UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS BASADO EN COMPETENCIAS I. Identificación 1. Seccional: Bucaramanga 2.

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1 UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS BASADO EN COMPETENCIAS I. Identificación 1. Seccional: Bucaramanga 2. Facultad: Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables 3. Programa: Contaduría pública 4. Área: Formación Profesional 5. Ambiente de Aprendizaje: Financiero 6. Asignatura: Formulación y Evaluación de Proyectos 7. Facilitador: Jairo Tarazona Mantilla

2 II. Formación Basada en Competencias 1. Competencia de la Institución: Formar Profesionales con Criterios Políticos, Creativos y Solidarios, que contribuyan al desarrollo Armónico de la Sociedad 2. Competencia Global del Programa: Formar contadores públicos generadores de confianza y fe pública con responsabilidad social y espíritu solidario 3. Competencia Especifica de la Asignatura: Identificar, formular y evaluar proyectos de inversión mediante estudios de mercado, técnico, administrativo, ambiental y financiero; para la toma adecuada de decisiones, con responsabilidad social y teniendo en cuenta los cambios impredecibles del mercado. 4. Nivel de Complejidad: Nivel I: Desempeño Procedimental Especifico 5. Créditos: 6. Distribución de Créditos: Distribución Practicas H.T.P= H.T.I= Distribución Estándar H.T.P= 64 H.T.I= 128 Distribución Equiparada H.T.P= H.T.I= Distribución con Acompañamiento Mayor H.T.P= H.T.I= Distribución Laboratorios H.T.P= H.T.I=

3 Unidad Formativa Nº 1: Selección y definición del proyecto Subcompetencia: Seleccionar y definir un a través de un plan metodológico de investigación de proyectos de inversión Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Usa un plan metodológico de investigación que permita seleccionar y definir un proyecto de inversión Saber-Ser: Describe un plan metodológico de investigación que permita seleccionar y definir un proyecto de inversión. Saber-Hacer: Ejecuta un plan metodológico de investigación que permita seleccionar y definir un proyecto de inversión. Rango de Aplicación: Proyectos de inversión Contenido del Saber-Conocer: El problema de investigación, marcos de referencia, diseño metodológico y propuesta del proyecto Contenido del Saber-Ser: Emprendedor en la Selección y definición del proyecto Contenido del Saber-Hacer: Cultiva la cultura de Selección y definición del proyecto Evidencia Requerida: Informe de la propuesta del proyecto de inversión Metodología General: MICEA

4 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I M I C E A Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Autoaprendizaje Saber-Conocer Clase magistral Preguntas intercaladas Aprendizaje en equipo Textos escritos Lecturas Investigación Trabajo en Equipo Saber-Ser Solución de problemas Acompañamiento Saber-Hacer Comprensión de lectura

5 Valoración Heterovaloración Covaloración Autovaloración Prueba de competencias cognitivas Exposiciones Bibliografía-Webgrafia: 1. Preparación y Evaluación de proyectos, Nassir Sapag Chain, 4ª edición, Mc Graw Hill, MIRANDA MIRANDA, Juan José. Gestión de proyectos, 5ª edición, MM editores, 2005 Otro Material de Consulta: Material suministrado en la Pagina Web Recursos: Tecnológicos: Computador y Video Bean Físicos: Sala de Informática, salas de Video Bean y Aula de Clase Humanos: Facilitador Total Horas por Unidad:

6 Unidad Formativa Nº 2: Formulación y Estructura de un proyecto Subcompetencia: Formular y estructurar un proyecto de inversión, para su posterior evaluación. Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Demuestra claridad conceptual en la formulación, estructura y presentación de un proyecto de inversión. Saber-Ser: Desarrolla un pensamiento objetivo, dando mayor importancia al razonamiento y a la reflexión, antes que a la mecanización y memorización. Saber-Hacer: Construye una estudio de viabilidad para un proyecto de inversión. Rango de Aplicación: Organizaciones locales, regionales, nacionales e internacionales que estén en proceso de nacimiento, supervivencia o crecimiento. Contenido del Saber-Conocer: Generalidades, estudio del mercado, estudio técnico, estudio administrativo, estudio financiero y evaluación del proyecto. Contenido del Saber-Ser: Solidaridad, Trabajo en equipo. Contenido del Saber-Hacer: Aplicar la Estructura de un estudio de viabilidad para la Formulación de un proyecto de inversión. Evidencia Requerida: Informe de Formulación y Estructura de un proyecto de inversión Metodología General: MICEA

7 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Clase magistral Aprendizaje en equipo M I C E A Autoaprendizaje Saber-Conocer Trabajo en Equipo Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Textos escritos Ejemplos Investigación Solución de problemas Asesorías Comprensión de lectura Valoración Heterovaloración Covaloración Autovaloración Prueba de competencias cognitivas Exposiciones

8 Bibliografía-Webgrafia: 1. Preparación y Evaluación de proyectos, Nassir Sapag Chain, 4ª edición, Mc Graw Hill, MIRANDA MIRANDA, Juan José. Gestión de proyectos, 5ª edición, MM editores, 2005 Otro Material de Consulta: Material suministrado en la Pagina Web Recursos: Tecnológicos: Computador y Video Bean Físicos: Sala de Informática, salas de Video Bean y Aula de Clase Humanos: Facilitador Total Horas por Unidad:

9 Unidad Formativa Nº 3: Evaluación de proyectos Subcompetencia: Realizar la evaluación de los proyectos de inversión utilizando criterios financieros, económicos, sociales y ambientales Criterios de Desempeño: Saber-Conocer: Establece los parámetros para evaluación, económica, social y ambiental de un proyecto. Saber-Ser: Reflexiona sobre el papel que tiene la evaluación de proyectos en el crecimiento económico y productivo de un país, región u organización. Saber-Hacer: Evalúa un proyecto de inversión Rango de Aplicación: Evaluación de proyectos de inversión de unidades empresariales nuevas o actuales Contenido del Saber-Conocer: Valor presente neto, Tasa interna de retorno, Tasa Verdadera de rentabilidad, Periodo de recuperación de la inversión, Relación beneficio costo, Impacto social proyectado, Impacto ambiental. Contenido del Saber-Ser: Trabajo en equipo y razonamiento crítico. Contenido del Saber-Hacer: Evalúa el proyectos de inversión Evidencia Requerida: Informe de la Evaluar un proyecto de inversión Metodología General: MICEA

10 METOD MOMENTOS ESTRATEGIAS H.T.P H.T.I Momento Presencial Estrategia de Enseñanza Clase magistral Aprendizaje en equipo Aprendizaje basado en problemas Autoaprendizaje Textos escritos Ejemplos Saber-Conocer Investigación M I C E A Trabajo en Equipo Saber-Ser Acompañamiento Saber-Hacer Solución de problemas Asesorías Comprensión de lectura Modificación de creencias erróneas Valoración Heterovaloración Covaloración Autovaloración Informe escrito Exposiciones

11 Bibliografía-Web grafía: 1. Preparación y Evaluación de proyectos, Nassir Sapag Chain, 4ª edición, Mc Graw Hill, MIRANDA MIRANDA, Juan José. Gestión de proyectos, 5ª edición, MM editores, 2005 Otro Material de Consulta: Camacho Vega Orlando, Unidad de aprendizaje No 3: La evaluación de los proyectos de inversión Recursos: Otro Material de Consulta: Material suministrado en la Pagina Web Recursos: Tecnológicos: Computador y Video Bean Total Horas por Unidad: