Generan los nuevos dispositivos adicción a internet?

Transcripción

1 Generan los nuevos dispositivos adicción a internet?

2 Las nuevas tecnologías Internet es una tecnología con un gran impacto en nuestra sociedad y especialmente entre los jóvenes. Internet y su acceso a través de los nuevos dispositivos son herramientas con muchas ventajas para la educación, ocio e incluso para el desarrollo del individuo. También tiene propiedades negativas: Pasan a ser el instrumento prioritario para conseguir placer. Desplaza la actividad offline. USO INADECUADO DE INTERNET-ADICCIÓN A INTERNET

3 Del Uso al Abuso de Internet: variables personales Está relacionado con variables psicosociales: Variables de personalidad: baja autoestima, alto nivel de búsqueda de sensaciones, impulsividad Déficits en las relaciones interpersonales: timidez y fobia social. Problemas psicológicos: depresión. Insatisfacción personal con su vida. El momento evolutivo: la adolescencia. Búsqueda de sensaciones nuevas. Para los jóvenes, el atractivo de Internet tiene que ver con: La respuesta rápida y las recompensas inmediatas. La interactividad. Las múltiples ventanas con diferentes actividades.

4 Del Uso al Abuso de Internet: características de la herramienta Aplicaciones adictivas: aquellas que permiten al usuario interaccionar con otros. Apoyo social: formación rápida de grupos e intimidad. Creación de personalidad ficticia: cambiar características de uno mismo que en el mundo real son inamovibles. Reconocimiento y poder: juegos en red Alta disponibilidad de la herramienta. VELOCIDAD ACCESIBILIDAD INTENSIDAD Permite cubrir dos tipos de necesidades: El uso en solitario: búsqueda de información, imágenes La búsqueda de interacción social.

5 El móvil: los smartphones Integra múltiples funciones en un único dispositivo: reproducir y almacenar música, cámara de fotos, agenda, acceso a internet Facilita el acceso a las Redes Sociales que permiten al menor ser visible ante los demás. reafirmar su identidad ante el grupo. estar conectado con los amigos. El móvil me permite estar permanentemente conectado y enterarme de todo lo que pasa con mis amigos y en el mundo.

6 CAI: CONDUCTA ADICTIVA A INTERNET La conducta disfuncional en Internet (CDI) incluye: Conducta Adictiva a Internet: CAI. En riesgo de CAI. CAI: Patrón de comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de Internet y la dependencia. Se da una clara interferencia en la vida cotidiana de la persona Esta conducta conduce potencialmente al aislamiento y el descuido de: Relaciones sociales. Actividades académicas. Actividades recreativas. Salud. Higiene personal..

7 Situación actual El 14% jóvenes europeos entre años está desarrollando conductas disfuncionales en internet. (CDI) Españaes uno de los países a la cabeza de Europa en el desarrollo de CAI y es en el que existe mayor porcentaje de jóvenes en riesgo de CAI. 27,8 % adolescentes españoles entre años utilizan Internet hasta el punto de descuidar otras actividades. Conducta Disfuncional a Internet (CDI): Correlaciona positivamente con juegos de azar con apuestas online, el uso de las redes sociales y los juegos de ordenador. Está negativamente asociado con hacer los deberes/búsqueda de información.

8 Actividades en Internet: Redes Sociales El 92% de los adolescentes europeos encuestados de años tiene un perfil en al menos una red social. España es el país donde los adolescentes usan más las RRSS. 39,4% pasan al menos 2 horas en las Redes Sociales en un día normal de colegio. El uso de las RRSS durante más de 2 horas/día está asociado a CDI. Tener más de 500 amigos online, está asociado a CDI.

9 Actividades en Internet: Juegos JUEGOS DE AZAR CON APUESTAS ONLINE Los adolescentes que apuestan tienen 3 veces más riesgo de manifestar CDI. JUEGOS ORDENADOR Los adolescentes que juegan tienen 2 veces más riesgo de manifestar CDI Jugar más de 2,6 horas/día está asociado a CDI.

