IMPACTO DEL PROGRAMA FORMA JOVEN EN LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL IES JOAQUIN ROMERO MURUBE

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1 IMPACTO DEL PROGRAMA FORMA JOVEN EN LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA SEXUALIDAD DE LOS ALUMNOS DEL IES JOAQUIN ROMERO MURUBE Marta Lima Serrano Josefa Parra Vázquez C.S. Ntra. Sra. de las Nieves Los Palacios y Villafranca

2 RESULTADOS: La enfermera valora el proceso como y a priori estamos satisfechos con los conocimientos adquiridos. Piensa que ha formado a ser una referente para los jóvenes, incluso unas chicas de 4º de ESO la seleccionaron para realizarle una entrevista para el periódico del IES. En cuanto a la muestra seleccionada por el cuestionario, está compuesta por un total de 92 alumnos de 3º (46 alumnos) y 4º de ESO (46 alumnos), la edad media es de 15,21 años con una Des. Típica de,88 años, 38 son hombres (41,3%) y 53 (57,6%) mujeres, no sabemos el genero de uno de los alumnos. Del total de los alumnos 42 (25 alumnos de 3º y 17 de 4º de ESO) pertenecen al IES Joaquín Romero Murube (grupo de intervención) y 5 (21 alumnos de 3º y 29 de 4º de ESO) al IES Almudeyne (grupo de control) Cuando le preguntamos sobre su principal interlocutor respecto a la sexualidad, se obtienen 12 respuestas alternativas, en los dos IES la mayoría, el 67,65% (69 alumnos, 35 del IES Almudeyne y 34 del IES Joaquín Romero Murube) éste está constituido por su grupo de iguales (amigos, hermanos, primos, etc.), seguido por los padres, el 12,75% (13 alumnos, 6 del IES Almudeyne y 7 del IES Joaquín Romer Murube) y los profesores, el 3,92% (4 alumnos, 3 del IES Almudeyne y 1 del IES Joaquín Romer Murube). 14 (13,73%) alumnos responden que no les gusta hablar sobre este tema. Con respecto a la frecuencia con la que alumnos hablan de sexo, observamos que existe una distribución similar en ambos IES. De los 9 alumnos que responden a la misma el 72,2% lo hablan a veces de sexo (38 del IES Almudeyne y 27 del IES Joaquín Romer Murube), el 16,7% no lo hacen nunca (8 del IES Almudeyne y 7 del IES Joaquín Romer Murube) y el 11,1% hablan muchas veces (8 alumnos del IES Almudeyne y 2 del IES Joaquín Romer Murube). En relación a la cantidad de información que los alumnos han recibido de los padres con respecto a esta materia, igualmente observamos una distribución similar entre ambos IES, de los 88 alumnos que nos contestan la mayoría han recibido nada (33%) o muy poca información (28,4%), el resto han recibido alguna información (33%) o toda la información que necesitaban (5,7%). Cuando se les pregunta sobre quien les ha instruido en esta material, observamos que: En el IES Joaquín Romero Murube se obtienen 119 respuestas, solo 5 (4,2%) alumnos han recibido instrucción por parte de sus padres, 24 (,17%) han contestado que entre sus instructores se encuentran el grupo de iguales (hermanos, amigos, primos, etc.), para 23 (19,33%) alumnos los medios de comunicación (televisión, revista, internet) constituyen un modo de obtener información sobre esta materia, para 31 (26,5%) el ámbito formal (profesores, personal sanitarios, charlas) constituye un instructor sobre sexualidad, 7 (5,88%) alumnos afirman que han aprendido solos sobre esta materia (aunque 5 de estos también informan de otras alternativas quedando un 1,68%), para 26 (21,85%) 1

