SECUENCIA DIDÁCTICA. Módulo II Competencia de Módulo:

Transcripción

1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Morfofisiología Aplicada Antecedente: Clave de curso: BCA0302A21 Clave de antecedente: Módulo II Competencia de Módulo: Implementar los principios de entrenamiento deportivo para el desarrollo del proceso de preparación del deportista atendiendo las normas metodológicas teóricas y prácticas. Competencia de curso: Sustentar las adaptaciones funcionales que sufre el organismo durante el proceso de entrenamiento con el fin de explicar los efectos como respuesta a las cargas físicas tomando como referencia las leyes psicobiológicas del cuerpo humano. Elementos de competencia: 1. Explicar el funcionamiento del sistema endocrino y cardiorrespiratorio realizado durante el entrenamiento de acuerdo a los fundamentos anatómicos y fisiológicos del cuerpo humano. 2. Ubicar y explicar los sistemas auxiliares del metabolismo energético y de homeostasis involucrados en el entrenamiento, tomando como fundamento las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano. 3. Relacionar las adaptaciones cardiorrespiratorias que sufre el organismo durante el proceso de entrenamiento, tomando como referencia las leyes psicobiológicas del cuerpo humano. Perfil docente: Médico Internista o especialidad afín; experiencia docente de dos años en la didáctica de la Anatomía. El docente evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: L.N. Marquelia Jardón Rosas, M.C. Roberto Andrés González Fímbres. P.E. Licenciatura en Entrenamiento Deportivo Mayo 2009 Autorizó: Dirección General de Programas Especiales. Agosto 2009 Actualizó: L.N. Marquelia Jardón Rosas. P.E. Licenciatura en Entrenamiento Deportivo Mayo 2013 Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Mayo 2013

2 Elemento de competencia: 1. Explicar el funcionamiento del sistema endocrino y cardiorrespiratorio realizado durante el entrenamiento de acuerdo a los fundamentos anatómicos y fisiológicos del cuerpo humano. Fase Relatar los fundamentos y personajes relevantes de la fisiología aplicada al deporte. Contenido Reseña histórica de la aplicación de fisiología del deporte. Estrategias de formación Aprendizaje significativo por recepción Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Relatar por el facilitador los fundamentos y personajes relevantes de la fisiología aplicada al deporte. Revisión digital de la secuencia didáctica del curso. Distinguir las bases anatómicas y fisiológicas del sistema endocrino en relación con la práctica Visión general del sistema endocrino y función de las hormonas. Respuesta hormonal al ejercicio. Enseñanza reciproca Exposición por parte del facilitador sobre la visión general del sistema endocrino y función de las hormonas: (Principales órganos endocrinos, otros tejidos y órganos que producen hormonas). Lecturas dirigidas sobre el sistema endocrino. Revisión de videos sobre el sistema endocrino. Elaboración de un mapa conceptual donde el alumno clasifique correctamente el funcionamiento de las hormonas del sistema endocrino implicadas en la práctica Resolución de la guía de lectura sobre la respuesta hormonal al ejercicio. Examen sobre las bases anatómicas y fisiológicas del sistema endocrino en relación con la práctica Lecturas previas sobre la respuesta hormonal al ejercicio: (Efectos hormonales sobre el metabolismo y la energía, efectos hormonales sobre el equilibrio de los fluidos y electrolitos durante el ejercicio). Identificar la morfofisiología y control cardiovascular durante la práctica deportiva y señalar la morfofisiología del sistema linfático y las defensas del organismo Composición y volumen de la sangre. Fisiología del corazón. El sistema linfático. Aprendizaje colaborativo Exposición por parte del alumno sobre la composición y volumen de la sangre. Exposición por parte del alumno sobre la estructura y función del sistema cardiovascular: (Anatomía del corazón, vasos sanguíneos). Revisión de videos sobre la fisiología del corazón y resolver la guía de preguntas relacionadas con el material presentado. Explicación por parte del facilitador sobre el Lecturas previas sobre la estructura y función del sistema cardiovascular: (Anatomía del corazón, vasos sanguíneos).

