Buenas Prácticas de la Ciudad de Madrid Catálogo para la promoción internacional de la Ciudad Best Practices Madrid City

Transcripción

1 Buenas Prácticas de la Ciudad de Madrid Catálogo para la promoción internacional de la Ciudad Best Practices Madrid City Título de la Práctica: Programa Quedamos al salir de Clase Centros de Día Infantiles RESUMEN El Ayuntamiento de Madrid tiene un Convenio de Colaboración con Cruz Roja, Comunidad de Madrid, para el desarrollo de una red de Centros de Día infantiles que ofrecen un soporte social y educativo a familias que, por su situación de especial dificultad, se encuentran limitadas en el desarrollo de sus funciones parentales y tienen dificultades para atender a los menores, una vez que ha finalizado la jornada escolar. Los Centros de Día Infantiles están destinados a niños/as de 3 a 12 años y el horario de atención es de lunes a viernes de 16:00h a 20:00h. La mayor parte de los Centros están ubicados en colegios públicos, en la mayor parte de ellos se dispone de una Ciberaula, facilitada a través de un convenio de colaboración entre el Ayuntamiento y la Fundación La Caixa que posibilita el aprendizaje en nuevas tecnologías para los menores participantes. OBJETIVOS Y ANTECEDENTES OBJETIVOS Los objetivos específicos desarrollados en los Centros de Día Infantiles son los siguientes: Facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral. Evitar los factores de riesgo que la falta de adultos cuidadores pueda ocasionar a los menores. Educar en valores sociales. Desarrollar habilidades sociales. Apoyar la realización de tareas escolares, reforzar conocimientos y técnicas de estudio. Los contenidos que se tratan de una forma directa o transversal son: educación para la paz, educación para la salud, educación para el medio ambiente, la competencia social y las nuevas tecnologías Las actividades que se desarrollan son juegos dirigidos, psicomotricidad fina o gruesa, animación a la lectura, apoyo y refuerzo escolar, talleres de habilidades sociales, juegos predeportivos y talleres de educación en valores cívicos. Se acompaña a los menores que lo precisan en los traslados desde los centros educativos al Centro de Día y se les proporciona la merienda. Se mantienen entrevistas de seguimiento con las familias a lo largo del curso escolar y reuniones informativas sobre las actividades desarrolladas. ANTECEDENTES El Ayuntamiento de Madrid mantiene desde el año 1999 un Convenio de Colaboración con Cruz Roja, Comunidad de Madrid, para el desarrollo de una red de Centros de Día Infantiles. Dentro de este Convenio se desarrollaban, desde el año 1993 y 1997 respectivamente, los proyectos de Ludoteca (para menores de 6 a 12 años) y de Espacio joven (para menores de 13 a 17 años). En noviembre de 2006 se promueve desde el Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales el programa Quedamos al Salir de Clase, con 21 centros ubicados en colegios públicos con el objetivo de facilitar la atención de los menores de 3 a 12 años y la conciliación de la vida familiar y laboral. Coordinación General de Alcaldía. Dirección General de Promoción Exterior promocionexterior@madrid.es

