ODM 2: LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL

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1 ODM 2: LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL

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3 2. Lograr la Enseñanza Primaria Universal METAS E INDICADORES DEL OBJETIVO 2 Objetivo 2 Meta 2A Indicadores Indicadores oficiales 2. Lograr la enseñanza 2A. Asegurar que, para el año 2015, los 2.1. Tasa neta de matrícula en la enseñanza primaria primaria universal niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria Proporción de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al último grado de enseñanza primaria Tasa de alfabetización de personas 15 a 24 años de edad, mujeres y hombres. La educación es un eje clave del desarrollo. Gracias a ella es posible mejorar las condiciones sociales, económicas y culturales de los países. El aumento de los niveles educativos de la población se asocia al mejoramiento de otros factores claves de desarrollo y bienestar, como la productividad, la movilidad social, la reducción de la pobreza, la construcción de la ciudadanía y la identidad social y, en definitiva, el fortalecimiento de la cohesión social. Este objetivo está dirigido a garantizar el derecho universal a la educación, pasando de su declaración a su exigibilidad. El acceso a la educación además de ser un derecho vinculado al desarrollo pleno de las personas incide en las oportunidades y en la calidad de vida, al tener efectos positivos en la mejora de los niveles de ingreso, en la salud de las personas, en los cambios de la estructura familiar, en la convivencia civilizada y la actividad autónoma de las personas. Se concibe la educación primaria completa como un mínimo que todos los países han de garantizar a sus niños, niñas, independientemente de que en cada uno se identifique necesidades y desafíos propios. La educación primaria representa el capital mínimo requerido para integrarse a la sociedad y progresar a los siguientes niveles educativos, que otorgan a su vez las oportunidades para incorporarse al empleo y situarse fuera de la pobreza. Al respecto, diversas instancias internacionales han establecido objetivos básicos para su implementación. Así, entre se implementó el Proyecto Principal de Educación Primaria para América Latina y el Caribe, incluyendo entre una de sus metas alcanzar la escolarización primaria universal. En 1990 la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos planteó la necesidad de garantizar la escolarización primaria universal en el marco de una visión ampliada, según la cual la educación constituye un conjunto complejo de acciones orientadas a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de las personas. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

4 En el año 2000, en el Foro Mundial sobre Educación celebrado en Dakar, se evaluó el progreso en relación a las metas establecidas en 1990 y se estableció un marco de acción que incluye, entre otros objetivos, velar para que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación primaria de buena calidad y la concluyan. En el 2002, se identificaron focos estratégicos orientados a promover el logro de estos objetivos y los Ministros de Educación de los países aprobaron un nuevo Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC) para el período En el Perú para lograr el cumplimiento de los ODM 2, se tiene referentes legislativos e institucionales como: la Ley General de Educación, el Plan Nacional de Educación Para Todos , que traduce en objetivos y metas nacionales los objetivos estratégicos y metas aprobadas en el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar, el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia , elevado a rango de ley en el año 2005, y el Proyecto Educativo Nacional al 2021, elaborado en el año Este último, fue declarado política de Estado por el Acuerdo Nacional y aprobado por Resolución Suprema N ED. Situación de cumplimiento del objetivo en el país Al año 2011, en el Perú se han registrado importantes avances en materia de expansión de la cobertura y el acceso educativo. La cobertura de la educación primaria es buena, lo que se debe ampliar es el foco de atención a la educación secundaria. Si bien en este nivel se han hecho importantes avances, principalmente en materia de cobertura, las desigualdades en el acceso, la progresión y la conclusión de dicho ciclo es un logro que todavía no se alcanza. Otro problema que es necesario prestar atención es a la insuficiencia y desigualdad en la calidad educativa, que atentan contra el desarrollo económico y social. Para examinar el cumplimiento de este objetivo en el país, se hace en base a tres indicadores propuestos para su seguimiento: 1) tasa neta de matrícula en educación primaria; 2) porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado; 3) tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años de edad. 2.1 Tasa neta de matrícula en educación primaria Para garantizar que todos los niños y niñas puedan concluir un ciclo completo de educación primaria supone, en primer lugar, que tengan acceso a este. Por tal razón el primer indicador del objetivo 2, es la tasa neta de matrícula. Este indicador da cuenta de la proporción de personas con edad normativa matriculadas en educación primaria. Al año 2011, este indicador fue de 96,1%. En todos los ámbitos geográficos los niveles de acceso son altos, cercanos a cumplirse la meta (100%). Cabe destacar, que el país, presentó un avance importante con respecto al año 2002, cuando se registró una tasa promedio de 91,5%. 86 Instituto Nacional de Estadística e Informática

5 CUADRO N 2.1 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad) Ámbito geográfico Total 91,5 96,0 94,5 94,7 96,2 96,7 96,6 96,8 96,5 96,1 Lima Metropolitana 1/ 90,9 97,1 94,6 92,7 96,3 97,1 97,2 97,2 96,4 96,0 Resto de país 91,7 95,6 94,5 95,4 96,2 96,6 96,3 96,7 96,5 96,1 Urbana 92,5 97,1 95,8 94,9 97,1 97,4 97,2 96,9 96,9 96,1 Rural 89,7 93,8 92,2 94,4 94,6 95,5 95,3 96,6 95,7 96,1 Costa 92,3 96,4 95,4 94,3 96,4 97,1 96,9 96,9 96,5 96,0 Sierra 90,7 95,6 93,4 95,4 96,5 97,1 96,7 96,8 96,9 97,0 Selva 91,0 95,3 94,6 94,6 95,0 94,7 95,2 96,5 95,6 94,4 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares-ENAHO- han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. En todos los departamentos el acceso a la matrícula neta en educación primaria se encuentra por encima del 90,0%. En los departamentos de Apurímac (98,9%), Cusco (98,3%), Provincia Constitucional del Callao, Huancavelica y Puno (97,9% para cada uno), Tumbes (97,7%), Ica y Arequipa (97,4% para cada uno), Lambayeque (97,1%) y Áncash (97,0%) están muy cercanos de cumplir la meta. En los departamentos de Ayacucho (96,6%), Cajamarca (96,4%), Huánuco (96,2%), Madre de Dios (95,9%), Lima (95,9%), Pasco (95,8%), Tacna (95,5%), Moquegua (95,4%) y San Martín (94,9%), están en camino a la meta. GRÁFICO N 2.1 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN DEPARTAMENTO, Meta 100% País Lima Metrop. 1/ Resto de país Apurímac Cusco Huancavelica Callao Puno Tumbes Arequipa Ica Lambayeque Áncash Ayacucho Cajamarca Huánuco Lima y Callao Madre de Dios Lima Pasco Tacna Moquegua San Martín Junín Piura Ucayali La Libertad Amazonas Loreto 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

6 2.1.1 Tasa neta de matrícula en educación primaria según género Para el año 2011, la tasa neta de matrícula en educación primaria no guarda diferencias significativas entre niños y niñas, existiendo una ligera ventaja en las niñas (0,2 punto porcentual), al obtenerse como promedio, 96,0% y 96,2%, respectivamente. Por área de residencia, la tasa de matrícula de las niñas fue ligeramente superior al de los niños en el área urbana, mientras que en el área rural en los niños es superior la tasa de matrícula en un punto porcentual al de las niñas. Por regiones naturales, en la sierra la tasa de matrícula de los niños fue de 97,1% superior en 0,2 punto porcentual al de las niñas que fue de 96,9%. En cambio, en la costa la tasa de matrícula de las niñas llegó a 96,2% siendo 0,5 punto porcentual más que el de los niños (95,7%). CUADRO N 2.2 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad de cada sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 91,2 91,8 96,1 95,8 94,6 94,4 95,1 94,4 96,9 95,6 96,9 96,6 96,6 96,5 97,1 96,5 96,3 96,7 96,0 96,2 Lima Metropolitana 1/ 90,4 91,4 97,7 96,4 94,0 95,4 94,1 91,3 97,1 95,3 97,7 96,7 96,8 97,7 97,5 96,8 95,5 97,4 95,0 97,1 Resto país 91,4 91,9 95,6 95,6 94,8 94,1 95,4 95,4 96,8 95,7 96,7 96,6 96,5 96,1 96,9 96,4 96,6 96,5 96,4 95,9 Urbana 92,4 92,6 97,2 97,1 95,5 96,1 95,3 94,6 97,6 96,6 97,6 97,2 97,0 97,4 97,0 96,8 96,7 97,2 95,7 96,5 Rural 89,1 90,3 94,2 93,5 92,8 91,5 94,9 93,9 95,5 93,6 95,6 95,4 95,7 94,9 97,3 96,0 95,6 95,8 96,6 95,6 Costa 91,8 92,7 96,4 96,5 95,1 95,7 95,1 93,5 97,1 95,8 97,4 96,8 96,6 97,2 96,9 96,9 95,9 97,2 95,7 96,2 Sierra 90,2 91,1 96,0 95,2 93,7 93,0 95,4 95,4 97,5 95,4 97,1 97,0 96,8 96,5 97,4 96,2 97,1 96,7 97,1 96,9 Selva 91,5 90,4 95,5 95,1 95,2 94,0 94,5 94,8 94,7 95,3 94,7 94,6 96,1 94,2 96,8 96,2 95,5 95,6 94,3 94,5 H: Hombre M: Mujer En los departamentos de Áncash, Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Provincia Constitucional del Callao, Junín, La Libertad, Lambayeque, Loreto, Madre de Dios, Pasco y Piura, la tasa de matrícula de las niñas es ligeramente inferior al de los niños, siendo el índice de paridad entre los sexos desfavorable para las niñas. En cambio, en los departamentos de Amazonas, Arequipa, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Ica, Lima, Moquegua, San Martín, Tacna, Tumbes, Ucayali Lima y Callao, la tasa neta de matrícula de las niñas es ligeramente mayor que el de los niños, siendo el índice de paridad favorable para las niñas. En el departamento de Puno la tasa de matrícula es igual de niños y niñas, es decir hay paridad. 88 Instituto Nacional de Estadística e Informática

