INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: TELEFORMACIÓN NIVEL EDUCATIVO: MAESTRÍA SERIACIÓN: MODALIDAD: ESCOLARIZADA ( ) NO ESCOLARIZADA () MIXTA ( X) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MCTE07 CICLO: MÓDULO 7 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA PROPORCIONAR LOS CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS NECESARIOS PARA QUE UN CENTRO DE FORMACIÓN O CONSULTORA IMPLANTE CON ÉXITO UNA SOLUCIÓN ONLINE. COMPETENCIAS DOMINAN LOS PRINCIPIOS DE E-LEARNING Y LOS TIPOS QUE EXISTEN. DISEÑA HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DE E-LEARNING. DISEÑAN HERRAMIENTAS DE TUTORIZACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. DISEÑAN, GESTIONAN E IMPLEMENTAN PROGRAMAS E- LEARNING Y LOS IMPLEMENTAN EN SU PRACTICA DOCENTE.

2 HOJA: 2 DE 6 ASIGNATURA: TELEFORMACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN HORAS ESTIMADAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS 1. INTRODUCCIÓN A E- LEARNING QUE ES EL E- LEARNING? TIPOS DE E- LEARNING COMUNICACIÓN SINCRÓNICA VS COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA FORMACIÓN ONLINE VS TRADICIONAL ÁMBITOS DE LA FORMACIÓN ONLINE COMPONENTES DEL E LEARNING MODELOS DE FORMACIÓN ONLINE EVITAR EL ABANDONO Y LA DESMOTIVACIÓN PROVEEDORES DE E- LEARNING CONOZCAN LOS PRINCIPIOS DE E- LEARNING PARA IDENTIFICAR LOS TIPOS QUE EXISTEN. 2. PLATAFORMAS DE E- LEARNING Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA EL DESARROLLO DEL E- APLICARAN LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA

3 LEARNING INTRODUCCIÓN PLATAFORMA DEL E- LEARNING. LMS DISEÑO DE CONTENIDOS HERRAMIENTAS COLABORATIVAS PRINCIPALES ESTÁNDARES DELE- LEARNING ACCESIBILIDAD EN LA WEB EL DESARROLLO DE E-LEARNING. 3. TUTORÍAS ONLINE INTRODUCCIÓN QUE ES LA ACCIÓN TUTORIAL TIPOS DE TUTORÍAS EL TUTOR VIRTUAL HERRAMIENTAS DE TUTORIZACIÓN LA MOTIVACIÓN LA MOTIVACIÓN ESCRITA APLICAN LAS HERRAMIENTAS DE TUTORIZACIÓN PARA EL ÁMBITO EDUCATIVO. 4. SISTEMAS DE EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN ONLINE QUE ES LA EVALUACIÓN TIPOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL ALUMNO EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Y OTROS CONOCEN Y APLICAN DIFERENTES INSTRUMENTOS PARA EVALUACIÓN EN EL E-LEARNING.

4 PARTICIPANTES COMO SE EVALÚA? EL FRAUDE Y LA SUPLANTACIÓN 5. COMO PLANTAR UNA SOLUCIÓN E- LEARNING VENTAJAS COMPETITIVAS DELE- LEARNING FASES DE LA IMPLANTACIÓN ANÁLISIS DE LA DEMANDA Y EL MERCADO OBJETIVO DISEÑO INTRODUCCIÓN IMPLEMENTACIÓN O PILOTAJE INCORPORACIÓN DEL CURSO O DE LA OFERTA FORMATIVA DEL CENTRO. CAPACITACIÓN DE ALUMNOS. DISEÑAN PROGRAMAS E- LEARNING PARA IMPLEMENTARLOS EN SU PRACTICA DOCENTE.

5 HOJA: 4 DE 6 ASIGNATURA: TELEFORMACIÓN DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA INVESTIGAR Y REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE QUÉ ES E-LEARNING Y LOS TIPOS QUE EXISTEN. REALIZA UN MAPA SOBRE LOS COMPONENTES DEL E-LEARNING. DISEÑAR CONTENIDOS PARA PLATAFORMAS E-LEARNING. DISEÑAR HERRAMIENTAS DE TUTORIZACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. DISEÑAR HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN PARA SISTEMAS E- LEARNING. DISEÑAR PROGRAMAS E-LEARNING LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA.

6 RECURSOS DIDÁCTICOS ANTOLOGÍAS LIBROS ELECTRÓNICOS COMPUTADORA DE ESCRITORIO O PORTATIL PLATAFORMA VIRTUAL CONEXIÓN A INTERNET NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO MÍNIMO REQUERIDO POR EL MODULO DISEÑO DE PROGRAMAS E. LEARNING ENSAYOS MAPAS CUADROS COMPARATIVOS CALIFICACIÓN APROVATORIA MINIMA DE 8.0 ASISTENCIA ALA PLATAFORMA BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) APRENDER E-LEARNING, BARBERÀ GREGORI, ELENA, (AUT.), EDICIONES PAIDÓS IBÉRICA, S.A. 08, 1ª ED., 1ª IMP. DISEÑO Y DESARROLLO MULTIMEDIA. HERRAMIENTAS DE AUTOR, COLMENAR SANTOS, ANTONIO, (AUT.), RA-MA, LIBRERÍA Y EDITORIAL MICROINFORMÁTICA, 05, 1ª ED., 1ª IMP. E-LEARNING, (AUT.), OLDENBOURG WISSENSCH.VLG, 03. E-LEARNING, BOU BAUZÁ, GUILLEM; TRINIDAD CASCUDO, CARME; HUGUET BORÉN, LLORENÇ, (AUT.), ANAYA MULTIMEDIA-ANAYA INTERACTIVA, 03, 1ª ED., 1ª IMP. E-LEARNING, GARDNER, JOHN, (AUT.), SAGE, 05. E-LEARNING. IMPLANTACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN ON-

7 LINE., FERNÁNDEZ GÓMEZ, EVA I., (AUT.), RA-MA, LIBRERÍA Y EDITORIAL MICROINFORMÁTICA, 03, 1ª ED., 1ª IMP. FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL APOYADA EN LA RED (BLENDED LEARNING). DISEÑO DE ACCIONES PARA LA FORMACIÓN (EBOOK), LLORENTE CEJUDO, Mª DEL CARMEN, (AUT.), EDITORIAL MAD, 09. FORMACIÓN SEMIPRESENCIAL APOYADA EN LA RED (BLENDED LEARNING). DISEÑO DE ACCIONES PARA LA FORMACIÓN (EBOOK), LLORENTE CEJUDO, Mª DEL CARMEN, (AUT.), EDITORIAL MAD, 09. FORMADOR DE TELEFORMADORES, ALONSO DOVAL, RAQUEL; SOUTO MOURE, ALEJANDRA INMACULADA, (AUT.), IDEASPROPIAS EDITORIAL, 05, 1ª ED., 1ª IMP. GESTION DE PROYECTOS DE E-LEARNING, ROLDAN, DAVID ; BUENDIA, FELIX ; EJARQUE, ELENA ; HERVAS, ANTONIO ; SANTOS, OLGA C. ; GARCIA, PABLO ; MART, (AUT.), EDITORIAL RA-MA, 10. LA FORMACIÓN EN INTERNET. GUÍA PARA EL DISEÑO DE MATERIALES FORMATIVOS (EBOOK), VARIOS, (AUT.), EDITORIAL MAD, 06. LEARNING: ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR, ROSENBERG MARC, (AUT.), MCGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U. 01. MANUAL FORMACIÓN DE TELEFORMADORES. FORMACIÓN PARA EL EMPLEO, INTERCONSULTING BUREAU, (AUT.), EDITORIAL CEP, S.L. 09, 1ª ED., 1ª IMP. PRÁCTICAS DE E-LEARNING, MARCELO GARCÍA, CARLOS, (AUT.), EDICIONES MÁGINA, 06, 1ª ED., 1ª IMP. TIC, UN RETO PARA NUEVOS APRENDIZAJES, LAS. USAR INFORMACIÓN, COMUNICARSE Y UTILIZAR RECURSOS, RUIZ DÁVILA, MARÍA, (AUT.), NARCEA, S.A. DE EDICIONES, 04, 1ª ED., 1ª IMP. U-LEARNING : DESDE LAS APLICACIONES BÁSICAS A REPARACIÓN AVANZADA, FERNÁNDEZ GÓMEZ, EVA I., (AUT.), RA-MA, LIBRERÍA Y EDITORIAL MICROINFORMÁTICA, 09, 1ª ED., 1ª IMP. USOS EDUCATIVOS DE INTERNET, SILVA SALINAS, SONIA, (AUT.), IDEASPROPIAS EDITORIAL, 06, 1ª ED., 1ª IMP.

8 PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO: DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA EDUCATIVA, CON LOS ELEMENTOS BÁSICAS QUE LE PERMITAN PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES SOBRESALIENTES EN ESTA ASIGNATURA, ADEMÁS NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTO, EL USO DEL AULA VIRTUAL, LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, PLANEACIÓN DE ASESORÍAS Y DISEÑO INSTRUCCIONAL MEDIADO POR TECNOLOGÍAS. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA EN EL DISEÑO Y SEGUIMIENTO DE E-LEARNING.