3 sistema linfático: (Vasos linfáticos, ganglios linfáticos, otros órganos linfoides). Coevaluación sobre la morfofisiología y control cardiovascular durante la práctica Identificar la morfofisiología y regulación respiratoria durante la práctica Anatomía funcional del aparato respiratorio. Fisiología respiratoria. Control de la respiración. Aprendizaje colaborativo Exposición por parte del alumno sobre la anatomía funcional del aparato respiratorio. Exposición por parte del alumno sobre la fisiología respiratoria: (Ventilación pulmonar, respiración externa, trasporte de gases, espiración interna). Conclusión del tema por el facilitador. Revisión de videos sobre la morfofisiología del sistema respiratorio y resolver la guía de preguntas relacionadas con el material presentado. Lecturas dirigidas sobre el control de la respiración. Coevaluación sobre la morfofisiología y regulación respiratoria durante la práctica 90 min Lecturas previas sobre la morfofisiología sistema respiratorio y regulación respiratoria durante la práctica Autoevaluación por escrito sobre el funcionamiento del sistema endocrino y cardiorrespiratorio realizado durante el entrenamiento

4 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de gestión de la información Trabajo en equipo Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Motivación por la calidad Materiales didácticos de apoyo Actividad diagnostica Fuentes de información bibliográfica y documentales Láminas de apoyo didáctico Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Rotafolios Secuencia didáctica. TIC S Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Evidencias de la competencia Examen sobre las bases anatómicas y fisiológicas del sistema endocrino en relación con la práctica Coevaluación sobre la morfofisiología y control cardiovascular durante la práctica Coevaluación sobre la morfofisiología y regulación respiratoria durante la práctica Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada, Tabla de contenidos, Semblanza, Secuencia didáctica, Rúbricas, Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias. También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso. Fuentes de Información 1. López Chicharro. (2006). Fisiología del deporte. (3ª ed.). España: Paidotribo. 2. Marieb Eliane N. (2008). Anatomía y fisiología humana. (1ª ed.). España: Pearson educación S.A. 3. Tortora Gerard J., Derrickson Bryan H. (2010). Principios de Anatomía y Fisiología, (11ª ed.). USA: Panamericana. 4. Wilmore J., Costill D. L. (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo.

5 Elemento de competencia: 2. Ubicar y explicar los sistemas auxiliares del metabolismo energético y de homeostasis involucrados en el entrenamiento, tomando como fundamento las bases anatómicas y fisiológicas del organismo. Fase Esquematizar la correlación que existe entre el metabolismo del sistema digestivo y la producción de energía necesaria para la práctica Contenido Anatomía del sistema digestivo. Ejemplificar como se lleva a cabo la absorción de los alimentos y su posterior utilización como fuente de energía. Estrategias de formación Aprendizaje significativo por recepción Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición por parte del facilitador sobre la anatomía y fisiología del sistema digestivo. Revisión de videos donde se ejemplifique como se lleva a cabo la absorción de los alimentos y su posterior utilización como fuente de energía. Elaboración de un esquema sobre el funcionamiento del sistema digestivo y su correlación como medio para la producción de energía necesaria para la práctica Identificar las bases anatómicas y fisiológicas del sistema renal en relación con la práctica Anatomía y funcionamiento del riñón. El riñón en el equilibrio acido-base. Aprendizaje significativo por recepción Exposición por parte del facilitador sobre la estructura y funcionamiento del riñón: (nefronas y formación de orina.- uréteres, vejiga urinaria y uretra). Revisión de videos sobre la estructura y funcionamiento del riñón. Lecturas dirigidas sobre el equilibrio de fluidos electrolítico y acido base: (Mantenimiento del equilibrio electrolítico y del balance hídrico; y mantenimiento del equilibrio acido-base de la sangre) y resolver el cuestionario proporcionado por el facilitador. Conclusión por parte del facilitador sobre las lecturas previas. Realizar una actividad lúdica donde el alumno ubique y explique los sistemas auxiliares del metabolismo energético y de homeostasis involucrados en el entrenamiento. 90 min Lecturas previas sobre la estructura y funcionamiento del riñón. Elaborar un cuadro sinóptico sobre la estructura y funcionamiento del sistema renal.