7 En términos de índice de paridad entre los sexos- que es el cociente entre la tasa neta de matrícula en educación primaria de las niñas con la tasa neta de matrícula en educación primaria de los niños 1 - para el año 2011 se obtiene 1,002 que muestra una ligera ventaja para las niñas. CUADRO N 2.3 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA E ÍNDICE DE PARIDAD ENTRE LOS SEXOS, SÉGUN AMBITO GEOGRÁFICO, 2011 (Porcentaje) Ámbito geográfico Ambos sexos Niños Niñas Índice de paridad entre los sexos Total 96,1 96,0 96,2 1,002 Lima Metropolitana 1/ 96,0 95,0 97,1 1,022 Resto país 96,1 96,4 95,9 0,996 Urbana 96,1 95,7 96,5 1,009 Rural 96,1 96,6 95,6 0,989 Costa 96,0 95,7 96,2 1,005 Sierra 97,0 97,1 96,9 0,998 Selva 94,4 94,3 94,5 1,003 Departamento Amazonas 94,0 92,0 96,2 1,045 Áncash 97,0 99,2 94,7 0,954 Apurímac 98,9 99,0 98,8 0,998 Arequipa 97,4 96,7 98,2 1,015 Ayacucho 96,6 96,9 96,2 0,993 Cajamarca 96,4 97,0 95,6 0,986 Callao 97,9 99,1 96,4 0,972 Cusco 98,3 97,8 98,9 1,011 Huancavelica 97,9 97,4 98,5 1,012 Huánuco 96,2 95,5 96,9 1,015 Ica 97,4 97,3 97,4 1,001 Junín 94,9 96,1 93,5 0,972 La Libertad 94,1 95,9 92,3 0,962 Lambayeque 97,1 97,1 97,0 0,999 Lima 95,9 94,5 97,2 1,029 Prov. Lima 95,8 94,5 97,1 1,028 Resto Prov. Lima 2/ 96,5 94,6 97,7 1,034 Loreto 93,7 95,3 91,8 0,964 Madre de Dios 95,9 96,1 95,6 0,995 Moquegua 95,4 94,5 96,5 1,022 Pasco 95,8 97,2 94,2 0,970 Piura 94,8 95,3 94,3 0,990 Puno 97,9 97,9 97,9 1,001 San Martín 94,9 93,2 96,9 1,040 Tacna 95,5 92,3 98,4 1,067 Tumbes 97,7 97,3 98,0 1,007 Ucayali 94,3 93,9 94,7 1,008 Lima y Callao 3/ 96,1 95,0 97,1 1,023 Índice de paridad entre los sexos: Es el resultado del cociente entre la tasa neta de matrícula femenina y la masculina. Su valor es inferior a 1 si la tasa femenina es menor a la masculina y superior a 1 en el caso contrario. 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. 1 El valor del índice de paridad entre los sexos es inferior a uno si la tasa femenina es menor a la masculina y superior a uno en el caso contrario. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

8 La matrícula escolar está masivamente difundida en el país y la tendencia es hacia la universalización, por lo que la educación primaria es un objetivo casi alcanzado en el país. Sin embargo, por nivel socioeconómico aún existen importantes brechas entre el primer quintil (95,3%) con el quinto quintil (97,5%) y los desafíos persisten en la calidad de la enseñanza primaria. CUADRO N 2.4 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD DEL PRIMER Y QUINTO QUINTIL, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad con educación primaria de cada quintil) Ámbito geográfico I V I V I V I V I V I V I V I V I V I V Total 89,2 91,7 92,7 97,1 90,5 96,5 93,1 93,7 93,2 97,0 94,5 98,1 94,8 98,3 95,4 98,1 94,9 98,9 95,3 97,5 Lima Metropolitana 1/ 92,4 91,1 98,2 95,3 95,2 94,8 93,6 88,5 93,8 97,0 97,1 96,6 96,5 95,8 97,0 97,3 93,9 100,0 95,1 96,5 Resto país 88,1 92,8 91,3 98,8 89,2 98,3 92,1 98,0 92,6 98,1 93,8 99,1 94,7 98,9 94,7 97,6 94,4 99,2 95,0 97,3 Urbana 93,9 92,5 95,8 96,3 94,9 96,2 94,7 92,6 96,2 96,4 96,8 97,5 95,8 97,8 95,8 97,7 96,5 99,3 94,7 97,0 Rural 85,3 90,8 90,5 97,7 87,2 97,4 88,2 97,5 89,8 98,5 92,7 97,9 93,0 98,1 93,9 98,6 93,3 97,4 94,4 97,8 Costa 94,4 92,0 94,3 95,5 94,7 95,4 92,9 90,7 94,0 95,4 96,1 96,6 94,4 97,2 96,4 97,6 96,1 99,0 94,7 96,8 Sierra 85,7 94,3 91,7 99,1 86,0 98,0 89,5 97,1 93,2 98,4 93,8 98,9 95,3 99,1 94,5 97,1 94,6 98,7 96,1 96,2 Selva 87,2 92,2 89,8 98,9 91,2 98,0 92,3 98,1 89,8 99,3 91,3 98,3 90,4 98,7 93,1 99,1 91,3 98,3 90,5 98,2 I: Primer quintil V: Quinto quintil 2.2 Porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado de primaria El segundo indicador de seguimiento de este objetivo corresponde al porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y terminan el sexto grado, conocido también como tasa de supervivencia al sexto grado de educación primaria. Este es un indicador que mide la capacidad de retención y la eficiencia interna del sistema educativo. Solo considera a los niños(as) que están dentro del sistema educativo, dejando de lado a los que lo han abandonado o nunca se han insertado en él. Este indicador da cuenta de la proporción de estudiantes que ingresaron a los 6 años de edad a primer grado de educación primaria y culminan el sexto grado a los 11 años de edad, lo que evidencia de que no repitieron de año ni tuvieron atraso escolar. Analizando las cifras, se constata que las tasas de supervivencia al sexto grado de primaria son significativamente más bajas que las tasas de cobertura (tasa de matrícula). En el año 2011, como promedio nacional el 66,6% de los niños (as) de 11 años de edad culminaron la educación primaria, 90 Instituto Nacional de Estadística e Informática

9 lo que se ha incrementado de manera significativa respecto al año 2001 cuando fue de 38,5%. Los niños y niñas del área urbana son los que en mayor proporción (75,5%) logran culminar la educación primaria a los 11 años de edad, aumentando en 29,8 puntos porcentuales respecto al año Los del área rural lograron una tasa de supervivencia de 49,8%, siendo 25,7 puntos porcentuales menos que la obtenida por los niños del área urbana; sin embargo respecto a lo obtenido en el año 2001, se incrementó en 23,0 puntos porcentuales. CUADRO N 2.5 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE CULMINAN EL 6TO GRADO DE PRIMARIA A LOS 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 11 años de edad) Ámbito geográfico Total 38,5 48,4 57,5 58,2 56,8 59,8 64,0 66,5 65,6 68,5 66,6 Lima Metropolitana 1/ 48,9 67,7 72,0 68,1 75,6 69,9 79,7 78,9 77,4 83,9 79,5 Resto país 35,8 42,2 52,7 54,9 51,2 55,6 58,0 63,0 62,3 63,4 61,8 Urbana 45,7 59,6 67,3 67,3 67,2 68,9 72,4 76,3 74,3 77,7 75,5 Rural 26,8 28,6 38,6 41,1 37,7 40,6 46,2 47,8 48,9 49,6 49,8 Costa 42,6 59,7 64,6 65,2 67,8 65,8 74,8 74,0 73,9 78,0 75,4 Sierra 37,8 40,6 50,5 53,6 46,5 56,0 54,6 61,5 60,2 62,8 59,5 Selva 29,0 32,1 51,9 49,5 46,5 48,1 54,2 55,3 55,3 52,8 57,3 Al analizar por regiones naturales, se observa en la costa, el 75,4% de los niños (as) lograron culminar la educación primaria a los 11 años de edad, mientras que en la Sierra y en la Selva estas cifras descienden al 59,5% y 57,3%, respectivamente. Si bien, en la tasa neta de matrícula no existe diferencias significativas en todos los ámbitos geográficos, las diferencias son grandes en la supervivencia escolar, esto se debe en gran medida a que todavía persiste tasas de repetición elevadas en los primeros años de la educación primaria, que luego se traduce en deserción escolar, esto ocurre principalmente en el área rural, en la Sierra y en la Selva, lo que indica realizar un esfuerzo por ampliar el acceso y la permanencia en el sistema educativo para lograr la meta de la universalización de la conclusión de la educación primaria. El progreso se hace cada vez más difícil a medida que se avanza hacia la meta, ya que supone atender a segmentos de la población que se encuentran en lugares alejados y de difícil acceso. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

10 GRÁFICO N 2.2 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE CULMINAN EL 6TO GRADO DE PRIMARIA A LOS 11 AÑOS DE EDAD SEGÚN ÁREA URBANA Y RURAL, % ,6 67,3 57,5 67,3 67,2 68,9 58,2 56,8 59,8 72,4 64,0 76,3 74,3 77,7 66,5 65,6 68,5 75,5 66, ,7 38,5 48,4 38,6 41,1 37,7 40,6 46,2 47,8 48,9 49,6 49, ,8 28,6 Total Urbana Rural Porcentaje de niños y niñas que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado de primaria A nivel nacional este indicador es mayor en las niñas (67,4%) que en los niños (65,6%). Sin embargo, existe para ambos géneros un trecho considerable por recorrer para avanzar y llegar hacia la universalización de la conclusión de educación primaria en la edad que corresponde. Por áreas de residencia, región natural y Lima Metropolitana observamos una mayor proporción de niñas que de niños que culminaron educación primaria a los 11 años de edad. Al analizar la evolución entre el 2001 y 2011, este indicador aumentó de manera considerable, tanto para los niños como para las niñas. En los niños se incrementó en 29,5 puntos porcentuales y en las niñas en 26,3 puntos porcentuales. 92 Instituto Nacional de Estadística e Informática

11 CUADRO N 2.6 PERÚ: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE 11 AÑOS DE EDAD QUE CULMINAN EL 6TO GRADO DE PRIMARIA SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 11 años de edad de cada sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 36,1 41,1 48,4 48,3 55,1 59,7 55,1 61,8 54,3 59,4 60,0 59,5 63,2 64,7 66,6 66,5 65,0 66,2 67,7 69,3 65,6 67,4 Lima Metropolitana 1/ 42,5 56,0 72,0 63,1 66,4 77,9 61,3 77,2 72,2 79,0 68,5 71,5 82,5 77,5 83,1 74,7 77,4 77,4 83,1 84,7 77,6 81,4 Resto país 34,3 37,4 40,4 43,8 51,1 54,2 52,9 57,2 49,2 53,3 56,4 54,8 56,8 59,2 61,7 64,2 61,8 62,8 63,3 63,6 61,1 62,4 Urbana 42,0 49,4 59,5 59,7 63,5 71,0 62,6 72,7 64,7 70,1 68,1 69,8 72,4 72,5 78,3 74,3 74,6 74,0 77,0 78,3 75,0 75,9 Rural 26,5 27,2 29,2 27,9 38,9 38,4 41,3 40,8 33,5 41,6 43,0 38,0 44,9 47,5 43,8 51,5 46,8 50,9 49,9 49,3 47,8 51,6 Costa 38,8 46,8 61,2 58,1 62,8 66,4 60,7 70,5 66,7 68,9 64,9 66,8 75,7 74,0 76,9 71,3 74,8 73,1 76,8 79,2 75,3 75,4 Sierra 37,1 38,4 38,0 42,8 47,3 53,5 52,4 55,0 42,2 51,5 58,4 53,5 52,7 56,4 60,5 62,5 58,2 62,2 63,6 61,7 58,2 60,6 Selva 24,2 33,2 31,1 33,2 48,8 54,4 46,0 53,7 47,3 45,6 46,5 49,7 54,0 54,4 48,8 61,6 55,1 55,5 48,6 56,1 54,9 60,3 H: Hombre M: Mujer GRÁFICO N 2.3 PERÚ: PORCENTAJE DE NIÑOS Y NIÑAS QUE CULMINAN EL 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A LOS 11 AÑOS DE EDAD SEGÚN SEXO, (Porcentaje) % 100,0 90,0 Niños Niñas 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 41,1 36,1 48,4 48,3 61,8 59,7 59,4 60,0 59,5 55,1 55,1 54,3 63,2 64,7 66,6 66,5 65,0 66,2 67,7 69,3 65,6 67,4 30,0 20,0 10,0 0, Por otro lado, a parte de las desigualdades entre géneros, existen las ligadas al estrato socioeconómico al cual pertenecen. El 49,6% de la población de 11 años del primer quintil (quintil pobre) culminaron educación primaria a los 11 años de edad, mientras que los del quintil más rico, fue el 78,9%. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

12 CUADRO N 2.7 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DEL PRIMER Y QUINTO QUINTIL QUE CULMINARON EL 6TO GRADO DE PRIMARIA A LOS 11 AÑOS, SEGÚN SEXO, (Porcentaje respecto del total de población de 11 años de edad, de cada quintil) Sexo/Quintil Total Quintil I 23,3 25,2 31,8 34,2 33,8 38,1 41,7 43,2 44,9 46,8 49,6 Quintil V 59,0 76,3 81,3 75,2 88,0 81,1 82,8 83,1 84,7 88,8 78,9 Hombre Quintil I 18,4 24,2 29,8 32,2 34,7 40,3 38,5 40,0 44,3 49,7 46,5 Quintil V 59,2 74,2 90,2 70,2 83,4 82,6 79,5 86,0 84,7 93,8 82,8 Mujer Quintil I 27,5 26,3 33,9 36,6 32,9 35,9 44,6 46,2 45,5 43,4 52,1 Quintil V 58,8 78,9 77,7 83,7 91,6 79,6 85,9 80,6 84,8 82,8 75,1 2.3 Tasa de alfabetización de las personas de 15 a 24 años de edad El segundo Objetivo del Milenio da cuenta del progreso del país hacia la conclusión universal de la educación primaria, sin embargo también está orientado a que las personas adquieran los conocimientos indispensables para enfrentar los desafíos del mundo actual y, sobre todo, desarrollen su capacidad para aprender a lo largo de la vida. Para ello, se requiere alfabetizar a toda la población, prestando especial atención a los estratos de menores ingresos. La tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años, trata de medir los rezagos acumulados en materia de acceso a la educación de la población joven. En el Perú, casi la totalidad de los jóvenes se encuentran alfabetizados (98,4%), es decir, tienen habilidades para leer, escribir y comprender una oración breve relacionada con la vida cotidiana. Si bien es alta la tasa de alfabetización de la población joven en todos los ámbitos geográficos analizados, los de las zonas rurales todavía no llegan a alcanzar los niveles alcanzados por los jóvenes de las zonas urbanas. 94 Instituto Nacional de Estadística e Informática

