GUIA DOCENTE PRACTICUM III

Transcripción

1 GUIA DOCENTE DE CURSO 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 1

2 I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA... 3 II. INTRODUCCIÓN... 3 III. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES... 3 IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES... 5 V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS... 6 VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE... 6 VII. METODOLOGÍA DOCENTE... 7 VIII EVALUACIÓN... 9 IX. UTILIZACIÓN DE BLACKBOARD X. BIBLIOGRAFÍA /01/2017 Universidad Europea de Valencia 2

3 I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA MATERIA NOMBRE DE LA ASIGNATURA Practicum III CREDITOS 18 ECTS CARÁCTER Obligatoria TITULACIÓN Grado de Enfermería CICLO / CURSO Tercer curso ÁREA Enfermería PROFESORA RESPONSABLE Enric Valdés CORREO ELECTRÓNICO LUGAR Y HORARIO DE TUTORIA Enric.valdes@universidadeuropea.es Concertar cita por II. INTRODUCCIÓN En la asignatura PRACTICUM IV se pretende que el alumno integre y aplique las competencias adquiridas en las distintas asignaturas del grado de Enfermería en un entorno real de práctica asistencial. En el curso de esta asignatura el alumno alcanzará las competencias necesarias para poder integrarse en un equipo multidisciplinar y participar, desde una perspectiva enfermera, en el cuidado integral a las personas y sus familias, en cada una de las etapas del ciclo vital y en las distintas circunstancias en las que se puedan encontrar. Desarrollará las competencias necesarias para comunicarse de manera terapéutica con las personas-pacientes; promocionar su salud y educarles para el mantenimiento o recuperación de la misma; aplicar el proceso enfermero y las intervenciones derivadas de órdenes de otros profesionales; y tomar decisiones éticas y responsables en base a los valores y normas en los que se fundamente la profesión. III. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un aŕea de estudio que parte de la base de la educacioń secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambień algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacioń de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracioń y defensa de argumentos y la resolucioń de problemas dentro de su a rea de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su a rea de estudio) para emitir juicios que 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 3

4 incluyan una reflexioń sobre temas relevantes de ińdole social, cienti fica o e tica. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir informacioń, ideas, problemas y soluciones a un pu blico tanto especializado como no especializado. CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomiá. CG1: Ser capaz, en el ámbito de la enfermería. de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CG2: Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. CG3: Conocer y aplicar los fundamentos históricos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. CG4: Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. CG5: Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. CG6: Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG7: Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. CG8: Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud - enfermedad. CG9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 4

5 CG10. Proteger la salud y el bienestar de las personas o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CG12. Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española. CG13. Conocer los principios de gestión y financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles. CG14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico técnicos y los de calidad. CG15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales CG16. Conocer los sistemas de información sanitaria. CG17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que realiza y responder de sus propios actos. CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente para conseguir sus objetivos. CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo. CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en público de manera eficaz. CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo. CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 5

6 entender posturas distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera. CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros de su equipo. CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o alternativas a las situaciones presentadas. CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas. CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean. CT11: Emprendimiento: Que el estudiante sea capaz de acometer una obra, un negocio o un empeño en su ámbito profesional. V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE 26: Prácticas preprofesionales, en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competencias, en Hospitales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico, integrando en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería, basados en principios y valores, asociados a las competencias descritas en los objetivos generales y en las materias que conforman el título. VI. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible. 2. Ser consciente de los diversos roles, responsabilidades y funciones de una enfermera. 3. Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados. 4. Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos. 5. Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia. 6. Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias. 7. Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales. 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 6