3 alumnos el Programa Forma Joven constituye un referente para la instrucción en esta materia y finalmente 3 (2,52%) alumnos han obtenido instrucción por otras vías PADRES IGUALES MASS MEDIA AMBITO FORMAL SOLOS GRAFICO I. INSTRUCTOR IES J.R.M. FORMA JOVEN OTROS En el IES Almudeyne se obtienen 94 respuestas, 14 alumnos (14, 89%) afirman haber recibido instrucción por parte de sus padres, 25 (26,6%) por su grupo de iguales, 18 (19,15%) han usado los medios de comunicación, 29 (3,85%) recibieron información del ámbito formal, 7 (7,45%) alumnos afirman haber aprendidos de esta materia por si solos (aunque 4 de estos dan también respuestas alternativas, restando un 3,19%) y un alumno (1,5%) recibió información por otras vías PADRES IGUALES MASS MEDIA AMBITO FORMAL SOLOS GRAFICO II. INSTRUCTOR IES ALM. FORMA JOVEN OTROS A continuación realizamos una serie de preguntas para evaluar los conocimientos adquiridos con respecto a la sexualidad, indicando respuestas verdaderas y respuestas falsas. 2

4 En la primera se les pregunta por el método anticonceptivo más eficaz para evitar el embarazo no deseado, responde el total de la muestra y el 93,5% responde acertadamente: un 9,5% en el IES Joaquín Romero Murube y un 96% en el IES Almudeyne. La mayoría contesta que el mejor método es el preservativo, la abstinencia, las pastillas anticonceptivas o el Dispositivo Intrauterino (DIU). Entre los errores fundamentalmente hacen referencia a la eyaculación fuera o marcha atrás GRAFICO III. MÉTODO ANTICONCEPCIÓN IES J.R.M. GRAFICO IV. MÉTODO ANTICONCEPCIÓN IES ALM. En la segunda se les interroga acerca del método más eficaz para evitas una infección de transmisión sexual. Responden 91 alumnos, haciéndolo correctamente el 9,1 %: el 97,6% en el IES Joaquín Romero Murube y el 83,7% en el IES Almudeyne. Hablan del uso del preservativo o de la abstinencia. Los errores aquí varían al nombras las pastillas anticonceptivas, el DIU o la eyaculación fuera o marcha atrás GRAFICO V. PREVENCIÓN E.T.S. IES J.R.M. GRAFICO VI. PREVENCIÓN E. T.S. IES ALM. En la tercera se les preguntas sobre la posología de las pastillas anticonceptivas. Contestan todos los alumnos y lo hace acertadamente un 41,3% de la muestra. La distribución en el IES Joaquín Romero Murube es la siguiente: un 28,6% acierta en la respuesta, un 45,2% afirma no conocer la respuesta y un 26,2% responde erróneamente. En el IES Almudeyne el 52% responde de forma acertada, el 36% no sabe cual es la posología y el 12% falla en la respuesta ACI ERTO NO CONOCE ACI ERTO NO CONOCE GRAFICO VII. POSOLOGÍA A.C.O. IES J.R.M. GRAFICO VII I. POSOLOGÍA A.C.O. I ES ALM. 3

5 En la siguiente se les pregunta sobre su grado de acuerdo con la pastilla del día después, contestan 9 alumnos, la distribución es similar en ambos IES, el 55,6% responde afirmativamente (27 alumnos del Joaquín Romero Murube y 23 del Almudeyne), el 3% dicen no estar de acuerdo con su uso (14 alumnos del Joaquín Romero Murube y 13 del Almudeyne), el 14,4% afirma no conocer la pastilla del día después (4 alumnos del Joaquín Romero Murube y 9 del Almudeyne). Las razones fundamentales para los que están de acuerdo con su uso, hacen referencia a que el mismo debe ser en un caso de emergencia y ocasional. Los alumnos que muestran desacuerdo con el uso de este método, hacen referencia a los daños que puede ocasionar en la salud de la mujer ACUERDO DESACUERD O NO CONOCE GRAFICO IX. PASTILLA "DIA DESPUÉS" IES J.R.M ACUERDO DESACUERD O NO CONOCE GRAFICO X. PASTILLA "DIA DESPUÉS" IES ALM. Cuando se les pregunta sobre las enfermedades de transmisión sexual, de los 89 alumnos que responden, el 91% acierta en su respuesta: El 82,9% de los alumnos del IES Joaquín Romero Murube y el 97,9% del los alumnos del IES Almudeyne GRAFICO XI. TIPOS E.T.S. IES J.R.M. GRAFI CO XII. TIPOS E.T.S. I ES ALM. En la pregunta sobre las vías de transmisión del SIDA el 82,4% responde de forma acertada: el 78,6% de los alumnos del IES Joaquín Romero Murube y el 85,7% de los alumnos del IES Almudeyne GRAFI CO XIII. TRANSMISIÓN SIDA. IES J.R.M GRAFICO XIV. TRANSMISIÓN SIDA. IES ALM. Finalmente, cuando les preguntamos acerca de a qué institución o personas se dirigirían para solicitar ayuda en caso de presentarse una ETS o un embarazo no deseado: En el IES Joaquín Romero Murube se obtienen 97 respuestas, 24 (24,74%) alumnos responden que acudirían a sus padres, 3 (3,9%) a sus profesores, 36 4