13 CUADRO N 2.8 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 15 a 24 años de edad) Ámbito geográfico Total 97,1 96,7 96,5 97,2 97,4 97,9 97,5 97,8 98,3 98,3 98,4 Lima Metropolitana 1/ 98,9 98,9 99,3 99,2 99,1 99,6 99,0 99,3 99,1 99,1 99,4 Resto país 96,4 95,7 95,5 96,4 96,8 97,2 96,9 97,2 98,0 97,9 98,0 Urbana 98,6 98,6 98,7 99,0 98,9 99,2 98,6 98,9 99,0 99,1 99,1 Rural 93,7 92,1 91,5 93,1 93,8 94,8 94,7 94,9 96,4 96,0 96,6 Costa 98,1 98,3 98,4 98,8 98,7 99,1 98,3 98,6 98,9 98,9 99,1 Sierra 96,0 94,4 93,6 95,0 95,7 96,6 96,9 96,9 97,7 97,6 97,8 Selva 96,1 96,1 96,6 97,0 97,0 96,9 96,0 96,8 97,3 97,4 97,6 Las altas tasas de alfabetización de la población femenina y masculina del tramo de edad de 15 a 24 años, muestran que las brechas que históricamente ponían a las mujeres en desventaja se han ido cerrando, aunque todavía persiste una ligera diferencia en desmedro de las mujeres. GRÁFICO N 2.4 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN SEXO, (Porcentaje del total de población de 15 a 24 años de edad de cada sexo) Hombre Mujer 97,5 98,3 98,0 98,6 98,1 98,2 98,7 98,6 98,7 95,7 96,1 96,7 97,2 96,9 97,4 97,8 98,0 98, Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

14 A nivel de departamentos, en veinte de ellos la tasa de alfabetización de la población joven supera el 98,0%, solamente Amazonas, Cajamarca, Huánuco, La Libertad y Loreto no supera esta valla. Al analizar de acuerdo al sexo, se observa que tanto para hombres como para mujeres la tasa de alfabetización es alta, sin embargo, al interior de los departamentos de Arequipa, Ayacucho, Cusco, Ica, Lambayeque, Moquegua, Piura, Puno y Tumbes el índice de paridad es favorable para las mujeres jóvenes. En cambio, en los departamentos de Apurímac, Huancavelica, Junín, La Libertad, Lima, Loreto, Madre de Dios, Pasco, San Martín, Tacna y Ucayali, el índice de paridad es ligeramente mayor de los hombres que de las mujeres. Es de resaltar que la brecha de género es más significativa en los departamentos de Cajamarca, La Libertad, Amazonas, Huánuco y Madre de Dios, siendo desfavorable para las mujeres jóvenes. CUADRO N 2.9 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN E ÍNDICE DE PARIDAD ENTRE LOS SEXOS DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN DEPARTAMENTO, 2001 Y 2011 (Porcentaje respecto del total de población de 15 a 24 años de edad de cada sexo) Departamento Ambos sexos 2001 Índice de 2011 Hombre Mujer paridad entre Ambos los sexos sexos Hombre Mujer Índice de paridad entre los sexos Total 97,1 97,5 95,7 0,981 98,4 98,7 98,2 0,996 Amazonas 96,7 94,6 95,5 1,010 96,9 97,9 95,8 0,979 Áncash 96,1 97,5 95,5 0,979 98,3 98,2 98,3 1,002 Apurímac 94,1 98,7 93,3 0,945 98,4 99,1 97,6 0,985 Arequipa 98,9 98,7 98,9 1,001 98,7 98,3 99,0 1,007 Ayacucho 94,7 98,6 91,5 0,928 98,7 98,3 99,1 1,008 Cajamarca 93,1 97,0 88,2 0,910 96,5 98,2 94,5 0,962 Callao ,0 99,6 98,5 0,989 Cusco 94,2 97,0 88,3 0,910 99,1 99,0 99,3 1,003 Huancavelica 96,2 97,0 88,7 0,914 98,4 98,6 98,3 0,996 Huánuco 95,2 95,5 89,0 0,932 94,9 95,9 93,9 0,979 Ica 99,5 99,0 99,4 1,004 99,5 99,3 99,7 1,004 Junín 98,1 98,2 95,9 0,978 98,9 99,0 98,7 0,998 La Libertad 96,6 92,9 91,6 0,987 96,3 97,3 95,1 0,978 Lambayeque 94,9 97,0 96,2 0,992 98,0 97,8 98,1 1,004 Lima ,4 99,6 99,2 0,996 Prov. Lima ,4 99,6 99,2 0,996 Resto Prov. Lima 1/ ,6 99,7 99,6 1,000 Loreto 97,1 95,8 96,3 1,005 95,9 96,1 95,7 0,996 Madre de Dios 99,4 100,0 100,0 1,000 99,5 100,0 98,9 0,989 Moquegua 99,2 99,1 99,1 1,000 99,0 98,0 100,0 1,020 Pasco 99,4 98,8 96,2 0,974 98,7 98,7 98,6 0,998 Piura 94,5 96,9 91,3 0,942 98,2 97,8 98,5 1,007 Puno 98,9 99,0 96,3 0,973 99,7 99,4 100,0 1,006 San Martín 96,4 97,8 96,8 0,990 98,1 98,3 97,8 0,995 Tacna 99,2 98,3 98,6 1,003 99,9 100,0 99,7 0,997 Tumbes 97,8 99,7 98,0 0,983 99,0 98,2 99,9 1,017 Ucayali 96,9 99,2 97,7 0,985 98,8 99,2 98,1 0,988 Lima y Callao 2/ 98,7 98,4 99,4 1,011 99,4 99,6 99,2 0,995 1/ Excluye la Provincia de Lima. 2/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. 96 Instituto Nacional de Estadística e Informática

15 ANEXO ESTADÍSTICO OBJETIVO 2 META 2A INDICADOR 2.1: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad) Ámbito geográfico Total 91,5 96,0 94,5 94,7 96,2 96,7 96,6 96,8 96,5 96,1 Lima Metropolitana 1/ 90,9 97,1 94,6 92,7 96,3 97,1 97,2 97,2 96,4 96,0 Resto país 91,7 95,6 94,5 95,4 96,2 96,6 96,3 96,7 96,5 96,1 Urbana 92,5 97,1 95,8 94,9 97,1 97,4 97,2 96,9 96,9 96,1 Rural 89,7 93,8 92,2 94,4 94,6 95,5 95,3 96,6 95,7 96,1 Costa 92,3 96,4 95,4 94,3 96,4 97,1 96,9 96,9 96,5 96,0 Sierra 90,7 95,6 93,4 95,4 96,5 97,1 96,7 96,8 96,9 97,0 Selva 91,0 95,3 94,6 94,6 95,0 94,7 95,2 96,5 95,6 94,4 Departamento Amazonas 81,2 98,2 94,8 96,1 96,7 95,5 95,0 97,3 96,6 94,0 Áncash 88,9 95,2 94,9 94,5 97,3 99,3 96,3 95,4 97,2 97,0 Apurímac 92,0 98,6 96,8 98,9 98,4 98,6 98,1 97,0 98,6 98,9 Arequipa 96,1 97,8 96,3 95,9 96,8 98,8 98,4 96,8 97,7 97,4 Ayacucho 92,3 95,7 93,4 96,6 97,3 97,3 96,3 96,6 97,2 96,6 Cajamarca 91,3 95,4 93,9 93,4 95,9 95,4 95,5 96,7 96,9 96,4 Callao ,8 97,6 94,2 96,9 97,9 Cusco 84,7 93,9 93,2 97,0 95,7 97,0 99,4 97,4 97,2 98,3 Huancavelica 91,8 95,5 91,9 92,2 96,0 96,6 98,5 98,1 97,3 97,9 Huánuco 91,2 91,9 92,3 96,0 95,6 97,7 95,3 97,2 95,1 96,2 Ica 94,6 98,1 97,4 97,1 99,0 96,3 98,2 98,1 95,8 97,4 Junín 90,6 96,3 92,3 95,0 97,3 95,8 96,5 96,3 96,3 94,9 La Libertad 89,6 93,9 90,3 91,7 94,0 95,7 95,8 93,9 96,9 94,1 Lambayeque 95,0 97,0 96,1 94,5 97,4 95,7 96,8 95,7 97,4 97,1 Lima ,3 97,0 97,6 96,5 95,9 Prov. Lima ,3 97,2 97,5 96,4 95,8 Resto Prov. Lima 2/ ,4 95,4 98,4 97,4 96,5 Loreto 92,4 93,5 94,7 92,6 91,8 92,8 93,1 94,8 95,0 93,7 Madre de Dios 96,5 98,8 96,5 98,5 98,4 96,2 96,8 97,9 96,2 95,9 Moquegua 96,1 97,0 95,7 97,0 99,2 96,9 98,4 98,0 96,8 95,4 Pasco 92,4 96,5 98,7 96,0 94,4 96,5 96,8 99,6 96,5 95,8 Piura 92,5 93,3 94,9 98,1 94,4 96,1 95,0 97,3 94,9 94,8 Puno 94,6 97,1 96,1 96,8 97,2 98,6 96,8 98,1 95,4 97,9 San Martín 94,4 97,2 96,7 97,7 97,0 94,8 95,5 98,0 97,3 94,9 Tacna 95,2 97,8 98,2 96,5 97,0 96,7 97,0 94,6 97,9 95,5 Tumbes 91,3 98,5 88,8 96,1 98,4 98,9 97,9 96,8 95,0 97,7 Ucayali 93,2 96,5 95,4 96,3 94,0 96,6 92,6 95,4 96,9 94,3 Lima y Callao 3/ 90,9 96,9 94,8 93,0 96,6 97,2 97,0 97,3 96,5 96,1 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares-ENAHO- han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de las Encuestas Nacional de Hogares (ENAHO) no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