10 Otros riesgos Acceso a contenidos inadecuados. 58.8% de los adolescentes europeos de años, ha encontrado imágenes pornográficas en internet. Ciberacoso o ciberbullying. 21.9% de los adolescentes europeos de años ha sufrido situaciones de acoso en internet. Grooming: 63% de los encuestados contacta con extraños a través de la red. Pérdida de intimidad

11 TIPOS DE USUARIOS 1. STUCK ONLINE 2. HACIENDO MALABARISMOS 3. COMPLETANDO UNA ETAPA 4. MATANDO EL TIEMPO

12 STUCK ONLINE Uso excesivo de internet. Descuido de rutinas diarias: colegio, amigos, obligaciones. Efectos negativos por el uso excesivo: alteración del sueño, ansiedad si no se puede conectar Dificultad para disminuir uso, incluso reconociendo el impacto negativo. Debido a las pocas habilidades sociales le cuesta llevar a cabo actividades offline y por eso se engancha.

13 HACIENDO MALABARISMOS Equilibra las actividades diarias con el uso de internet Tiene actividades online y offline Estrés dentro de una agenda apretada Tiene necesidad de conocimientos, vivencias y experiencias offline y tiene buen nivel de habilidades sociales. Las actividades offline pueden tener estrecha relación con las actividades online

14 COMPLETANDO UNA ETAPA Patrón online excesivo. Cambio progresivo y adaptativo y llega a autorregularse. La autorregulación puede llegar por: Saturación: acabar harto. Reconocimiento de consecuencias negativas: conflictos con los padres, disminución rendimiento académico Motivación: relación romántica Tiene necesidad de conocimiento y actividades offline y tiene habilidades sociales pero por sus características evolutivas pasa por una etapa de uso intenso de internet aunque llega a autorregularse

15 MATANDO EL TIEMPO El entorno offline es percibido como aburrido. La participación online le ayuda a ocupar su tiempo de una forma agradable. Se trata de una reacción al aburrimiento. No tiene necesidad de conocimiento, vivencias ni experiencias offline y puede tener habilidades sociales limitadas.

16 Los tipos 1 y 4 tienen un peor pronóstico y mayor comorbilidad. Es posible que necesiten ayuda profesional. La pérdida de control de los tipos 2 y 3 parece que La pérdida de control de los tipos 2 y 3 parece que tiene que ver con las características propias del adolescente y seguramente se autorregularán.

17 Señales de alarma Privarse de sueño por estar conectado. Descuidar otras actividades importantes como el estudio, el contacto con la familiar, las relaciones sociales Fracasar en el intento de controlar el tiempo de uso. Pensar en la Red constantemente. Mentir sobre el tiempo real que se está conectado. Asilarse socialmente, mostrarse irritable y bajar rendimiento en los estudios. Sentir gran euforia cuando se está conectado.

18 Cada vez necesitas estar conectado durante más tiempo para sentirte satisfecho. Te sientes deprimido, nervioso o enfadado y sólo se te pasa cuando te conecta a internet. Pasas mucho tiempo pensando en cuándo te podrás conectar de nuevo. No consigues controlar el tiempo que pasas conectado o las veces que quieres conectarte. Has dejado de hacer actividades que antes te gustaban o tus obligaciones, por estar conectado. Prefieres las ciber-relaciones a las relaciones cara a cara Mientes a tus familiares o amigos en relación al tiempo que pasas conectado.

19 CONSEJOS: Poner límites vs prohibir Hablar de internet con los menores (no solo de los inconvenientes). Aprender todo lo que se pueda de Internet: navegar en familia. Ordenador en zonas comunes. Limitar el tiempo de utilización de internet/dispositivos. Conviene establecer un momento del día para entrar en red social. La conexión a la Red debe ser con un objeto concreto.

20 Móvil Valorar la necesidad de su uso y el tipo de terminal. Educar en el uso coherente del móvil: en casa puede ser más económico llamar desde un fijo. Durante la noche, comidas estudio el teléfono debe permanecer apagado. Establecer un límite de consumo mensual y hacerle responsable del pago.

21 Fomentar la relación con otras personas. Potenciar actividades como la lectura, el cine y otras actividades culturales. Estimular el deporte y las actividades de equipo. HAY QUE BUSCAR EL EQUILIBRIO ENTRE LA VIDA ONLINE Y LA VIDA OFFLINE