángel (2000). El resto. Una historia invisible del arte contemporáneo, Museo de Bellas Artes de Bilbao y Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Nota: Irá orientándose a los estudiantes sobre obras de referencia o de estudio en función de las consultas concretas u observaciones que vayan surgiendo. OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE Página 5 de 5

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