UNIDAD 8 LA ILUSTRACIÓN 1.- LA ILUSTRACIÓN.

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Raquel Álvarez Toro
hace 6 años
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CONOCIMIENTO SOCIAL TRAMO III- BLOQUE II CEPA SAN CRISTÓBAL CURSO 2016-17 LA ILUSTRACIÓN UNIDAD 8 1.- LA ILUSTRACIÓN.

para conseguir el progreso de los pueblos.

1 CONOCIMIENTO SOCIAL TRAMO III- BLOQUE II CEPA SAN CRISTÓBAL CURSO LA ILUSTRACIÓN UNIDAD LA ILUSTRACIÓN. El término Ilustración designa un movimiento cultural de origen francés que surge en el siglo XVIII y que se caracteriza por su confianza en la razón, la ciencia y la educación como elementos básicos para conseguir el progreso de los pueblos. Estas ideas no eran nuevas por completo, ya que recogía las aportaciones de corrientes filosóficas del siglo XVII como: - Empirismo: corriente filosófica que afirma que a la verdad sólo se puede llegar por la experimentación. - Racionalismo: corriente filosófica que establece que a la verdad se llega por razonamientos lógicos. La principal novedad de la Ilustración fue el esfuerzo realizado por aplicar el racionalismo a la crítica social, política y religiosa de las instituciones de su época y en difundir las nuevas ideas entre la burguesía. Desde este punto de vista, la

2 tarea de divulgación realizada por los ilustrados sería decisiva para acabar con el Antiguo Régimen. Muchos historiadores están de acuerdo en afirmar que la difusión de estas ideas constituyó un elemento fundamental para los movimientos revolucionarios que tendrán lugar a finales del siglo XVIII. Entre las ideas que defendieron los ilustrados encontramos las siguientes: Confianza en la razón como instrumento que debe guiar nuestros pasos en el aprendizaje. De ahí que se critiquen los valores tradicionales, la superstición y la intolerancia, por su carácter irracional. Todos los hombres tienen unos derechos naturales, iguales para todos, sin distinción de grupos sociales. Por ello critican la sociedad estamental, que establece privilegios y diferencias entre las personas por razones de nacimiento.

3 Defensa de una religión natural, también llamada deísmo, basada en la convicción de que la naturaleza es obra de un Creador. Se oponen a las religiones tradicionales, a las cuales consideran irracionales. Separación de los tres poderes, porque de este modo se impide la tiranía y el abuso del poder. Esto les llevará a criticar e las monarquías absolutas. Soberanía nacional, porque consideran que el pueblo es el único depositario del poder. Necesidad de ampliar la educación, potenciando las enseñanzas científicas y técnicas como medio para hacer progresar al país. Importancia de la naturaleza para la vida humana, tomada como modelo de organización y funcionamiento. SOBRE LA IGUALDAD Si se indaga en qué consiste precisamente el mayor de todos los bienes, que debe ser la finalidad de todo sistema de legislación, se encontrará que se reduce a dos objetos principalmente: la libertad y la igualdad. La libertad, porque toda dependencia particular es fuerza que se resta al cuerpo del Estado; la igualdad, porque la libertad no puede subsistir sin ella. J.J. Rousseau: El Contrato Social Uno de los principales instrumentos con la que contaron los ilustrados para difundir sus ideas por toda Europa y América fue la publicación a partir de 1751 de La Enciclopedia, obra que recopilaba y divulgaba todo el saber de su época con una clara intencionalidad didáctica.

5 Las ideas ilustradas no sólo entusiasmaron a las personas que querían acabar con el Antiguo Régimen, sino también a algunos monarcas absolutistas, pero sólo aquellas ideas que les convenía y que tenían que ver, sobre todo, con el progreso y el aumento de la riqueza de sus estados. De este modo, en toda Europa se promovieron amplias reformas en la administración, la educación, el ejército, etc. Se recurrió a los técnicos para cambiar los modos de producción y aumentar la productividad. Pero en el aspecto político estos reyes siguieron gobernando de un modo absoluto, de aquí que se haya llamado a sus gobiernos despotismo ilustrado. Su acción de gobierno se puede resumir en la frase a menudo utilizada por ellos: todo para el pueblo pero sin el pueblo. LA DIVISIÓN DE PODERES En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes (ejecutivo) y el ejecutivo de las cosas que pertenecen al común (judicial). Por el primero el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones, y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llama poder judicial, y el otro, simplemente poder ejecutivo del Estado. Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se encuentran reunidos en una misma persona o corporación no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el Senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Montesquieu: El espíritu de las leyes

6 ACTIVIDADES: 1. Haz un esquema de las principales ideas de la Ilustración, agrupando éstas según su aspecto sea político, social, cultural o religioso. 2. Lee el texto de Rousseau y contesta: a) Cuáles son los dos bienes principales a los que debe aspirar toda sociedad? b) Puede darse el uno sin el otro? c) Se han conseguido alcanzar estos bienes en nuestra sociedad? Razona tu respuesta. 3. Lee el texto de Montesquieu y contesta: a) Compáralo con el texto de Bossuet y di la diferencia que existe entre uno y otro.

7 b) Compáralo con nuestra Constitución y di si coinciden. 4. Explica por qué es tan importante la educación para los ilustrados. Cuál es el fin último que se pretende alcanzar con ella? 5. Cuál es la frase que refleja la práctica del despotismo ilustrado? Qué crees que quiere decir?

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