PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Transcripción

1 COEDUCACIÓN: PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Página Y 1 de MUJERES 11 PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Acuerdo de 2 de Noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA nº 227, de 21 de Noviembre de BOJA nº 99, de 25 de Mayo de 2006). El Plan de Igualdad es responsabilidad de todo el Claustro. Es importante la coordinación con el Equipo Directivo, y con el Consejo Escolar. También la colaboración con el Equipo de orientación del centro. Este Plan, que va dirigido a todo el alumnado, familias y profesorado es un instrumento idóneo para diseñar actuaciones que promuevan la igualdad de género, en temas como la autonomía personal, educación afectivo-sexual, resolución de conflictos Además la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece que una vez constituido el Consejo Escolar del centro, designará a una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres y que colaborará, apoyará y asesorará a la persona responsable de coeducación en el centro. Al finalizar el curso, la persona responsable de coeducación realizará un informe sobre las actuaciones llevadas a cabo en materia de igualdad. Este informe, que estará incluido en la Memoria Final, será aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar. Según el artículo 3.2 de la ORDEN de 15 de mayo de 2006, el Director del centro, a propuesta de la Jefatura de Estudios, oído el Claustro de Profesorado, designará a la persona responsable de la coordinación del Plan de Igualdad. Siempre que no lo impidan las disponibilidades de profesorado del centro, la persona responsable del Plan de Igualdad, quedará liberada del horario de recreo para la realización de sus funciones. Página 1 de 11

2 PLAN DE ACTUACIONES DEL PLAN DE IGUALDAD Página 2 de 11 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRE Y MUJERES. COEDUCACION PRIMER TRIMESTRE FECHA ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA 25 NOVIEMBRE 1. Diálogos y debates adaptados a la edad del alumnado, sobre lo que significa la violencia, mas si esta es ejercida contra las niñas por el solo hecho de serlo. Utilizar de base el manifiesto que os adjunto adecuándolo desde un punto de vista ESCOLAR Todos los cursos de.. 2. Traer cada niño-a un lazo blanco para llevarlo como ping durante la jornada. El profesorado también Centro 3. Colocar en un lugar visible del Centro un gran lazo blanco para no olvidar que esta lucha es diaria. (esperamos que no sea para siempre). Centro Página 2 de 11

3 Página 3 de 11 FECHA ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA 25 Noviembre 4. Hacer grupos en clase y buscar información sobre el día Internacional para eliminar la violencia contra las mujeres. Cada grupo hará un mural Emitir las opiniones en redacciones libres sobre el tema. Leerlas después y sacar conclusiones entre todos-as. Estas conclusiones se anotarán en carteles que se pondrán en lugares visibles del Centro. 2º y 3º Ciclo Aula 5. Realizar una encuesta para hacer un mejor diagnóstico sobre el concepto de violencia y maltrato que tiene nuestro alumnado. Se elaborará la batería de preguntas por tutores del ciclo. 6. Posteriormente se acompañará una conclusión general, derivada de los resultados de la encuesta, que a las tutoras de 5º y 6º se les entregará. 3º Ciclo A repartir entre los coodinadores de, o en su caso, se puede realizar en casa, de esta manera se implica a las familias. Página 3 de 11

4 DIA DE LA CONSTITUCIÓN ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA Página 4 de Leer algunos artículos de la Constitución referentes a la familia y contestar a unas preguntas (art.14, 32 y 39) Leer también los artículos 57, 58 y 60 del Código Civil anterior y los artículos 67,70 y 71 del Código Civil vigente. Establecer comparaciones entre los dos códigos. Adaptar esos artículos al nivel del alumnado Todos los cursos de primaria 2.- Dibujar bandera de España y confeccionar con pajitas de bebida la bandera. 3.- Leer art. Constitución referentes a derechos y deberes. Realizar redacción sobre el tema en referencia al ámbito escolar 3º Ciclo Página 4 de 11

5 Página 5 de 11 FECHA ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA PREPARAMOS LA NAVIDAD 1. Entregar a cada alumno-a la ficha Qué juguete regalarías?, donde aparecen distintos juguetes, de los cuales deben elegir un regalo para una niña y otro para un niño. Se os entregará el modelo de ficha Sacar conclusiones y entregar a la coordinadora. 2. Elaborar una carta a los reyes Magos en los días anteriores a la Navidad. Por turnos expresar verbalmente el juguete que desean, de un conjunto previamente presentado. La tutora dibujará, en una gran carta, tamaño A-3, cada una de las peticiones; algunas repetidas y otras una sola vez. 1º Ciclo 3.Presentar al alumnado la ficha Qué juguete regalarías? (utilizada también en, aunque con mayor dificultad en este Ciclo) Proponer que señalen de color verde los juguetes que regalarían solo a niños, de color rojo los que serían solo para niñas y de azul aquellos que podrían regalar a unos y a otras Sacar conclusiones y anotarlas en un a tabla. Se adjunta el modelo de ficha y de tabla. Entregar los resultados a la coordinadora. 1º y 2º Ciclo Página 5 de 11

