Contenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 CONTENIDOS Contenidos mínimos Inglés 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Adjetivos de Descripción Adjetivos de Personalidad La Casa Actividades y Rutinas Ropa y Complementos Los Deportes El mundo Animal Comidas y Bebidas Adjetivos de Opinión Logros Trabajos y Ocupaciones Lugares Actividades de Fin de Semana Estructura y funciones de la lengua Adjetivos posesivos / Caso Posesivo To Be / Have Got Presente Simple / Adverbios de frecuencia There is / are Presente Continuo Nombres contables / Incontables Modales can / must / should Pasado Simple (y Verbos Irregulares) Pasado de to be / there was / were Going To Futuro con Will Comparativos y Superlativos Comparativo de Igualdad 3. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. 5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. 4. Redactar textos breves en diferentes soportes utilizando las estructuras, las funciones y el léxico adecuados, así como algunos elementos básicos de cohesión, a partir de modelos, y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación. EXPRESIÓN ORAL Presentarse

2 Intercambiar información personal Hablar sobre rutinas, actividades, hechos actuales Expresar gustos, preferencias Pedir comida en restaurantes EXPRESIÓN ESCRITA Escribir diversas postales Descripción de personas / lugares Redactar un correo electrónico Escribir una receta MODELO DE EXAMEN 1º ESO 1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. 2. Preguntas de vocabulario. 3. Completar oraciones con there is/was y there are/were. 4. Completar oraciones con la forma correspondiente de to be y have got. 5. Verbos Irregulares 6. Completar oraciones con modales: can, must, should. 7. Completar oraciones con el comparativo y superlativo. 8. Traducción de oraciones al inglés. 9. Completar huecos con aspectos gramaticales indicados anteriormente (Estructuras y funciones de la lengua) Contenidos mínimos Inglés 2º ESO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Asignaturas del colegio Actividades de Ocio Eventos Geografía El tiempo 3. Comprender la información general y la específica de diferentes textos escritos, adaptados y auténticos, de extensión variada, y adecuados a la edad, demostrando la

3 La Familia El Crimen y Justicia Transportes Nutrición y Fitness comprensión a través de una actividad específica. Estructura y funciones de la lengua Presente simple / continuo Pasado Simple (regular/ irregular) Used To Pasado Continuo There was / there were Modales can / could / must / should, have to Comparación del adjetivo Comparativo de igualdad Superlativo del Adjetivos Artículos y cuantificadores Formas de futuro: going to / will Artículos y Cuantificadores Preguntas de Sujeto Adverbios de Modo 5. Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera, en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de autocorrección de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. EXPRESIÓN ORAL Presentarse al grupo Expresar preferencias Describir rutinas / acciones Ir de compras Hablar sobre hechos pasados Expresar opiniones Describir el clima / fotos Hacer comparaciones Preguntar y contestar por direcciones, lugares EXPRESIÓN ESCRITA 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, utilizando estructuras, conectores sencillos y léxico adecuados, cuidando los aspectos formales y respetando las reglas elementales de ortografía y de puntuación para que sean comprensibles al lector y presenten una corrección aceptable. Redactar un correo electrónico Descripción de un hecho pasado Escribir una receta / una postal Redactar sobre un tema (personas, lugares,...)

4 MODELO DE EXAMEN 2º ESO 1. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. 2. Preguntas de vocabulario 3. Completar huecos con aspectos gramaticales indicados anteriormente (Estructuras y funciones de la lengua) 4. Verbos irregulares. 5. Completar oraciones con el comparativo o superlativo del adjetivo. 6. Completar con verbos modales: can, could, must, should 7. Traducción de oraciones al inglés. 8. Hacer preguntas a respuestas dadas. CONTENIDOS Contenidos mínimos Inglés 3º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Funciones de la lengua 1. Los tiempos Presente y Pasado simples y continuos de verbos regulares y de los irregulares más frecuentes. Presente perfecto. 2. Las distintas formas verbales de futuro. 3. Algunos verbos modales. 4. Los grados del adjetivo (Comparativo, superlativo, igualdad, (not) enough 5. Las formas there is / are, there was / were 6. Presente simple y pasado simple en voz pasiva. 7. Primera Condicional 8- Preguntas de Sujeto / Objeto 9. Adverbios de Modo 3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de textos escritos auténticos y adaptados, de extensión variada, diferenciando hechos y opiniones e identificando en su caso, la intención comunicativa del autor. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados, los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones ajenas. Vocabulario Nutrición Reciclaje Trabajos Experiencias La moda Lugares

5 La comunicación Nuevas Tecnologías La geografía El Cuerpo Equipamiento Deportivo Phrasal Verbs 4. Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras, y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos comprensibles al lector. Redacción de textos Ser capaz de elaborar un pequeño diálogo sobre algunas situaciones cotidianas, un pequeño texto narrativo, la descripción de un lugar. Expresión oral. Ser capaz de hablar en pareja o en pequeño grupo en situaciones como: pedir información hacer peticiones y atenderlas pedir comida y bebida en restaurante hacer sugerencias hablar de moda expresando opinión o consejo pedir y dar indicaciones del camino a algún lugar MODELO DE EXAMEN 3º ESO 1. Preguntas de vocabulario 2. Comparativos y superlativos 3. Verbos modales 4. Hacer preguntas para respuestas 5. Tiempos verbales. Completar huecos con aspectos gramaticales indicados anteriormente (Estructuras y funciones de la lengua) 6. Traducción al inglés 7.Pasiva en presente y en pasado 8.Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. Contenidos mínimos

6 CONTENIDOS Inglés 4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Vocabulario relacionado con los siguientes temas: Lugares Desastres naturales y emergencias Delitos Tipos de programas de TV Adjetivos con sufijos Salud y vida sana Viajes. Organización de viajes. Inventos El Arte Adjetivos De Descripción Reporting Verbs Estructura y funciones de la lengua 3. Reconocer la idea general y extraer información específica de textos escritos adecuados a la edad, con apoyo de elementos textuales y no textuales, sobre temas variados y otros relacionados con algunas materias del currículo. 5. Utilizar el conocimiento de algunos aspectos formales del código de la lengua extranjera (morfología, sintaxis y fonología), en diferentes contextos de comunicación, como instrumento de autoaprendizaje y de auto-corrección de las producciones propias y para comprender mejor las ajenas. Presente Simple / Continuo Pasado Simple / Continuo Used To Pasado Perfecto Pretérito Perfecto Simple Voz Pasiva Formas de Futuro will, going to, Presente Continuo Estilo Indirecto Pronombres relativos Modales Condicional I, II y III 1. EXPRESIÓN ORAL Moviéndose por la ciudad Hacer planes Hablar de sucesos del pasado Dar opiniones Describir objetos Hacer predicciones Contar una noticia Describir personas y lugares Hacer sugerencias

7 MODELO DE EXAMEN 4º ESO 1. Preguntas de vocabulario 2. Transformar oraciones de estilo directo a estilo indirecto. 3. Completar oraciones con verbos modales. 4. Hacer preguntas para respuestas 5. Tiempos verbales. Completar huecos con aspectos gramaticales indicados anteriormente (Estructuras y funciones de la lengua) 6. Traducción de oraciones al inglés. 7. Completar oraciones pasivas con las formas de presente, pasado y futuro. 8. Texto de lectura con preguntas sobre el mismo. 9. Unir oraciones con pronombres relativos. 10. Completar oraciones condicionales con la forma verbal correcta. 11. REWRITE: Completar oraciones usando las palabras entre paréntesis sin cambiar el significado de la oración original. CONTENIDOS 1º BACHILLERATO Los alumnos deberán superar las destrezas incluidas en los siguientes ámbitos: A) Gramática. 1. Ser capaz de utilizar correctamente todos los tiempos simples, continuos y perfectos de verbos regulares e irregulares. 2. Usar correctamente las oraciones condicionales y relativas. 3. Usar correctamente los modales simples y perfectos. 4. Usar correctamente la voz pasiva. 5. Usar correctamente las formas de gerundio e infinitivo, incluyendo las construcciones con be / get used to. 6. Utilizar correctamente el Estilo Indirecto y los aspectos gramaticales asociados a esta estructura gramatical. B) Vocabulario. 1. Relacionado con descripciones físicas y de personalidad.

8 2. Uso de prefijos y sufijos para adjetivos. 3. Phrasal verbs. 4. Relacionado con los temas tratados en las distintas lecciones. MODELO DE EXAMEN 1. Combinar oraciones usando relativos 2. Oraciones condicionales 3. Tiempos de verbos 4. Verbos modales 5. Rewrite (transformar oraciones sin cambiar su sentido) 6. Traducción 7. Hacer preguntas para respuestas 8. Pasar oraciones de activa a pasiva 9. Vocabulario 10. Estilo indirecto 11. Uso de prefijos y sufijos. 12. Phrasal verbs. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en septiembre. CONTENIDOS 2º BACHILLERATO A) En lo que respecta a habilidades comunicativas, los objetivos mínimos son los siguientes, con excepción de ejercicios orales: 1. Narraciones (orales y) escritas de acontecimientos o experiencias personales. 2. Expresión de argumentación y contra-argumentación, (tanto oralmente como) por escrito. 3. Uso de registros adecuados según el contexto comunicativo, el interlocutor y la intención de los interlocutores. B) En lo que respecta al léxico, los objetivos son:

9 Relacionado con los temas tratados: las experiencias personales, el éxito, la música, el cine, las biografías, la personalidad, la apariencia física, la educación, la historia, la televisión, Internet, la tecnología, los premios, las normas, las enfermedades, la ley, los delitos, los sentimientos, los cambios, las costumbres en el pasado, las situaciones hipotéticas, la literatura, las relaciones personales, las quejas y las reclamaciones, etc. Adjetivos acabados en -ed e -ing. Adjetivos compuestos. Nombres compuestos Diferencias de vocabulario entre el inglés británico y el americano. Familias de palabras. C) Funciones del lenguaje y gramática: Describir la personalidad y la apariencia física. - Los tiempos perfectos. - Sufijos para formar adjetivos. Convencer a alguien y hacer advertencias. - Los modales y los modales perfectos. Expresar acuerdo y desacuerdo. - El estilo indirecto. - Prefijos que se añaden a nombres, adjetivos y verbos. - Conectores de adición y contraste. Describir sentimientos y hablar de relaciones personales. - Las oraciones de relativo especificativas y explicativas. - Phrasal verbs. - Too / enough. Hablar de cambios y de costumbres en el pasado. - La voz pasiva y verbos causativos. - Verbos seguidos de gerundio o infinitivo. - Conectores de finalidad. Expresar situaciones hipotéticas. - Las oraciones condicionales de tipo I, II y III. - Las oraciones con wish. - Phrasal verbs MODELO DE EXAMEN 1. Tiempos de verbos 2. Vocabulario 3. Traducción 4. Rewrite 5. Texto de PAU con los siguientes ejercicios:

10 a)true / False (pregunta 1 ) b)vocabulario (pregunta 2 ) c)composition (pregunta 5) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Es necesario superar el 50% del examen para aprobar esta materia en convocatoria extraordinaria.