16 INDICADOR 2.2: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad de cada sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 91,2 91,8 96,1 95,8 94,6 94,4 95,1 94,4 96,9 95,6 96,9 96,6 96,6 96,5 97,1 96,5 96,3 96,7 96,0 96,2 Lima Metropolitana 1/ 90,4 91,4 97,7 96,4 94,0 95,4 94,1 91,3 97,1 95,3 97,7 96,7 96,8 97,7 97,5 96,8 95,5 97,4 95,0 97,1 Resto país 91,4 91,9 95,6 95,6 94,8 94,1 95,4 95,4 96,8 95,7 96,7 96,6 96,5 96,1 96,9 96,4 96,6 96,5 96,4 95,9 Urbana 92,4 92,6 97,2 97,1 95,5 96,1 95,3 94,6 97,6 96,6 97,6 97,2 97,0 97,4 97,0 96,8 96,7 97,2 95,7 96,5 Rural 89,1 90,3 94,2 93,5 92,8 91,5 94,9 93,9 95,5 93,6 95,6 95,4 95,7 94,9 97,3 96,0 95,6 95,8 96,6 95,6 Costa 91,8 92,7 96,4 96,5 95,1 95,7 95,1 93,5 97,1 95,8 97,4 96,8 96,6 97,2 96,9 96,9 95,9 97,2 95,7 96,2 Sierra 90,2 91,1 96,0 95,2 93,7 93,0 95,4 95,4 97,5 95,4 97,1 97,0 96,8 96,5 97,4 96,2 97,1 96,7 97,1 96,9 Selva 91,5 90,4 95,5 95,1 95,2 94,0 94,5 94,8 94,7 95,3 94,7 94,6 96,1 94,2 96,8 96,2 95,5 95,6 94,3 94,5 Departamento Amazonas 81,4 80,9 98,6 97,9 95,1 94,5 95,1 96,9 96,7 96,6 96,0 95,0 94,9 95,1 96,7 98,0 97,1 95,9 92,0 96,2 Áncash 88,1 89,7 94,2 96,2 94,3 95,4 95,1 93,9 97,3 97,3 99,5 99,0 97,6 95,0 94,4 96,4 96,0 98,4 99,2 94,7 Apurímac 91,8 92,3 100,0 97,2 96,7 96,9 98,9 98,9 98,9 98,0 98,3 98,8 97,8 98,5 98,0 96,0 99,3 97,8 99,0 98,8 Arequipa 95,5 96,7 97,4 98,2 95,3 97,5 95,8 96,0 99,4 93,8 99,2 98,3 99,0 97,8 98,2 95,4 98,7 96,3 96,7 98,2 Ayacucho 94,7 89,9 95,2 96,2 95,0 92,1 97,9 95,2 98,7 95,9 96,8 97,8 97,7 94,5 97,4 95,8 97,5 96,8 96,9 96,2 Cajamarca 91,0 91,6 95,8 95,0 94,8 92,9 93,3 93,5 96,6 95,1 94,7 96,2 95,4 95,6 98,1 95,4 97,3 96,5 97,0 95,6 Callao ,7 97,2 97,7 97,6 95,3 93,0 96,8 96,9 99,1 96,4 Cusco 84,6 84,8 94,8 92,8 94,6 91,8 97,4 96,5 96,4 95,0 96,1 98,0 100,0 98,8 96,9 97,8 96,4 97,8 97,8 98,9 Huancavelica 94,4 89,3 96,3 94,9 90,5 93,4 90,4 93,9 96,4 95,6 96,6 96,7 98,6 98,4 97,6 98,6 99,4 95,0 97,4 98,5 Huánuco 88,7 93,8 92,7 90,8 94,6 89,7 96,0 96,1 94,4 96,9 97,8 97,7 97,2 93,3 98,3 96,1 94,7 95,6 95,5 96,9 Ica 93,3 95,8 99,0 97,3 97,0 97,8 97,9 96,2 98,9 99,1 95,1 97,5 98,3 98,1 96,9 99,6 96,6 95,0 97,3 97,4 Junín 91,6 89,5 96,4 96,2 92,6 91,9 94,4 95,6 97,5 97,0 96,1 95,5 96,7 96,3 95,4 97,1 95,1 97,5 96,1 93,5 La Libertad 89,0 90,2 94,8 92,9 88,7 92,2 90,8 92,7 95,7 92,2 95,9 95,5 97,3 94,6 94,6 93,4 97,2 96,5 95,9 92,3 Lambayeque 93,1 96,9 95,1 98,8 96,9 95,3 96,4 92,8 98,4 96,2 96,7 94,5 95,4 98,5 96,0 95,3 97,6 97,1 97,1 97,0 Lima ,9 96,7 96,3 97,6 98,0 97,2 95,7 97,4 94,5 97,2 Prov. Lima ,0 96,6 96,7 97,7 97,7 97,2 95,4 97,5 94,5 97,1 Resto Prov. Lima 2/ ,2 97,7 93,5 97,1 100,0 97,1 98,1 97,0 94,6 97,7 Loreto 92,1 92,7 93,6 93,4 96,0 93,3 91,9 93,4 90,9 92,7 93,9 91,8 95,0 90,8 95,0 94,5 95,9 93,9 95,3 91,8 Madre de Dios 95,1 97,9 98,9 98,6 96,1 96,9 97,6 99,6 98,8 98,0 95,0 97,4 96,6 97,1 98,0 97,8 94,1 98,4 96,1 95,6 Moquegua 94,6 97,8 95,8 98,5 95,0 96,5 96,0 97,8 100,0 98,5 97,1 96,7 99,3 97,3 100,0 95,7 95,6 97,8 94,5 96,5 Pasco 93,0 91,7 96,6 96,3 98,4 99,1 93,6 98,8 93,5 95,5 98,4 94,8 96,8 96,9 100,0 99,3 97,5 95,5 97,2 94,2 Piura 92,1 92,8 93,1 93,6 95,3 94,5 98,3 98,0 96,4 92,4 96,1 96,0 95,2 94,8 96,7 97,9 93,6 96,5 95,3 94,3 Puno 93,5 96,0 98,2 95,9 96,5 95,7 98,1 95,2 97,9 96,4 98,4 98,9 95,1 98,8 98,7 97,6 95,8 94,9 97,9 97,9 San Martín 94,9 93,9 97,6 96,8 97,1 96,3 96,8 98,8 96,5 97,7 93,8 95,7 96,7 94,5 99,0 97,0 96,9 97,7 93,2 96,9 Tacna 95,6 94,7 98,4 97,0 98,5 98,0 96,4 96,6 97,6 96,3 100,0 93,7 94,7 99,3 93,9 95,1 97,4 98,4 92,3 98,4 Tumbes 93,7 88,6 98,6 98,4 92,9 85,4 95,2 97,1 96,7 100,0 97,7 100,0 97,8 98,0 96,7 96,9 92,3 97,4 97,3 98,0 Ucayali 93,8 92,7 94,8 98,6 94,9 96,0 96,8 95,8 92,7 95,8 97,8 95,3 93,8 91,4 94,8 95,9 98,2 95,6 93,9 94,7 Lima y Callao 3/ 90,7 91,2 97,2 96,6 94,5 95,2 94,1 91,9 97,2 95,9 97,6 96,8 96,4 97,6 97,7 96,8 95,8 97,3 95,0 97,1 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. H: Hombre M: Mujer 98 Instituto Nacional de Estadística e Informática