6 (37,11%) alumnos acudirían al personal sanitario o a instituciones como el Centro de Salud o la Planificación Familiar, 21 (21,65%) a su grupo de iguales: amigos, novio/a, hermanos, primos, etc., 6 (6,19%) alumnos acudirían al programa forma joven, 3 (3,9%) acudirían a la policía y 4 (4,12%) a otras personas o instituciones PADRES SANITARIO FORMA JOVEN GRAFICO XV. BÚSQUEDA DE AYUDA. IES J.R.M. OTROS En el IES Almudeyne se obtienen 97 respuestas, 34 (35,5%) alumnos acudirían a sus padres, 3 (3,9%) alumnos a sus profesores, 32 (32,99%) acudirían al ámbito sanitario y 28 (28,87%) a su grupo de iguales PADRES SANITARIO FORMA JOVEN GRAFICO XVI. BÚSQUEDA DE AYUDA. IES ALM. OTROS 5

7 CONCLUSIONES: Concluimos que existe una distribución similar entre los patrones de conductas y de conocimientos de los alumnos de ambos IES, indiferentemente de que se haya intervenido o no a través del Programa Forma Joven. En general, existe una adecuación en los conocimientos acerca de los métodos para evitar embarazos no deseados, las Enfermedades de Transmisión Sexual y su prevención, etc. En ambos IES, los referentes a la hora de adquirir los conocimientos acerca de la sexualidad, lo constituyen el ámbito formal, el grupo de iguales y los medios de comunicación. Cabe destacar que en el IES Joaquín Romero Murube, el Programa Forma Joven comienza a ser un referente informativo para los alumnos (21, 85%), por delante del grupo de iguales. Por otra parte, es significativo que los padres contribuyen en menor grado en la instrucción de sus hijo y el hecho de que algunos alumnos afirman haber adquirido esta información por si solos. Finalmente, respecto a la búsqueda de ayuda en caso de embarazo no deseado o ETS, para ambos grupos la institución y profesionales sanitarios constituyen la principal referencia, seguida en este caso por los padres y el grupo de iguales, los profesores no tienen este papel de ayuda para los alumnos. Cabe destacar que para los alumnos del IES Joaquín Romer Murube el Programa Forma Joven comienza también a ser referente en esta cuestión (para un 6,19% de alumnos). En este sentido proponemos las siguientes mejoras: o Cuantificar indicadores de procesos para poder realizar un seguimiento de la implantación de los elementos del programa: nº de visitas, tipo de visitas (individuales, en pareja, grupales), estrategias utilizadas (asesoría, talleres grupales, mediación) y de que forma se ha hecho, áreas de intervención trabajadas, derivaciones realizadas, etc. o Contar con mediadores de salud, ya que el estudio denota la importancia de estos actores en la adquisición de conocimientos en los jóvenes, con los que se debe colaborar en la transmisión de hábitos de vida saludable. o Trabajar con materiales audiovisuales, que también constituyen un elemento clave en la adquisición de conocimientos sobre sexualidad. o Informar a los padres de los resultados del estudio y elaborar con ellos estrategias para que se conviertan en referentes en la transmisión de estilos de vidas saludables respecto a la sexualidad de sus hijos. o Promover el papel del Programa Forma Joven como referente para la formación, información y ayuda en los jóvenes, utilizando elementos que permitan publicitar su labor. o Implantar nuevos Puntos Joven en los IES y otras áreas de atención a jóvenes en la población de Los Palacios como estrategia para mejorar las conductas y prevenir los factores de riesgo existentes en esta población. 6

