Introducción a la investigación I. 3. Tipos de investigaciones. De los objetivos que se pretende alcanzar. Tipo de investigación

Transcripción

1 Introducción a la investigación I 3. Tipos de investigaciones. De los objetivos que se pretende alcanzar Tipo de investigación De los recursos de que se disponga Del tipo específico del problema que se quiere abordar

2 Criterios para clasificar una investigación: Se definen en base en: 1. El periodo en que se capta la información 2. La evolución del fenómeno estudiado. 3. La comparación de poblaciones 4. La interferencia del investigador en el estudio

3 1. El periodo en que se capta la información a) RETROSPECTIVO. La información se obtuvo anteriormente a su planeación con fines ajenos al trabajo de investigación que se pretende realizar. b) RETROSPECTIVO PARCIAL. a) PROSPECTIVO.

4 ESTA LA AUTOPSIA LLAMADA A DESAPARECER? Estudio retrospectivo de los últimos 12 años -con énfasis en los 5 últimos- en el Dpto. de Anatomía Patológica del Hospital General de Umtata, Sudáfrica Prof M Garcia Jardón, Prof A Stepien, Prof L Banach y Dr. Ernesto Blanco Blanco. V Congreso Virtual Hispanoaméricano de anatomía Patológica.

5 1. El periodo en que se capta la información a) RETROSPECTIVO. La información se obtuvo anteriormente a su planeación con fines ajenos al trabajo de investigación que se pretende realizar. b) RETROSPECTIVO PARCIAL. Cuenta con una parte de la información, el resto está por obtenerse. a) PROSPECTIVO. La información se recogerá, de acuerdo con los criterios del investigador y para los fines específicos de la investigación después de la planeación de ésta.

6 Fuente: T. Kelly, W. Yang, C. Chen, et al.,, "Global Burden of Obesity in 2005 and Projections to 2030," International Journal of Obesity 32: (2008). Nota: ALC: América Latina y el Caribe; SSA: África al sur del Sahara

7 2. La evolución del fenómeno estudiado. a) LONGITUDINAL. Se mide en varias ocasiones la o las variables involucradas, implica el seguimiento, para estudiar la evolución de las unidades en el tiempo. a) TRANSVERSAL.

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9 2. La evolución del fenómeno estudiado. a) LONGITUDINAL. Se mide en varias ocasiones la o las variables involucradas, implica el seguimiento, para estudiar la evolución de las unidades en el tiempo. a) TRANSVERSAL. Se mide una sola vez la o las variables, se miden las características de uno o mas grupos de unidades en un momento dado, sin pretender evaluar la evolución de estas unidades.

10 Enfermedad Exposición Enfermos Expuestos Enfermos No Expuestos Sanos Expuestos Sanos No Expuestos

11 3. La comparación de poblaciones a) DESCRIPTIVO. Estudio que sólo cuenta con una sola población, la cual se pretende describir en función de un grupo de variables y respecto de la cual no existen hipótesis centrales. b) COMPARATIVO.

12 DIAN FOSSEY 1983 publica Gorilas en la niebla, libro que expone sus observaciones y su relación con los gorilas en todos sus años de estudios de campo.

13 3. La comparación de poblaciones a) DESCRIPTIVO. Estudio que sólo cuenta con una sola población, la cual se pretende describir en función de un grupo de variables y respecto de la cual no existen hipótesis centrales. b) COMPARATIVO. Estudio en el que existen 2 o más poblaciones y donde se quiere comparar algunas variables para contrarrestar una o varias hipótesis centrales.

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15 a) COMPARATIVO. Causa a Efecto: Se investigan 2 o más grupos de unidades de estudio que se diferencian en varias modalidades (p. ej nada, regular, mucho) de un factor casual y se estudia el desarrollo de éstas para evaluar, conocer y analizar el efecto y la frecuencia de aparición de aquél dentro del grupo. Pasado Presente Futuro Causa Efecto Pasado Presente Futuro Causa. Efecto Efecto a Causa: Estudio de inicio. Retrospectivo de Causa a Efecto. Estudio de inicio. Prospectivo de Causa a Efecto. Pasado Presente Futuro Causa Efecto Estudio de inicio. Retrospectivo de Efecto a Causa. Se parte de 2 o más grupos de unidades de estudio que presentan cierto fenómeno considerado como efecto en varias modalidades (p. ej. Presente, ausente) y se retrocede al pasado para determinar o conocer el factor causal y la proporción en que se presentó en los diferentes grupos.

16 4. La interferencia del investigador en el estudio a) OBSERVACIONAL El investigador sólo puede describir o medir el fenómeno estudiado, por tanto, no puede modificar a voluntad propia ninguno de los factores que intervienen en el proceso. a) EXPERIMENTAL. El investigador modifica a voluntad una o algunas variables del fenómeno estudiado, generalmente, modifica las variables consideradas como causa dentro de una relación de causa efecto. El aspecto fundamental de este tipo de estudio es que se pueden asignar al azar las unidades a las diversas variantes del factor causal.

17 Biólogo Experimental Prospectivo. Longitudinal. Comparativo. PROTOCOLO. Ventajas. Desventajas.

18 Ventajas. 1. Permite diseñar las variantes del factor causal (tratamientos). Diseño de tramientos. Traer diseño experimental de su trabajo. 2. Permite establecer relaciones de causalidad. 3. Da descripción completa de la experiencia subsecuente a la exposición diferencial de factores causales: exposición a contaminantes, tratamientos profilácticos y terapéuticos, etc. 4. Permite el estudio de efectos potenciales múltiples de exposición a factores causales diferenciales (factores de riesgo, tratamientos profilácticos y terapéuticos) obteniéndose información de los beneficios y riesgos potenciales.

19 5. Permite el cálculo y la comparación de la proporción de efectos en individuos expuestos y no expuestos. 6. Permite una flexibilidad en la selección de variables y su obtención sistemática. 7. Permite un control de calidad en la medición de las variables de estudio. 8. Existe el máximo de control de los factores de confusión, ya que permite formar bloques y usar técnicas a ciegas doble con placebos. 9. Permite la aleatorización de los sujetos de estudio, elimina confusión si las muestras son grandes y le dan más validez a las pruebas estadísticas. 10. La asociación encontrada muestra una secuencia en el tiempo. Permite realizar una validación de la información.

20 Desventajas. 1. Generalmente es de larga duración, alto costo y requiere de un diseño muy elaborado Trats. de meses. Reactivos y material de importación. Cuidado de animales. Infraestructura. 2. Hay mayor probabilidad de que se presenten problemas éticos. Empleo de pacientes. Trato de los animales. Administración. 3. Puede existir modificaciones en el comportamiento de los sujetos, debidas al seguimiento.

21 PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.

22 Definición del Problema. TÍTULO ANTECEDENTES OBJETIVOS HIPÓTESIS

23 TÍTULO Debe indicar en forma precisa cuál es el objeto de estudio. Esto permitirá colocarlo adecuadamente en índices bibliográficos y sistemas de recuperación de información. Puede complementarse con Nombres o Adjetivos que señalen el tipo de estudio en cuestión o la información relevante del mismo. Siempre debe ser informativo y conciso.

24 ANTECEDENTES Constituyen el marco de referencia. Permite ubicar el estudio en el área del conocimiento en el que se inscribe el tema tratado. De éstos se desprenden los objetivos y la justificación de la invest. Debe incluir una buena revisión actualizada de la bibliografía, (resultados, estudio preliminares, nacionales y/o extranjeros). Cada concepto o enunciado señalarse con un no. entre ( ).

25 OBJETIVOS Constituyen la meta hacia la cual está orientada la investigación. Su descripción debe ser clara y concisa, tener especial cuidado en la selección de los verbos que describan la acción que se pretende lograr. Si es posible jerarquizarlos. Clasificación de verbos según la Taxonomía de Bloom: Conocimiento: adquirir, calcular, distinguir, identificar, reproducir,... Comprensión: comparar, explicar, identificar, interpretar, relacionar,... Aplicación: analiar descubrir distinguir, examinar, observar, probar, Síntesis: clasificar, deducir, definir, diseñar, producir, proponer, Evaluación: argumentar, calcular, comprobar, discutir, estimar, medir,..

26 HIPÓTESIS En ciencias humanas y aspectos de tecnológicos: se debe desprender lógicamente de los objetivos y ser congruente con el conocimiento que del tema se tenga al momento. En investigación básica:, la comprobación de ésta es el objetivo de la investigación gral. se parte de una hipótesis para desarrollar los objetivos del estudio La hipótesis es: proposición, conjetura, suposición o argumento que trata de explicar ciertos hechos; puede someterse a contrastación y se acepta temporalmente deducir otros hechos que se espera que ocurran.

27 Para contrastar la hipótesis: Es necesario estar en posibilidades de medir las variables y las condiciones de contrastación deben conseguirse con los medios disponibles. La hipótesis es: Una explicación tentativa sobre la relación entre variables Se plantea usualmente en esta forma: Si esto ocurre, entonces los resultados serán. Se considera el tipo de relaciones que pueden existir entre los fenómenos. Es importante considerar: que aunque en los diferente tipos de estudio Causa y efecto, el factor causal sólo incrementa la probabilidad del efecto y que no siempre que exista la causa se tendrá el efecto.

28 Ejemplo. Si se postula que el consumo de estrógenos (causa) produce tromboembolismos (efecto), No toda persona que utilice estrógenos desarrollará tromboembolismo sino únicamente, que el uso de estrógenos, incrementa la probabilidad de desarrollar tromboembolismos. Considerar: no se verifica la hipótesis en su totalidad, con frecuencia lo que se verifica son ciertas deducciones de la misma.

29 Gracias.

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