Sociología y economía de la educación. Sesión 12: Financiamiento en la educación

Transcripción

1 Sociología y economía de la educación Sesión 12: Financiamiento en la educación

2 Contextualización financiamiento y economía El reconocimiento del papel de la educación y su importancia en el mundo globalizado, ha logrado cierto consenso. Los problemas se presentan cuando se trata de decidir qué tipo de educación se intenta promover y particularmente, cuando se trata de decidir a quién le corresponde otorgar los recursos para su implementación y de qué modo debe ser utilizado.

3 Introducción Acerca del financiamiento en la educación La discusión acerca de los recursos monetarios, que puedan sostener a las instituciones educativas, posee una enorme implicación educativa, social y económica. Ya que contar con recursos o no, condiciona el desarrollo de los sistemas educativos, obligándolos a ajustar su forma de organización y gestión y definir la pertinencia de sus actividades y proyectos educativos.

4 Financiamiento en la educación El tema del financiamiento como objeto de estudio educativo, tiene que ver cuestiones de orden práctico y científico. De orden práctico, porque existe la necesidad de organizar, administrar y prever los recursos de los sistemas educativos, y de orden científico, porque la utilización de los recursos implica partir de un supuesto teórico y metodológico (Noriega, 1998).

5 Financiamiento en la educación De este modo, se reconoce que cuando se habla de los recursos que necesita el sistema educativo, se le da el nombre de financiamiento, y se asume que es un mecanismo por el cual los sistemas educativos obtienen recursos para desarrollar sus proyectos. En las sociedades latinoamericanas, la principal fuente de financiamiento en educación ha sido el estado, situación que a partir de los años ochenta ha variado, ya que las fuentes de financiamiento se han diversificado.

6 Financiamiento en la educación Con la asunción del Estado neoliberal, se produjo un replanteamiento sobre la relación que el estado sostenía con la sociedad en su conjunto. La expresión más determinante de este replanteamiento, ha sido la restricción de recursos hacia el área social, área privilegiada en décadas anteriores y que bajo la lógica neoliberal, había supuesto una racionalización de la política pública, todo bajo la idea de eficientar a las instituciones que dependían del Estado.

7 El financiamiento para la educación en México En el caso de México, la obtención de recursos financieros para el sistema educativo, ha sido fundamentalmente, el que proviene del estado mexicano, esto ha sido así, porque la sociedad mexicana ha depositado en el estado, la responsabilidad del desarrollo educativo, y éste lo admitió como una forma de compromiso social y político (Noriega, 1998).

8 Existen ciertas características en el financiamiento educativo en México a) La principalidad del estado como fuente primaria de los recursos en todos los niveles de educación, sobre todo de carácter público b) La alta concentración de los recursos en el nivel de educación básica, ya que representa el 60% del total, mientras que el gasto en educación media representa el 13%, el de educación superior el 16% y otros (como la educación para adultos, la cultura y el deporte el 11%, c) El porcentaje más alto de los recursos, alrededor del 98% se asigna al gasto corriente, es decir, a los sueldos, a los bonos de productividad, servicios personales, etc d) La débil participación de los gobiernos estatales que aportan solo el 17% del gasto total, que es aún menor que el gasto privado que es del 21% (Panorama del gasto educativo, 2012).

9 Conclusión En la sociedad neoliberal, la educación ocupa un lugar importante, pues es la encargada de formar recursos humanos altamente competitivos. La educación se distingue principalmente por ser una inversión que hace el estado sobre los individuos. De acuerdo a esto, los mecanismos que se utilizan para obtener recursos, son propiamente lo que se denomina, el financiamiento educativo. En México, el financiamiento sigue teniendo al estado como el principal proveedor de recursos, sin embargo, la manera en que se asignan los recursos ha cambiado significativamente. Hoy existen distintas formas de asignación de recursos, en los que priva sobre todo, el franco condicionamiento que se hace para el otorgamiento de recursos, a través del cumplimiento de determinados criterios para acceder a los recursos.

10 Referencias Calcagno, Alfredo Eric. (1997). El financiamiento de la educación en América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, Número 14, Mayo Agosto. Obtenido en: Garrocho, Jordi Montserrat. (1997). La financiación de la enseñanza superior en los países de la OCDE. Tendencias y modelos. Revista Iberoamericana de Educación, Número 14, Mayo Agosto. Obtenido en: Hernández Ventura, Joel. (2011). Mercado y educación superior. México, Tesis, UNAM. Noriega, Margarita. (1998). El financiamiento de la educación: su historia y su estudio. En: Un siglo de educación en México. (tomo I). Latapí, Pablo. Fondo de Cultura Económica.

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