17 INDICADOR 2.3: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD, SEGÚN QUINTIL Y ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad de cada quintil) Quintil /Ámbito geográfico Total Quintil I 89,2 92,7 90,5 93,1 93,2 94,5 94,8 95,4 94,9 95,3 Quintil II 93,5 96,5 96,1 95,4 96,5 97,3 95,6 97,2 97,2 95,8 Quintil III 92,0 96,7 96,1 95,5 97,7 97,5 97,7 97,7 96,0 97,4 Quintil IV 91,6 98,8 95,9 96,5 98,4 98,0 98,2 96,5 97,5 95,5 Quintil V 91,7 97,1 96,5 93,7 97,0 98,1 98,3 98,1 98,9 97,5 Lima Metropolitana 1/ Quintil I 92,4 98,2 95,2 93,6 93,8 97,1 96,5 97,0 93,9 95,1 Quintil II 89,0 94,6 94,5 92,9 97,8 96,5 95,2 96,0 98,0 96,9 Quintil III 91,2 99,3 92,9 94,6 98,7 98,0 99,1 96,7 95,1 94,3 Quintil IV 90,7 97,0 95,4 91,8 95,9 97,6 100,0 99,6 97,6 97,7 Quintil V 91,1 95,3 94,8 88,5 97,0 96,6 95,8 97,3 100,0 96,5 Resto país Quintil I 88,1 91,3 89,2 92,1 92,6 93,8 94,7 94,7 94,4 95,0 Quintil II 93,4 96,4 94,7 96,3 95,9 96,8 95,7 97,6 96,7 95,7 Quintil III 92,9 96,2 97,0 95,8 98,3 97,8 96,1 97,0 97,7 96,8 Quintil IV 92,6 98,2 96,9 97,0 98,3 97,8 98,2 97,5 96,6 97,2 Quintil V 92,8 98,8 98,3 98,0 98,1 99,1 98,9 97,6 99,2 97,3 Urbana Quintil I 93,9 95,8 94,9 94,7 96,2 96,8 95,8 95,8 96,5 94,7 Quintil II 92,0 97,4 96,4 95,3 96,6 97,4 97,4 97,5 95,3 96,6 Quintil III 91,7 97,7 95,5 95,9 98,7 96,8 96,9 96,4 97,9 96,8 Quintil IV 91,5 99,2 96,7 95,5 98,1 99,2 99,1 97,8 97,3 96,4 Quintil V 92,5 96,3 96,2 92,6 96,4 97,5 97,8 97,7 99,3 97,0 Rural Quintil I 85,3 90,5 87,2 88,2 89,8 92,7 93,0 93,9 93,3 94,4 Quintil II 90,1 93,7 91,3 94,6 94,3 94,5 95,5 96,1 95,5 96,2 Quintil III 91,6 95,2 93,9 96,3 95,4 97,2 94,4 97,7 96,6 96,5 Quintil IV 92,3 94,6 95,0 96,9 97,0 96,5 96,9 98,5 96,5 97,3 Quintil V 90,8 97,7 97,4 97,5 98,5 97,9 98,1 98,6 97,4 97,8 Costa Quintil I 94,4 94,3 94,7 92,9 94,0 96,1 94,4 96,4 96,1 94,7 Quintil II 92,2 96,7 95,6 95,9 97,1 97,1 97,6 96,9 94,3 96,5 Quintil III 90,8 98,0 95,2 97,3 98,9 97,4 97,3 96,2 98,4 96,2 Quintil IV 90,6 98,9 96,5 93,9 98,0 99,1 99,0 98,0 96,4 96,6 Quintil V 92,0 95,5 95,4 90,7 95,4 96,6 97,2 97,6 99,0 96,8 Sierra Quintil I 85,7 91,7 86,0 89,5 93,2 93,8 95,3 94,5 94,6 96,1 Quintil II 91,5 96,1 94,7 96,0 96,4 96,9 94,8 97,5 97,3 97,0 Quintil III 92,8 96,4 95,1 97,8 98,0 98,6 98,0 97,2 97,5 97,2 Quintil IV 92,3 97,5 97,4 98,6 98,0 98,9 98,2 98,7 97,9 98,9 Quintil V 94,3 99,1 98,0 97,1 98,4 98,9 99,1 97,1 98,7 96,2 Selva Quintil I 87,2 89,8 91,2 92,3 89,8 91,3 90,4 93,1 91,3 90,5 Quintil II 92,6 96,3 94,6 95,3 93,9 95,6 93,9 96,6 94,7 94,5 Quintil III 92,6 96,8 95,6 96,6 96,6 95,0 98,2 97,4 98,2 95,6 Quintil IV 91,6 97,9 96,4 91,8 98,8 95,3 98,0 98,2 98,4 96,6 Quintil V 92,2 98,9 98,0 98,1 99,3 98,3 98,7 99,1 98,3 98,2 Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

18 INDICADOR 2.4: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LOS NIÑOS EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA, SEGÚN QUINTIL Y ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto a la población masculina de 6 a 11 años de edad de cada quintil) Quintil /Ámbito geográfico Total Quintil I 88,5 92,6 91,0 92,9 94,5 94,3 94,9 96,3 94,3 95,9 Quintil II 94,0 97,2 96,1 96,5 97,3 97,6 96,3 97,3 97,1 96,6 Quintil III 92,5 96,1 96,0 96,3 98,0 97,4 97,5 98,3 96,0 96,5 Quintil IV 90,4 98,5 96,1 96,4 98,3 98,6 97,6 96,2 97,1 94,3 Quintil V 90,7 99,1 95,8 93,9 97,3 98,3 98,0 97,7 99,2 96,3 Lima Metropolitana 1/ Quintil I 94,0 99,3 93,2 94,9 96,6 95,4 96,4 98,3 93,4 96,0 Quintil II 85,6 92,6 96,5 95,5 97,4 99,4 94,0 96,6 96,9 95,9 Quintil III 92,4 100,0 91,3 95,8 97,7 99,4 98,3 95,3 92,6 91,2 Quintil IV 89,1 97,9 95,0 94,5 95,2 98,8 100,0 100,0 98,0 97,4 Quintil V 89,9 100,0 94,0 87,1 100,0 95,8 95,8 97,4 100,0 93,5 Resto país Quintil I 87,2 90,9 89,7 91,7 94,0 93,9 94,8 96,0 94,0 95,7 Quintil II 93,2 96,7 95,0 96,4 95,8 96,9 96,1 97,5 96,7 95,9 Quintil III 93,3 96,3 97,7 97,6 99,1 98,2 96,9 96,9 97,4 97,5 Quintil IV 93,0 97,8 97,1 96,5 98,2 97,2 98,0 97,9 97,9 96,4 Quintil V 92,3 99,1 98,0 97,0 98,1 98,8 98,5 96,7 99,6 96,9 Urbana Quintil I 94,5 95,8 94,5 94,5 96,7 97,1 95,8 96,4 95,9 95,0 Quintil II 92,6 96,9 96,5 96,9 97,8 97,0 97,8 97,4 95,3 96,7 Quintil III 90,5 96,8 96,0 96,4 98,8 98,0 96,1 96,8 97,8 95,9 Quintil IV 91,6 99,6 95,1 94,8 97,5 98,6 98,7 97,3 96,3 94,9 Quintil V 91,3 98,8 96,2 93,1 97,2 97,8 97,4 97,2 100,0 95,8 Rural Quintil I 83,2 91,4 87,9 87,9 91,8 92,8 91,6 96,6 93,3 95,0 Quintil II 90,8 93,2 92,6 94,3 95,0 94,4 96,6 95,7 95,5 97,5 Quintil III 90,7 96,1 94,1 97,4 95,9 96,5 95,7 97,4 95,7 96,3 Quintil IV 92,3 94,2 95,3 97,5 97,2 97,7 97,1 98,5 97,0 98,1 Quintil V 90,7 97,7 97,4 99,0 99,1 97,9 99,0 99,9 97,4 97,0 Costa Quintil I 94,5 93,8 94,4 93,3 96,2 96,0 94,6 96,8 94,7 96,1 Quintil II 92,1 96,1 94,8 97,9 97,0 96,7 97,6 97,5 93,7 96,0 Quintil III 89,2 96,9 96,3 97,8 99,0 99,4 96,4 95,9 98,1 96,3 Quintil IV 90,8 99,6 95,2 94,5 96,7 98,4 98,5 97,4 95,7 94,5 Quintil V 90,8 98,5 95,2 90,8 96,8 97,2 96,6 97,4 100,0 95,3 Sierra Quintil I 84,1 92,7 86,9 88,6 94,8 93,2 94,5 95,6 95,2 96,8 Quintil II 91,7 96,0 94,2 96,5 96,8 97,3 95,5 97,9 96,8 97,0 Quintil III 92,6 97,0 95,8 98,7 98,6 99,0 98,2 97,5 97,7 97,8 Quintil IV 93,3 97,5 98,6 99,3 99,4 98,5 98,9 99,4 98,5 98,1 Quintil V 92,7 99,0 97,1 95,7 99,3 99,0 98,7 97,5 99,4 95,3 Selva Quintil I 88,4 89,9 92,2 92,7 89,8 92,2 92,4 94,5 90,5 91,7 Quintil II 91,4 96,6 95,3 95,6 93,2 94,8 94,7 96,8 95,1 93,6 Quintil III 94,2 97,3 96,5 96,4 96,7 95,2 99,9 97,1 98,1 96,3 Quintil IV 92,2 97,5 96,6 92,8 98,3 96,2 97,3 98,0 99,9 94,3 Quintil V 93,0 98,7 97,8 95,6 98,6 96,8 98,8 99,2 97,4 99,1 100 Instituto Nacional de Estadística e Informática

19 INDICADOR 2.5: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LAS NIÑAS EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA, SEGÚN QUINTIL Y ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto a la población femenina de 6 a 11 años de edad de cada quintil) Quintil /Ámbito geográfico Total Quintil I 89,9 92,8 90,0 93,3 91,9 94,7 94,7 94,7 95,6 94,7 Quintil II 93,0 95,9 96,1 94,4 95,7 96,9 94,8 97,2 97,3 95,0 Quintil III 91,5 97,4 96,2 94,6 97,4 97,6 98,0 97,2 96,0 98,3 Quintil IV 92,7 99,1 95,8 96,5 98,5 97,3 98,8 96,8 97,8 96,7 Quintil V 92,8 95,2 97,5 93,5 96,8 97,8 98,6 98,6 98,5 98,6 Lima Metropolitana 1/ Quintil I 90,8 96,9 97,4 92,5 91,1 98,4 96,7 95,7 94,7 94,1 Quintil II 92,2 97,0 92,7 90,2 98,2 94,2 96,5 95,2 98,9 97,8 Quintil III 89,8 98,8 94,4 93,5 100,0 96,4 100,0 98,2 97,5 97,5 Quintil IV 92,5 95,9 96,0 89,3 96,8 96,4 100,0 99,1 97,1 98,0 Quintil V 92,4 91,6 96,1 89,8 93,5 97,4 95,8 97,1 100,0 100,0 Resto país Quintil I 89,1 91,7 88,7 92,6 91,2 93,7 94,5 93,6 94,9 94,4 Quintil II 93,7 96,0 94,5 96,2 96,1 96,7 95,4 97,7 96,7 95,6 Quintil III 92,6 96,0 96,2 94,1 97,4 97,3 95,3 97,0 98,0 96,0 Quintil IV 92,1 98,6 96,6 97,7 98,5 98,4 98,4 97,2 95,3 98,1 Quintil V 93,3 98,5 98,7 99,0 98,2 99,4 99,2 98,7 98,9 97,6 Urbana Quintil I 93,4 95,7 95,3 95,0 95,7 96,5 95,8 95,3 97,2 94,4 Quintil II 91,5 97,9 96,2 93,7 95,2 97,8 96,9 97,7 95,3 96,4 Quintil III 93,0 98,6 95,1 95,4 98,7 95,8 97,7 96,0 98,0 97,6 Quintil IV 91,4 98,7 98,7 96,1 98,7 99,8 99,5 98,4 98,2 98,0 Quintil V 94,0 93,9 96,1 92,0 95,4 97,1 98,3 98,2 98,4 98,2 Rural Quintil I 87,5 89,7 86,4 88,5 88,1 92,7 94,3 91,4 93,3 93,7 Quintil II 89,4 94,2 90,0 95,0 93,5 94,7 94,4 96,5 95,6 94,7 Quintil III 92,6 94,1 93,7 95,1 94,8 98,0 93,1 97,9 97,5 96,7 Quintil IV 92,4 95,1 94,6 96,2 96,7 95,1 96,8 98,5 95,9 96,4 Quintil V 90,8 97,7 97,4 95,9 97,8 97,8 97,1 97,3 97,5 98,5 Costa Quintil I 94,3 94,9 95,1 92,6 91,7 96,1 94,2 96,1 98,1 93,4 Quintil II 92,3 97,5 96,4 93,7 97,2 97,5 97,6 96,4 94,8 96,9 Quintil III 92,5 99,2 94,2 96,8 98,8 95,5 98,1 96,6 98,8 96,1 Quintil IV 90,4 98,2 98,2 93,3 99,3 99,8 99,8 98,7 97,1 99,1 Quintil V 93,6 92,4 95,7 90,6 93,8 96,1 97,8 97,7 97,8 98,4 Sierra Quintil I 87,3 90,8 85,1 90,5 91,7 94,3 96,2 93,5 94,1 95,3 Quintil II 91,4 96,2 95,1 95,5 95,9 96,6 94,1 97,1 97,8 97,1 Quintil III 92,9 95,8 94,3 96,9 97,4 98,2 97,7 97,0 97,3 96,5 Quintil IV 91,1 97,4 96,1 97,8 96,3 99,3 97,4 98,0 97,2 99,6 Quintil V 95,9 99,1 99,1 98,6 97,5 98,9 99,5 96,7 98,0 97,0 Selva Quintil I 85,9 89,6 90,1 91,9 89,9 90,4 88,4 91,7 92,1 88,9 Quintil II 93,7 96,0 93,8 95,1 94,6 96,5 93,0 96,5 94,3 95,4 Quintil III 90,8 96,4 94,4 96,9 96,5 94,8 96,6 97,6 98,3 94,8 Quintil IV 91,1 98,3 96,3 90,8 99,4 94,5 98,9 98,4 97,0 99,4 Quintil V 91,5 99,0 98,1 100,0 100,0 99,9 98,7 98,9 99,3 97,5 99, Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2011

20 INDICADOR 2.6: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN INICIAL DE LA POBLACIÓN DE 3 A 5 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 3 a 5 años de edad ) Ámbito geográfico Total 51,8 55,8 62,7 60,3 62,2 66,9 67,9 68,1 70,0 71,5 Lima Metropolitana 1/ 61,4 68,7 78,5 70,0 74,9 79,6 77,8 77,6 79,8 83,7 Resto país 48,4 51,1 56,9 57,2 57,9 62,3 64,4 64,9 66,3 66,9 Urbana 57,6 62,9 71,8 68,2 69,9 73,2 73,9 74,1 74,0 76,2 Rural 41,9 43,1 46,7 47,0 47,8 54,0 55,2 55,3 60,6 59,6 Costa 58,9 65,7 74,1 69,2 72,9 75,2 75,2 77,1 76,2 78,8 Sierra 45,5 48,1 52,3 53,3 54,0 60,8 62,4 61,2 65,1 66,4 Selva 44,2 42,1 50,9 51,2 48,5 54,3 58,1 56,1 61,0 58,5 Departamento Amazonas 48,2 51,2 61,7 63,2 61,5 54,2 59,9 52,9 57,6 65,1 Áncash 60,1 59,8 60,5 59,7 58,1 72,2 71,0 73,3 72,5 80,1 Apurímac 48,1 61,7 63,0 60,6 60,4 72,8 65,2 72,6 71,1 66,9 Arequipa 47,3 61,1 71,7 82,5 61,2 75,1 72,6 71,2 74,8 68,8 Ayacucho 43,3 44,0 53,4 53,3 54,8 53,6 55,2 57,2 61,3 63,4 Cajamarca 42,9 45,5 48,9 52,2 51,0 62,1 63,5 57,0 62,8 65,5 Callao ,1 74,4 72,6 75,5 79,0 Cusco 58,1 52,9 54,5 55,4 59,4 64,6 65,7 60,5 68,6 64,9 Huancavelica 30,4 42,2 44,0 37,6 50,4 58,4 67,4 69,2 73,7 64,9 Huánuco 28,8 23,0 32,0 45,5 38,5 55,1 55,3 55,3 54,3 63,7 Ica 65,7 80,3 83,1 76,8 76,1 81,1 82,2 88,7 79,0 81,9 Junín 37,9 42,6 44,8 46,2 42,1 47,1 52,5 51,9 64,4 54,3 La Libertad 45,8 48,8 53,6 49,9 58,2 61,5 63,3 64,9 65,2 61,8 Lambayeque 55,1 63,6 69,3 69,9 71,4 61,6 68,8 72,2 63,0 65,2 Lima ,2 77,9 78,1 80,0 84,0 Prov. Lima ,7 78,4 78,3 80,2 84,2 Resto Prov. Lima 2/ ,5 73,8 76,8 78,2 82,3 Loreto 47,0 50,2 56,7 56,7 49,1 61,0 62,1 61,8 60,3 61,3 Madre de Dios 44,4 51,7 63,4 54,3 61,0 62,4 68,4 67,6 71,6 61,3 Moquegua 60,2 65,6 64,2 73,8 72,8 82,9 73,5 87,8 74,9 82,4 Pasco 51,4 57,3 57,3 61,0 55,0 60,7 74,9 63,4 70,5 63,1 Piura 46,0 52,0 57,4 58,1 61,5 57,6 60,5 66,3 66,2 69,9 Puno 53,6 47,6 56,8 52,9 64,3 59,9 61,2 59,1 56,3 69,4 San Martín 40,4 29,3 58,7 40,6 43,2 53,4 59,3 61,1 69,7 60,7 Tacna 64,6 73,2 80,9 76,4 83,6 79,0 76,0 78,5 71,9 79,2 Tumbes 78,0 67,4 86,3 76,3 93,0 83,3 90,6 96,3 82,8 83,8 Ucayali 58,8 58,2 59,8 60,7 52,7 49,3 61,8 65,2 70,0 59,9 Lima y Callao 3/ 61,0 68,1 76,5 70,4 75,1 79,1 77,4 77,5 79,7 83,5 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. 102 Instituto Nacional de Estadística e Informática