8 BIBLIOGRAFÍA: Consejería de Salud (1): Plan de Atención a los Problemas de Salud de los Jóvenes en Andalucía. Junta de Andalucía. Consejería de Salud (4): Guía Forma Joven. Junta de Andalucía. Sevilla. Consejería de Salud (5): Tercer Plan Andaluz de Salud. Junta de Andalucía. Sevilla. Junta de Andalucía: Consejería de Salud. Consejería de Educación. Consejería de Bienestar Social: Forma Joven. En red. León Rubio J.M. (3): Evaluación de programas. Prevención de drogadicciones. Material preparado para los alumnos. Documentación de la asignatura del Seminario: Diseño, Implementación y Evaluación de Programas de Salud WEBs CONSULTADAS: 7

9 ANEXOS: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN SEXUAL RECIBIDA POR LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º DE ESO DEL IES ROMERO MURUBE. LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA Estamos realizando un análisis sobre la información que recibís los estudiantes sobre sexualidad, enfermedades de transmisión sexual y anticoncepción. Por favor, dedica unos minutos para completar esta ENCUESTA y rellena todos los campos, especificando la respuesta en caso de la información no coincida con las categorías indicadas. Al contestar la misma, recuerda que no hay respuestas correctas o erróneas, esta encuesta no será evaluada. Todas las respuestas serán mantenidas en estricta confidencialidad y en el anonimato. Tus respuestas serán combinadas con las de otras personas para fundamentar la investigación que estamos realizando. En caso de presentarse dudas, preguntar a la persona que esta aplicando la encuesta para aclararlas. Gracias por tu colaboración. Marca con una x, la(s) opción(es) que consideras correcta(s). 1. Edad: años 2. Curso 3. Sexo: Hombre Mujer 4. Con quién te gusta hablar de sexo? Tu madre Tu padre Tus hermano/as Amigos/as Profesores/as No te gusta Otros. Especifica 5. Con qué Frecuencia hablas de sexo? Muchas Veces A veces Nunca 6. Qué te han hablado tus padres sobre el sexo? Todo Algunas cosas Pocas cosas Nada 7. Quién te ha instruido en materia de sexualidad? Tu madre Tu padre Tus hermanos/as Amigos/as Revistas Televisión Profesores/as Tú solo Charlas Forma Joven Personal sanitario (enfermeras/os, médicos/as) Otros. Especifica 8. Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar un embarazo no deseado? Condón Pastillas Anticonceptivas Aparato Intrauterino Inyección Anticonceptiva Abstinencia Eyacular Fuera ( marcha atrás ) Tener relaciones durante la menstruación Tener relaciones justo antes de la menstruación Tener relaciones inmediatamente después la menstruación Otros. Especifica 9. Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar una infección de transmisión sexual? Condón Pastillas Anticonceptivas Aparato Intrauterino Inyección Anticonceptiva Abstinencia Eyacular Fuera ( marcha atrás ) Tener relaciones durante la menstruación Tener relaciones justo antes de la menstruación Tener relaciones inmediatamente después la menstruación Otros. Especifica 1. Con qué frecuencia se deben tomar las pastillas anticonceptivas? Mensuales Semanales Diarias No sé Otras Especifica 11. Estás de acuerdo con el uso de la pastilla del Día Después? Si No No sé lo que es 8