7 8. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias naturales y de la vida. 9. Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e informática a los cuidados de salud. 10. Capacidad para una comunicación efectiva. 11. Capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente y actuar para evitar abusos. 12. Capacidad para usar adecuadamente las habilidades de consejo (técnicas de comunicación para promover el bienestar del paciente). VII. METODOLOGÍA DOCENTE La metodología docente consiste principalmente en la práctica asistencial. No obstante, incluye otras actividades presenciales y no presenciales: 1. ACTIVIDADES PRESENCIALES Programa teórico: Sesión Inicial practicum III Se realizará un seminario sobre el desarrollo del Practicum III. En él se explicarán los siguientes aspectos: - Las competencias que deberán adquirir durante el Practicum. - La práctica reflexiva - La elaboración del diario reflexivo como herramienta para la práctica reflexiva - Elaboración del portafolio - La evaluación del Prácticum - Normativa general Programa práctico: Practica clínica El Prácticum clínico consiste en la Práctica clínica que, en el Practicum III se desarrolla en unidades de hospitalización general. El módulo del Practicum clínico integra el desarrollo gradual de adquisición de competencias para la clínica y es desarrollado en los Centros Asistenciales concertados. Mediante la realización del Practicum clínico se integrarán todos los conocimientos y competencias y se adquirirá la experiencia clínica adecuada, bajo la tutela de enfermeros cualificados, en los mencionados centros. El enfoque del Practicum se basa en una atención individualizada al estudiante de Enfermería. Cada estudiante tiene asignado un tutor asistencial, que refiere la evolución académica de sus tutelados en las reuniones periódicas que se celebran sobre seguimiento del alumnado. El coordinador académico de prácticas, en contacto con 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 7

8 los Coordinadores de Centros y tutores asistenciales, realiza la planificación y seguimiento. La metodología será la práctica reflexiva. El alumno elaborará un diario reflexivo como instrumento que le ayude para la reflexión sobre la acción. En él registrará casos prácticos que le hayan ayudado para la adquisición de las competencias. Es muy importante que se preserve la confidencialidad de toda la información recogida en el diario. El estudiante no pondrá nombres ni información que permita a personas ajenas identificar a los implicados. Horario de prácticas Los estudiantes eligen libremente el Centro de Prácticas y el turno. Los estudiantes con asignaturas de cursos inferiores pendientes, deben ajustar su horario de prácticas de manera que no resulte incompatible con la asistencia a clase, en el caso de no ser posible contactará con el coordinador de prácticas. Las prácticas en general, se desarrollan de lunes a viernes en turnos de mañana y tarde, puede haber algunos centros hospitalarios donde se realicen en turno rodado. Por la mañana en horario de 8-15h y por la tarde de 15-22h (de 14 a 21h en Atención Primaria en horario de tardes). Los domingos y fiestas establecidas en el calendario académico los estudiantes no realizan prácticas. 2. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Estudio personal y trabajo autónomo El estudiante deberá realizar un e-portafolio que le ayudará para la práctica reflexiva y la adquisición de competencias. En éste registrará situaciones y casos prácticos que le hayan ayudado para la reflexión y adquisición de competencias. Estos casos o situaciones los extraerá de su diario reflexivo. El e-portafolio incluirá las mismas actividades en cada nivel asistencial: - Diarios reflexivo: El estudiante seleccionará, de entre las situaciones o casos prácticos con los que se encuentra durante su período práctico, una. Incluyendo en el diario reflexivo aquel caso práctico significativo, explicando las competencias adquiridas. La entrega del mismo será mensual siguiendo el cronograma establecido en Moodle. En el diario reflexivo puede anotar, entre otros, aspectos relevantes de su práctica que pueden incluir: - Experiencias significativas - Técnicas realizadas - Problemas y dificultades - Logros obtenidos 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 8