6 Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de gestión de la información Trabajo en equipo Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Motivación por la calidad Materiales didácticos de apoyo Fuentes de información bibliográfica y documentales Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Secuencia didáctica. TIC S Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Evidencias de la competencia Entregar un esquema donde se explique de manera precisa y clara el funcionamiento del sistema digestivo y su correlación como medio para la producción de energía necesaria para la práctica Entregar cuadro sinóptico sobre la estructura y funcionamiento del sistema renal. Evaluación por escrito sobre los sistemas que influyen en la regulación de las funciones fisiológicas del organismo durante el entrenamiento. Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada, Tabla de contenidos, Semblanza, Secuencia didáctica, Rúbricas, Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias. También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso. Fuentes de Información 1. Arasa Gil Manuel, (2005). Manual de nutrición (1ª ed.). España: Paidotribo. 2. Marieb Eliane N. (2008). Anatomía y fisiología humana. (1ª ed.). España: Pearson educación S.A. 3. Tortora Gerard J., Derrickson Bryan H. (2010). Principios de Anatomía y Fisiología, (11ª ed.). USA: Panamericana. 4. Wilmore J., Costill D. L. (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo.

7 Elemento de competencia: 3. Relacionar las adaptaciones cardiorrespiratorias que sufre el organismo durante el proceso de entrenamiento, tomando como referencia las leyes psicobiológicas del cuerpo humano. Fase Justificar las adaptaciones cardiovasculares que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Contenido Adaptaciones cardiovasculares al entrenamiento Estrategias de formación Aprendizaje colaborativo Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición por parte del facilitador sobre la respuesta global del corazón al ejercicio: (Mecanismos reguladores de la respuesta cardiaca). Discusión por corrillos sobre las adaptaciones cardiovasculares que sufre el deportista durante el proceso de entrenamiento: (tamaño del corazón, frecuencia cardiaca, volumen sistólico, gasto cardiaco, flujo sanguíneo, tensión arterial, volumen sanguíneo). Resolución de la guía de estudio sobre las adaptaciones cardiacas al entrenamiento: (Consideraciones fisiológicas, mecanismos probables de hipertrofia, desadaptación y desacondicionamiento). Preguntas dirigidas por parte del facilitador sobre la guía resuelta previamente. 3 h 90 min Lecturas previas sobre las adaptaciones cardiovasculares que sufre el deportista durante el proceso de entrenamiento. Justificar las adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Respuesta y adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial en el entrenamiento Enseñanza reciproca Lecturas dirigidas sobre la respuesta y adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial en el ejercicio: (El flujo sanguíneo muscular en el ejercicio, regulación del flujo sanguíneo muscular. efectos de la actividad simpática sobre los vasos sanguíneo, efectos hormonales sobre el flujo sanguíneo muscular, redistribución del flujo sanguíneo durante el ejercicio) y generar un resumen. Exposición por parte del alumno sobre las adaptaciones vasculares periféricas al ejercicio: (Mecanismos de adaptación); y tomar notas de clase Exposición por parte del facilitador sobre la presión arterial: (Respuesta a los ejercicios Resolver el cuestionario sobre las adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento.