10 Fundamental tu respuesta: 12. Cuáles de las siguientes infecciones, son de transmisión sexual? VIH Paludismo Cáncer Gonorrea VPH Sífilis 13. Cómo se transmite el Sida? Por un beso Por la saliva Por el acto sexual Por la sangre Por tocarse la piel Otros. Especifica 14. A qué institución y/o persona(s) te dirigirías tú, en busca de ayuda en caso de que se te presente un embarazo no deseado o una enfermedad venérea? Centro de Salud Planificación Familiar Forma Joven Profesores/as Personal sanitario (enfermera/o, médico/a) Policía A tu mamá A tu papá Amigo/as Novio/a Otros. Especifica 9

11 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN SEXUAL RECIBIDA POR LOS ALUMNOS DE 3º Y 4º DE ESO DEL IES ALMUDEYNE. LOS PALACIOS Y VILLAFRANCA Estamos realizando un análisis sobre la información que recibís los estudiantes sobre sexualidad, enfermedades de transmisión sexual y anticoncepción. Por favor, dedica unos minutos para completar esta ENCUESTA y rellena todos los campos, especificando la respuesta en caso de la información no coincida con las categorías indicadas. Al contestar la misma, recuerda que no hay respuestas correctas o erróneas, esta encuesta no será evaluada. Todas las respuestas serán mantenidas en estricta confidencialidad y en el anonimato. Tus respuestas serán combinadas con las de otras personas para fundamentar la investigación que estamos realizando. En caso de presentarse dudas, preguntar a la persona que esta aplicando la encuesta para aclararlas. Gracias por tu colaboración. Marca con una x, la(s) opción(es) que consideras correcta(s). 1. Edad: años 2. Curso 3. Sexo: Hombre Mujer 4. Con quién te gusta hablar de sexo? Tu madre Tu padre Tus hermano/as Amigos/as Profesores/as No te gusta Otros. Especifica 5. Con qué Frecuencia hablas de sexo? Muchas Veces A veces Nunca 6. Qué te han hablado tus padres sobre el sexo? Todo Algunas cosas Pocas cosas Nada 7. Quién te ha instruido en materia de sexualidad? Tu madre Tu padre Tus hermanos/as Amigos/as Revistas Televisión Profesores/as Tú solo Charlas Forma Joven Personal sanitario (enfermeras/os, médicos/as) Otros. Especifica 8. Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar un embarazo no deseado? Condón Pastillas Anticonceptivas Aparato Intrauterino Inyección Anticonceptiva Abstinencia Eyacular Fuera ( marcha atrás ) Tener relaciones durante la menstruación Tener relaciones justo antes de la menstruación Tener relaciones inmediatamente después la menstruación Otros. Especifica 9. Cuál es el método anticonceptivo más eficaz para evitar una infección de transmisión sexual? Condón Pastillas Anticonceptivas Aparato Intrauterino Inyección Anticonceptiva Abstinencia Eyacular Fuera ( marcha atrás ) Tener relaciones durante la menstruación Tener relaciones justo antes de la menstruación Tener relaciones inmediatamente después la menstruación Otros. Especifica 1. Con qué frecuencia se deben tomar las pastillas anticonceptivas? Mensuales Semanales Diarias No sé Otras Especifica 11. Estás de acuerdo con el uso de la pastilla del Día Después? Si No No sé lo que es Fundamental tu respuesta: 1

12 12. Cuáles de las siguientes infecciones, son de transmisión sexual? VIH Paludismo Cáncer Gonorrea VPH Sífilis 13. Cómo se transmite el Sida? Por un beso Por la saliva Por el acto sexual Por la sangre Por tocarse la piel Otros. Especifica 14. A qué institución y/o persona(s) te dirigirías tú, en busca de ayuda en caso de que se te presente un embarazo no deseado o una enfermedad venérea? Centro de Salud Planificación Familiar Forma Joven Profesores/as Personal sanitario (enfermera/o, médico/a) Policía A tu mamá A tu papá Amigo/as Novio/a Otros. Especifica 11

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