9 El estudiante reflexionará cuestionándose aspectos como Qué pasó? Por qué fue significante? Por qué ocurrió? Hasta dónde se implicó? Qué aprendió? - Caso práctico en el que se desarrollará el proceso de atención en enfermería. VIII. EVALUACIÓN La evaluación incluirá los siguientes aspectos: 1- Informe de evaluación final del tutor asistencial (50%). Al finalizar el practicum, el alumno habrá obtenido un informe del servicio donde ha desarrollado el período práctico. El tutor asistencial rellenará el informe de evaluación del practicum III mediante Plataforma Evalua. 2- E- portafolio (50%)incluyendo las diferentes actividades: 1- Diario Reflexivo (20%). 2- Caso práctico mediante Proceso Atención de Enfermería (15%). 3- Semana de simulación (15%). La asistencia es obligatoria. Para poder aplicar los porcentajes especificados, todas las partes tienen que ser presentadas. IMPORTANTE: PARA ESTA MATERIA REVISA EL PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD, ADJUDICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PRÁCTICAS CLÍNICAS. (en la web y en el campus virtual) Asistencia a prácticas: En el reglamento de evaluación de las titulaciones oficiales de la Universidad Europea de Valencia, en su título I, artículo 1.4 se recoge: TÍTULO I.- DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS EN LOS TÍTULOS OFICIALES DE GRADO Art. 1. De la evaluación continua 4. Para los estudiantes que cursen enseñanzas presenciales, se establece la obligatoriedad de justificar, al menos, el 50% la asistencia a las clases, como parte necesaria del proceso de evaluación y para dar cumplimiento al derecho del estudiante a recibir asesoramiento, asistencia y seguimiento académico por parte del profesor. A estos efectos, los estudiantes deberán utilizar el sistema tecnológico que la Universidad pone a su disposición, para acreditar su asistencia diaria a cada una de sus clases. Dicho sistema servirá, además, para garantizar una información objetiva del papel activo del estudiante en el aula. La falta de acreditación por los medios propuestos por la universidad del 50% de asistencia, facultará al profesor a calificar la asignatura como suspensa en la convocatoria ordinaria. 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 9

10 Dada la importancia de la asistencia a prácticas para la adquisición de competencias y su evaluación, las ausencias a las mismas sin justificación deberán recuperarse siempre. A partir de 5 ausencias sin justificante oficial (enfermedad u hospitalización con informe médico, fallecimiento de un familiar, pruebas o actividades de la universidad) el alumno recuperará las prácticas en convocatoria extraordinaria. Si las ausencias del alumno se encuentran justificadas de manera oficial, se recuperarán en período ordinario siempre que sea posible. Las recuperaciones de prácticas se organizaran (fechas y destino de prácticas) por parte del equipo docente. Para poder aplicar los porcentajes especificados en la evaluación, todas las partes tienen que ser presentadas, a excepción de la autoevaluación del alumno, en la que la no presentación implicará que no se compute en la nota final. En los casos en los que el alumno no realice la entrega de las actividades solicitadas y haya finalizado su período práctico, el profesor solicitará una revisión bibliográfica en profundidad sobre un tema en cuestión. El tema estará relacionado con los servicios donde ha realizado el período práctico. Esta misma actividad se desarrollará cuando el alumno no asista a la semana de simulación establecida en el practicum y cuya asistencia es obligatoria. IX. UTILIZACIÓN DE MOODLE El alumno debe de manejar la plataforma MOODLE de la Universidad ya que va a ser el medio de comunicación entre el alumno y el profesor así como el medio para presentar trabajos, realización de los test, subida de unidades docentes, lecturas problemas, calificaciones etc. 27/01/2017 Universidad Europea de Valencia 10

11 X. BIBLIOGRAFIA Herdman T, Diagnósticos enfermeros. Definiciones y clasificación Barcelona. Elsevier LeMone P, Burke K. Enfermería médico-quirúrgica. Pensamiento crítico en la asistencia del paciente. Vol I y II. 4ª Edición. Madrid: Editorial Pearson, 2009 Wilkinson JM, Ahern NR. Manual de diagnósticos de enfermería. 9ª Edición. Madrid: Editorial Pearson, Lewis S.H, Heitkemper M.M y Dirksen S.R. Valoración y cuidados de Problemas clínicos. Enfermería Médico-Quirúrgica. Vol I y II. 6ª ed. Madrid: Mosby, /01/2017 Universidad Europea de Valencia 11