6 Página 6 de 11 FECHA ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA 4. lectura comprensiva del cuento El Sombrero Mágico o La vendedora de cerillas o similar Contestar individualmente a una serie de preguntas relativas a su contenido y adaptadas a su edad Poner en común todas las respuestas y analizarlas Sacar conclusiones entre todos-as yreflejarlas en un documento. 2º y 3º Ciclo. Pueden leerse al alumnado de y 1º Ciclo. Página 6 de 11

7 2º TRIMESTRE: Página 7 de 11 Este trimestre nos centraremos en analizar las ideas que tiene nuestro alumnado sobre las profesiones y su relación con determinado géneros. Actividad conjunta, Día de la Paz. 25 ENERO ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA 1. Confeccionar una flor grande con seis pétalos (uno por cada curso de primaria). Cada curso escribirá sus deseos de paz. Todos los Cursos Las flores se colocarán En un lugar visible Del Colegio. 2.Confeccionar la misma flor que en, pero sólo con tres pétalos (uno por curso) 3. Leer un manifiesto en el patio del colegio sobre la paz. Establecer diálogos en clase. Reflejar las conclusiones en redacciones que se colocarán en lugares visibles del centro. (Se adjunta el manifiesto) y Las flores se colocarán En u visible Del Edf. De Patios 4. Carrera solidaria en el patio del colegio, Patio Página 7 de 11

8 Página 8 de 11 FECHA ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA Realizar dibujos sobre el trabajo de mamá y el trabajo de papá. Al finalizar la lectura colectiva del cuento, terminar el final, poner un título y hacer un dibujo ilustrativo. 1º Ciclo 4. Presentar un mural con diez profesiones representativas del mercado laboral realizadas tradicionalmente por mujeres y hombres Dialogar sobre las diferentes profesiones, la importancia de todas ellas para la vida en comunidad y los útiles e instrumentos necesarios para su desarrollo. 1º Ciclo 4.1.Encuesta sobre qué actividad de las descritas les gustaría realizar si fuesen mayores. Página 8 de 11

9 3º TRIMESTRE Página 9 de 11 En este trimestre pondremos especial énfasis en la importancia de la mujer para nuestra sociedad y en los estereotipos de la publicidad infantil en función del género. 23 de ABRIL DIA DEL LIBRO ACTIVIDAD INFANTIL PRIMARIA DE 1. Recopilar y clasificar refranes referidos a las mujeres. 3º Ciclo 2.Analizar anuncios de televisión y el papel del hombre y la mujer en ellos (colonias, automóvil, perfúmenes,,,,) 3º Ciclo 3. Elaboración entre todos del cuento : QUÉ PASARÍA SI LAS MUJERES NO EXISTIERAN? 3º Ciclo. Página 9 de 11

10 PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Página 10 Y de MUJERES 11 COEDUCACIÓN : VISIBILIZAR Y HACER PRESENTE Lenguaje escrito : Lenguaje oral: Comunicados. Cartelería del Centro Documentos del centro Tablón de coeducación Sitio en la Web Blog del centro Sesiones formativas para el claustro Sesiones informativas para el claustro Actuaciones con familias y comunidad educativa REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS DE COEDUCACIÓN 1. Diagnóstico general del centro. 2. Diagnósticos de intervención sobre aspectos concretos: 3. Resultados académicos, abandonos, uso de espacios, participación relaciones, participación, relaciones interpersonales, conflictividad, violencia, autonomía persona, expectativas, identidad, liderazgo, tareas domésticas, elecciones académicas y profesionales, actividad física, toma de decisiones. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO Desarrollo personal y social desde la perspectiva de género: 1. Autonomía personal: roles, estereotipos, valores, autoconocimiento, identidad, expectativas. 2. Educación emocional: estima, autoestima, sentimientos, asertividad, aceptar críticas y elogios, tomar decisiones. 3. Desarrollo ético: noviolencia, ecofeminismo 4. Educación afectivo sexual 5. Competencia social: roles, estereotipos, valores, relaciones interpersonales. 6. Resolución de conflictos: prevención, intervención ante la violencia, acoso. Página 10 de 11

11 PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Página 11 Y de MUJERES 11 EN COORDINACIÓN CON ÁREAS Y ÁMBITOS 1. Elaboración de propuestas, actividades y recursos. 2. Revisión de los libros de texto y materiales escolares. 3. Materiales y recursos específicos: videoteca, biblioteca, enlaces ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - 8 de Marzo: Día de la Mujer - 25 de Noviembre: Día contra la violencia de género de mayo: Día de la salud de las mujeres. - Otros días: Constitución, Día de la Paz, Día del medio ambiente. - Exposiciones. Murales. - Semana del libro. Concursos. Talleres. Campañas. CREAR GRUPO : BUSCAR ALIANZAS Y COLABORACIÓN - Grupos de trabajo, Proyectos - Claustro, ETCP - Familias, comunidad - Asociaciones y corporaciones - Localidad - Redes Página 11 de 11