8 dinámicos o de resistencia aeróbica, respuesta a los ejercicios estáticos o de fuerza, adaptaciones de la presión arterial al entrenamiento físico, respuestas anómalas de la presión arterial en el ejercicio físico). Evaluación sobre las adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Justificar las adaptaciones respiratorias que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Adaptaciones respiratorias al entrenamiento: Ventilación pulmonar durante el ejercicio. Difusión y trasporte de gases en el ejercicio. Regulación de la ventilación en el ejercicio. El sistema pulmonar como limitante del rendimiento en ejercicios de resistencia. Equilibrio acido base en el ejercicio. Aprendizaje colaborativo Adaptaciones respiratorias al entrenamiento: Resolución de guía de estudio sobre la ventilación pulmonar durante el entrenamiento: (Relación ventilaciónperfusión en reposo durante el ejercicio, volúmenes y capacidades pulmonares, la ventilación alveolar, respuesta de la ventilación pulmonar al ejercicio, adaptaciones en la ventilación con el entrenamiento, coste energético de la ventilación, respuesta ventilatoria en circunstancias especiales). Explicación por parte del facilitador sobre la guía de estudio resuelta previamente. Revisión de videos sobre la difusión y trasporte de gases en el ejercicio: (Difusión o intercambio de gases respiratorios durante el ejercicio, transporte de gases durante el ejercicio). Lecturas independientes sobre la regulación de la ventilación en el ejercicio: (Mecanismos implicados en la regulación de la ventilación en el ejercicio, integración de los distintos mecanismos en el ejercicio), y elaborar un cuadro sinóptico. Debate grupal sobre el sistema pulmonar como limitante del rendimiento en ejercicios de resistencia: (Factores respiratorios que pueden limitar el rendimiento físico, valoración ergoespirométrica de la limitación respiratoria de la capacidad aeróbica, entrenamiento específico de los músculos respiratorios. Lecturas previas sobre la difusión y trasporte de gases en el ejercicio, y elaborar una síntesis. Argumentación por escrito sobre el sistema pulmonar como limitante del rendimiento en ejercicios de resistencia. Lecturas sobre la resistencia cardiorrespiratoria y rendimiento Realizar una evaluación metacognitiva donde el alumno sustente las adaptaciones funcionales que sufre el organismo durante el proceso de entrenamiento y explique los efectos como respuesta a las cargas físicas.

9 Exposición por parte del facilitador sobre el equilibrio acido base en el ejercicio: (Ácidos y bases, Sistema de tamponamiento o buffer, regulación respiratoria del ph, el riñón y el equilibrio acido base, balance acido base durante el ejercicio intenso), y tomar notas de clase. Lluvia de ideas sobre la resistencia cardiorrespiratoria y rendimiento. Evaluación global por escrito donde el alumno justifique las adaptaciones cardiorrespiratorias que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. 90 min Atributos genéricas Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de gestión de la información Trabajo en equipo Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Motivación por la calidad Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Evidencias de la competencia Entregar la guía de estudio resuelta sobre las adaptaciones cardiacas al entrenamiento. Entregar la guía de estudio resuelta sobre la ventilación pulmonar durante el entrenamiento. Entregar el cuestionario resuelto sobre las adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Evaluación sobre las adaptaciones de la circulación periférica y de la presión arterial que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Entregar síntesis sobre la difusión y trasporte de gases en el ejercicio. Evaluación donde el alumno justifique las adaptaciones cardiorrespiratorias que sufre el deportista durante en proceso de entrenamiento. Materiales didácticos de apoyo Fuentes de información bibliográfica y documentales Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Secuencia didáctica. TIC S Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase Disposición para el trabajo Integración en trabajos de equipo Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje Portafolio del estudiante La presentación debe ser entregada en limpio, de manera organizada y cuidando la ortografía. El portafolio debe contener: Portada Tabla de contenidos Semblanza Secuencia didáctica

10 Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información de donde se extrajeron estas evidencias. También será considerado para su entrega la inclusión y/o anexo de correcciones sobre las observaciones realizadas por el facilitador a lo largo del curso. Fuentes de Información 1. Barbany J.R. (2002). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (1ª ed.). Barcelona: Paidotribo. 2. López Chicharro. (2006). Fisiología del deporte. (3ª ed.). España: Paidotribo. 3. Marieb Eliane N. (2008). Anatomía y fisiología humana. (1ª ed.). España: Pearson educación S.A. 4. Wilmore J., Costill D. L. (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo.