Metodologías activas para aprender a emprender

Transcripción

1 Metodologías activas para aprender a emprender Incorporación de la educación emprendedora en las mallas curriculares de pregrado y postgrado Nicolás Rojas Bravo Académico FACEA Universidad Católica del Norte nrojas04@ucn.cl

2 Contenido 1. Fundamentación 2. Desarrollo 3. Resultados e impacto 4. Proyección y recomendaciones

3 Fundamentación 10% emprendimientos en etapas iniciales son de jóvenes entre 18 y 24 años (13% prom. nacional) Antofagasta presenta una de las tasas más bajas de actividad emprendedora en el país 43% asegura no poseer conocimientos, habilidades y experiencia para iniciar un nuevo negocio (85% emprendedores nacientes) GEM Antofagasta Romaní, Atienza, 2015

4 Fundamentación Los emprendedores tienden a ser exitosos a partir de su segundo intento. De los emprendedores que fracasan, la gran mayoría (71%) opta por dejar de emprender. El Mercurio, Economía y Negocios 25 de mayo de 2015 en base a estudio de universidades de Stanford y de Michigan

5 Fundamentación Formación en competencias como la originalidad, comunicación, apertura a nuevas ideas, toma de decisiones y flexibilidad. Uso de metodologías activas y favorecer la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje

6 Fundamentación Experiencia primer semestre 2015: Identificación de oportunidades de negocios Debilidades detectadas Comprensión del proceso emprendedor Trabajo en equipo Organización Tolerancia a la frustración

7 Desarrollo 1. Metodología basada en proyectos, privilegiando el aprendizaje experiencial por sobre el teórico.

8 Desarrollo Pensar en emprendimientos que hayan realizado con éxito. Aspectos veían en sí mismos que los hacían únicos o especiales Bases para trabajar la asociatividad

9 Desarrollo Lean Canvas Técnicas de empatía Primer quiebre: Cambio en los proyectos

10 Desarrollo En paralelo

11 Desarrollo Propuesta de valor (ETA) Elevator Pitch y Círculo de oro

12 Desarrollo

13 Desarrollo

14 Desarrollo Mínimo Producto Viable: cómo evaluarlo?

15 Implementación MPV

16 Implementación MPV

17 Implementación MPV

18 Desarrollo Reorientar Evaluar

19 Desarrollo Dinámica conceptos: qué me importa? Cómo me veo? Tolerancia a la frustración Organización Resiliencia Creatividad Trabajo en equipo Talento Liderazgo

20 Evaluación: Lo positivo Siempre se puede mejorar una idea cuando es grupal Conocer problemas de otros Saber que soy parte importante de mi grupo Crecer Redes de contacto Poder de hablar o dar mi opinión No desechar ideas

21 Evaluación: Lo positivo Ganas de seguir con el proyecto que estamos trabajando Perder el miedo Trabajo bajo presión Pensar de otra manera Romper paradigmas, confianza, empatía, herramientas útiles y conocer otro mundo Saber que hay mucho que aprender

22 Evaluación: Lo negativo Mayor motivación en los alumnos Ser obligatorio Más actividades fuera de la sala de clases Ver cómo lo hacen otros profes Comunicación entre carreras Más tiempo y que no sea electivo

23 Evaluación: Sugerencias Generar asociaciones con instituciones que apoyen ideas Mayor dinamismo en clases Que enseñen a conseguir capitales de Sercotec desde un inicio Más versiones del ramo (Innovación II) Aprovechar la sinergia de los grupos Que el MPV se haga al principio del curso Desarrollar más técnicas Que sea los primeros semestres Más mentores, más claridad al inicio para elegir proyectos

24 Evaluación: Qué pasaría si? Duran más las clases Trabajamos con emprendimientos ya creados para conocer su financiamiento Se presentan los proyectos a financiamiento El curso se transformara en una incubadora de negocios Si lo hago realidad Fuese un ramo obligatorio Estudiantes de otras carreras hacen este curso Se juntan los proyectos

25 Resultados Dos grupos se presentarán al concurso de innovación social Antofaemprende Dos grupos se presentarán a Jump Chile Dos grupos se presentarán Corfo y Sercotec Un grupo empezó a operar Un grupo presentó su proyecto a la escuela de Psicología de la UCN para trabajar con una escuela especial para niños con autismo.

26 Proyecciones y buenas prácticas Elegir proyectos de acuerdo a motivación personal Dedicar tiempo al desarrollo de la creatividad e imaginación Trabajar la asociatividad Énfasis en el cambio y evolución que van experimentando

27 Retomar ideas que en un inicio fueron desechadas Llevarlos a la acción rápida, equivocarse harto, con el menor costo posible y el mayor aprendizaje Emprendimiento = acción Metodologías a nuestro servicio

28 Nicolás Rojas Bravo Académico FACEA Universidad Católica del Norte