21 INDICADOR 2.7: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN INICIAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 5 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 3 a 5 años de edad de cada sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 50,7 52,9 57,4 54,2 60,9 64,5 62,1 58,4 61,3 63,2 67,1 66,7 66,7 69,1 68,7 67,4 70,4 69,6 72,8 70,1 Lima Metropolitana 1/ 58,0 65,0 72,9 65,0 75,5 81,0 77,2 62,7 73,8 76,1 79,7 79,4 75,5 79,9 82,3 73,1 81,7 78,0 87,5 78,4 Resto país 48,1 48,6 52,1 50,0 56,0 57,8 57,3 57,1 57,3 58,5 62,6 61,9 63,8 65,0 64,3 65,5 66,1 66,5 66,3 67,5 Urbana 56,3 58,9 66,2 59,8 68,5 74,9 71,2 65,2 69,2 70,6 72,8 73,5 73,0 74,8 75,3 72,9 75,7 72,3 77,9 74,3 Rural 41,2 42,6 42,5 43,6 48,0 45,4 47,0 47,0 47,1 48,6 55,1 52,8 53,5 56,9 55,0 55,7 58,4 62,8 59,3 59,9 Costa 57,6 60,2 68,4 63,2 70,4 77,5 73,6 64,8 71,6 74,3 75,7 74,7 74,4 76,0 78,9 75,3 77,3 75,2 80,5 76,8 Sierra 44,8 46,3 48,3 47,8 53,5 51,1 53,2 53,3 54,2 53,8 60,5 61,1 61,5 63,4 61,8 60,7 64,7 65,5 66,9 65,8 Selva 43,5 44,9 44,4 39,9 48,5 53,1 50,1 52,2 45,0 52,1 54,6 53,9 55,6 60,7 54,2 58,3 61,9 60,1 57,5 59,6 H: Hombre M: Mujer INDICADOR 2.8: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN INICIAL DE LA POBLACIÓN DE 3 A 5 AÑOS DE EDAD, SEGÚN SEXO Y QUINTIL, (Porcentaje respecto del total de población de 3 a 5 años de edad de cada sexo y quintil) Sexo/Quintil Total Quintil I 36,5 36,4 41,4 42,8 45,8 50,1 52,1 51,3 57,2 56,6 Quintil II 46,9 54,2 60,4 55,9 56,7 60,4 64,2 62,2 64,8 67,2 Quintil III 56,0 63,1 69,8 67,5 68,0 74,7 72,9 76,7 74,8 78,6 Quintil IV 61,8 69,4 78,9 72,5 75,1 79,6 77,9 80,8 82,1 82,2 Quintil V 77,5 70,3 85,3 86,2 84,7 88,7 92,4 91,7 87,6 88,8 Hombre Quintil I 36,7 34,8 39,4 42,1 44,3 50,4 49,8 50,1 56,9 55,8 Quintil II 46,2 57,0 60,6 55,5 55,1 60,7 64,4 66,5 65,5 68,3 Quintil III 54,0 66,6 64,6 70,6 69,7 71,1 70,5 78,1 73,6 78,6 Quintil IV 59,4 73,5 79,5 75,8 75,0 82,6 79,0 82,1 85,2 85,1 Quintil V 79,4 71,0 85,9 89,4 82,5 91,0 89,9 94,0 90,1 89,8 Mujer Quintil I 36,3 38,0 43,4 43,5 47,5 49,9 54,2 52,7 57,6 57,3 Quintil II 47,7 51,7 60,2 56,2 58,6 60,1 63,9 57,8 64,3 66,0 Quintil III 58,0 59,0 74,9 64,1 66,0 78,7 75,0 75,4 76,3 78,6 Quintil IV 64,4 65,1 78,2 69,5 75,3 76,4 76,8 79,6 79,2 78,6 Quintil V 76,0 69,8 84,9 81,8 86,8 86,4 94,6 89,7 85,6 87,8 103 Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2011

22 INDICADOR 2.9: TASA NETA DE MATRÍCULA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA POBLACIÓN DE 12 A 16 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 12 a 16 años de edad) Ámbito geográfico Total 69,7 72,3 72,8 73,4 76,3 77,7 78,2 80,2 81,6 82,2 Lima Metropolitana 1/ 81,2 86,3 83,9 81,1 87,4 87,3 89,6 89,1 89,7 89,4 Resto país 65,8 68,2 69,2 71,0 72,6 74,7 74,8 77,2 78,9 79,9 Urbana 80,1 83,5 81,8 81,8 85,9 84,7 85,4 87,3 87,9 87,9 Rural 50,6 52,5 55,9 57,3 57,7 64,3 64,6 66,7 69,2 70,9 Costa 78,9 81,2 79,7 79,5 83,7 83,5 84,5 86,7 87,1 86,6 Sierra 61,8 65,2 68,7 69,2 70,4 74,9 74,6 76,3 78,7 81,3 Selva 60,0 63,9 61,1 64,5 67,1 66,6 68,3 69,3 70,7 70,5 Departamento Amazonas 60,0 62,5 64,4 61,7 69,2 62,0 66,0 67,3 65,0 65,3 Áncash 61,2 63,4 66,5 68,5 71,8 75,9 79,4 78,9 82,2 82,9 Apurímac 68,6 72,1 76,7 75,8 77,6 83,4 79,3 85,4 83,6 83,9 Arequipa 82,7 82,9 90,8 89,9 88,7 91,1 92,8 89,1 93,1 91,3 Ayacucho 59,8 64,7 63,9 71,0 67,2 74,5 70,9 73,6 74,9 79,8 Cajamarca 52,2 50,5 56,2 61,7 62,3 64,1 65,0 62,8 71,1 73,9 Callao ,0 85,9 86,7 91,3 91,6 Cusco 66,1 64,4 65,0 67,7 76,5 80,3 78,6 83,4 85,4 89,6 Huancavelica 52,1 60,6 65,4 58,4 68,5 67,2 73,8 73,7 75,5 74,6 Huánuco 52,7 49,5 61,5 60,4 57,8 65,0 66,0 65,6 69,0 66,1 Ica 81,8 83,2 83,3 83,4 85,7 86,9 87,0 86,9 87,4 85,7 Junín 71,7 79,6 74,2 72,9 78,7 80,3 78,3 86,6 84,9 87,3 La Libertad 60,6 68,4 60,2 66,5 65,8 66,7 70,5 74,5 75,0 73,4 Lambayeque 73,2 73,3 72,3 76,1 75,6 74,1 72,4 79,6 81,6 77,9 Lima ,9 89,4 88,7 89,1 88,6 Prov. Lima ,8 90,0 89,4 89,5 89,2 Resto Prov. Lima 2/ ,4 85,1 83,8 86,3 84,3 Loreto 54,2 53,8 55,4 61,1 66,3 59,8 61,8 61,2 59,9 60,8 Madre de Dios 80,8 83,0 84,3 81,4 83,5 85,1 85,1 85,1 85,8 85,6 Moquegua 87,5 87,4 86,0 87,3 88,6 89,1 91,5 92,7 87,2 91,2 Pasco 62,8 76,1 70,5 84,2 78,7 77,9 78,9 78,2 81,3 83,8 Piura 66,8 62,4 69,4 67,1 69,5 72,4 69,0 74,3 75,1 83,2 Puno 73,0 79,7 81,2 79,5 79,7 88,4 83,2 83,3 84,5 88,2 San Martín 58,7 65,3 55,9 66,2 58,3 66,3 71,1 73,1 73,6 73,1 Tacna 79,1 89,0 90,6 87,1 88,2 89,0 90,5 91,9 91,9 89,1 Tumbes 79,0 81,7 87,5 87,5 87,4 81,2 74,6 80,8 81,6 87,3 Ucayali 70,8 68,9 72,2 73,8 77,8 70,9 68,9 71,4 79,4 73,0 Lima y Callao 3/ 80,8 85,4 82,2 80,4 86,2 86,6 89,1 88,5 89,3 88,9 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. 104 Instituto Nacional de Estadística e Informática