2 En septiembre de 2008 el número de centros se amplía a 26 y el número de plazas por centro pasa de 30 a 40. Desde septiembre de 2011 ambos recursos están integrados en el convenio de colaboración entre Cruz Roja y el Ayuntamiento de Madrid. PUESTA EN MARCHA. FASES Y CALENDARIO DE ACTUACIONES El acceso al Programa de Centros de Día Infantil se realiza, tanto a través de los Servicios Sociales Municipales como a través de aquellos centros escolares donde se desarrolla el programa. Para ello, del total de las 40 plazas de cada Centro de Día Infantil, una parte correspondiente al 65 % (26 plazas) se reserva a derivaciones procedentes de servicios sociales y el 35% restante (14 plazas) a derivaciones procedentes del centro escolar en donde se encuentre ubicado el recurso. Acceso desde los Servicios Sociales Municipales La tramitación de la derivación de los casos se realiza, según prevé el programa informático CIVIS utilizado por los Servicios Sociales de Atención Primaria, activando la prestación municipal Centro de Día Infantil (Cruz Roja) en donde figura el documento denominado informe de derivación de menores. Acceso a través del centro escolar donde se ubica el Centro de Día Infantil Los centros escolares con reserva de plazas para su alumnado, derivan los casos mediante la cumplimentación de una ficha de derivación. Esta ficha se hace llegar a la Sección de Educación para su tramitación en la Comisión de Coordinación, que se crea en cada distrito para el buen funcionamiento del programa. Esta Comisión está compuesta por un técnico designado por el Departamento de Servicios Sociales, un técnico designado por la Sección de Educación y un técnico designado por Cruz Roja, que se reúnen con la periodicidad que se determine en cada distrito. Dicha comisión elabora los listados de menores seleccionados en base a los criterios marcados, la lista de espera y realiza el seguimiento. Formalización de la inscripción. Previa a la incorporación del menor al Centro, Cruz Roja realiza una entrevista a la familia donde se le informa de las características del Programa. Si la familia accede a participar en el mismo, ésta formaliza la inscripción así como las autorizaciones y demás documentación necesaria específica de Cruz Roja. Cruz Roja comunica a los servicios municipales la fecha de incorporación del menor al recurso. La fecha de comienzo del Programa coincide con la fecha de apertura de los centros escolares. La incorporación de los niños se realiza a lo largo de todo el curso escolar, dependiendo de la movilidad y la ocupación de las plazas. Periodo vacacional. Durante los días vacacionales de Semana Santa, Navidad y verano, los niños inscritos en los Centros de Día Infantiles pueden participar en la actividad complementaria que se denomina Escuelas Alternativas durante 5 horas diarias en horario de mañana. Existe además la posibilidad de que los menores participen en los Centros Abiertos en Inglés mediante una reserva de plazas destinadas a estos menores. COSTE TOTAL: ,04 EUROS Ayuntamiento: EUROS Cruz Roja: ,04 EUROS RESULTADOS OBTENIDOS Mejora en la conciliación entre la vida laboral y familiar. Establecimiento de figuras referentes educativas estables fuera del horario escolar. Mejora en la generación de hábitos y competencias educativas. Prevención del riesgo al no permanecer los menores en la calle.

3 CONTACTOS Área de Gobierno de Familia, Servicios Sociales y Participación Ciudadana. Dirección General de Familia, Infancia, Educación y Juventud. Dpto. de Programas de Prevención y Atención temprana a la Infancia y Adolescencia -Elisa Herrador Bueno. Jefe de Sección de coordinación institucional. (Telf ) Dpto. de Actividades Educativas. (PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN TÉCNICA DEL PROGRAMA) -Mª Dolores Martín García. Asesora Técnica. Unidad de Apoyo Escolar (Telf ) FOTOS, DOCUMENTOS O INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA A continuación se adjuntan los modelos de informe de derivación utilizados por los Servicios Sociales y por los Centros Escolares donde se desarrolla el programa. Septiembre

4 CENTRO DE DIA PARA MERES (CRUZ ROJA) DIRECCIÓN GENERAL DE FAMILIA, INFANCIA, EDUCACIÓN Y JUVENTUD FICHA DE DERIVACIÓN. CENTROS ESCOLARES 1. DATOS DEL CENTRO. Nombre del Centro:... Distrito:... Dirección:... C. P.... Teléfono:... correo electrónico:... Profesor/-ra de referencia:... Días y horario preferente de visita/reunión: DATOS DEL/ DE LA MER. Nombre y Apellidos:... Fecha de nacimiento:... D.N.I.:... Sexo:... Nacionalidad:... Curso Escolar: DATOS FAMILIARES. Padre o tutor: Nombre y Apellidos:... País de origen:... Fecha de nacimiento:... Ocupación/ Estudios... Domicilio:... Tlfn.:... Madre o tutora: Nombre y Apellidos:... País de origen:... Fecha de nacimiento:... Ocupación/ Estudios... Domicilio:... Tlfn.: MOTIVOS DE DERIVACIÓN DEL / DE LA MER. Situación de riesgo o desventaja social... Desmotivación o absentismo escolar.... Dificultades familiares para desempeñar su tarea educativa... Familia monoparental sin red de apoyo. Horario laboral de padre y madre.. Acogimiento familiar.... Otros... (Especificar)

5 CENTRO DE DIA PARA MERES (CRUZ ROJA) DIRECCIÓN GENERAL DE FAMILIA, INFANCIA, EDUCACIÓN Y JUVENTUD FICHA DE DERIVACIÓN. CENTROS ESCOLARES 5. OBSERVACIONES. Hermanos participantes en el programa....si Necesita acompañamiento para traslado....si Alumno/a de necesidades educativas especiales....si 6. DOCUMENTACIÓN APORTADA. Justificantes de trabajo de padres, tutores o adultos acogedores... Otra documentación... (Especificar) En Madrid, a de.de 2014 Fdo.: D/Dª 7. RESOLUCIÓN DE LA COMISIÓN DE DISTRITO. Admitido: SI Lista de espera: SI Motivo:... Fecha: /./ FDO:...