SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS

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1 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 1.1. Captar el sentido global Contar un cuento Detectar errores Comprender noticias Palabras sinónimas y antónimas Palabras polisémicas 2.3. Familia de palabras El orden de las palabras en el diccionario El punto Los sonidos K, Z y G suave Los signos de interrogación y de admiración La comunicación La lengua Oraciones y palabras Sonidos y letras La sílaba Formar oraciones Escribir una receta Alargar oraciones Describir a un animal Alterar el orden de las palabras.. 1ª Evaluación

2 1.1.Tomar notas. 1.2.Pronunciar bien. 1.3.Seguir instrucciones orales. 1.4.Dar instrucciones. 2.1.Palabras derivadas y compuestas. 2.2.Diminutivos y aumentativos. 2.3.Los sonidos J. 2.4.Los sonidos R fuerte. 2.5.La coma. 2.6.La división de palabras. 2.7.Palabras terminadas en y. 3.1.Los sustantivos 3.2.El género de los sustantivos El número de los sustantivos. 3.4.El artículo. 3.5.Los posesivos. 4.1.Hacer una entrevista. 4.2.Insertar palabras. 4.3.Escribir una noticia. 4.4.Suprimir palabras. 4.5.Escribir un cuento. 2ª Evaluación

3 1.1. Comprender anuncios radiofónicos Realizar entrevistas Contar experiencias personales Identificar detalles Recitar un poema Palabras colectivas Palabras onomatopéyicas Palabras parónimas Palabras homófonas Palabras con br y bl Palabras con mp y mb Palabras terminadas en z y en d Palabras terminadas en illo, illa Los dos puntos Los demostrativos Los adjetivos Los pronombres personales El verbo El tiempo verbal Unir oraciones Describir una localidad Sustituir palabras Describir un objeto Ordenar oraciones en un párrafo. 3ª Evaluación PRUEBA DEPARTAMENTAL GUIÓN DE REFUERZO

4 OBJJETIIVOS GENERALES 1. Distinguir las ideas principales de textos orales. 2. Resumir el contenido de un texto oral sencillo y establecer algunas relaciones entre los elementos que lo constituyen. 3. Participar en situaciones de intercambio comunicativo. 4. Manejar los recursos necesarios para expresar opiniones, pedir información o contar una experiencia con respeto hacia las normas que rigen las situaciones de intercambio. 5. Expresar de forma oral hechos y experiencias con diferentes intenciones comunicativas: narrar vivencias presentes y pasadas; describir personajes, objetos y situaciones de una lectura, de una ilustración o de la realidad. 6. Emplear la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias, sentimientos Participar activamente como hablante y oyente con respeto y atención hacia las intervenciones de los demás. 8. Constatar la existencia de diversas lenguas. 9. Leer oralmente, con entonación y ritmo adecuados, textos apropiados de su edad. 10. Interpretar adecuadamente elementos de un texto escrito: signos de puntuación, ilustraciones, formas de organización del texto Utilizar estrategias sencillas en la lectura de textos, para resolver dudas de comprensión. 12. Valorar la lectura como fuente de información, como medio de enriquecimiento lingüístico y personal y como fuente de diversión y de placer. 13. Emplear en las producciones propias los conocimientos y normas básicas que afectan a la lengua escrita: ortografía de la palabra (uso de las letras y acentuación); ortografía elemental de la oración (signos de puntuación) en casos sencillos. 14. Elaborar textos escritos sencillos con intenciones comunicativas variadas (narración de experiencias y de historias inventadas, descripción, diálogo, resumen...) siguiendo los aspectos básicos de la estructura de cada uno de ellos y con empleo de los procedimientos habituales de cohesión textual (enlaces y signos de puntuación). 15. Presentar los trabajos escritos de forma ordenada, con claridad, limpieza y letra legible, para lograr una comunicación eficaz. 16. Emplear las estructuras básicas del idioma con el fin de lograr un uso correcto de la lengua. Observar y analizar, en casos muy sencillos, el funcionamiento de la oración (orden de los elementos, concordancia); las clases de palabras (sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, pronombre personal, demostrativos, posesivos); la ortografía de las palabras del vocabulario básico y la de la oración. 17. Ampliar sus estructuras léxicas a través de la construcción de familias de palabras, campos semánticos, sinonimia, palabras antónimas, derivadas, compuestas, colectivas, onomatopéyicas, parónimas homófonas, polisemia y homonimia. 18. Usar con propiedad frases hechas, dichos y refranes relacionados con los temas integradores. 19. Comprender y producir textos sencillos que integren sistemas de comunicación verbal y no verbal.

5 CRIITERIIOS DE EVALUACIIÓN 1. Reconoce las ideas principales de textos orales. 2. Expresa oralmente hechos y experiencias próximas, con diferentes intenciones comunicativas: narrar, describir, informar, etc. 3. Usa formas adecuadas a la intención y al contexto de la comunicación: pronunciación, entonación y ritmo, vocabulario, estructuras básicas de la oración y del texto. 4. Participa de forma constructiva en distintas situaciones de comunicación oral. 5. Conoce y respeta las normas que hacen posible el intercambio de información, ideas y opiniones en distintas situaciones de comunicación oral (turno de palabra, respeto a las opiniones ajenas...). 6. Cuenta o narra oralmente con orden hechos e ideas. 7. Memoriza, reproduce y representa textos orales sencillos: poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc. 8. Valora las posibilidades expresivas de la lengua oral para desarrollar la sensibilidad estética. Leer con fluidez, sin titubeos ni repeticiones o saltos de palabras, con la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados. 9. Expresa las opiniones y los gustos personales sobre los textos leídos. 10. Lee comprensivamente textos escritos de uso habitual. 11. Diferencia las ideas principales de las secundarias en textos escritos. 12. Capta el sentido global de textos escritos de uso habitual. 13. Utiliza estrategias sencillas en la lectura de textos y resuelve las dudas que se presentan mediante procedimientos elementales (avanzar y retroceder, consultar el diccionario, etc.), para satisfacer necesidades concretas de información y aprendizaje. 14. Resume las ideas más importantes de un texto y establece las principales relaciones entre ellas. 15. Parte de objetivos previamente trazados para redactar textos escritos. 16. Elabora textos escritos con diferentes intenciones comunicativas: narración, descripción, diálogo, etc. 17. Revisa los textos elaborados bajo la supervisión del maestro y con ayuda del diccionario y otros medios (ficheros: ortográfico, de vocabulario...). 18. Presenta los textos escritos con limpieza, orden y claridad. 19. Emplea los conocimientos básicos sobre la lengua escrita para satisfacer necesidades concretas de comunicación: normas ortográficas, signos de puntuación Identifica los elementos básicos de la oración en textos de uso habitual. 21. Reconoce distintas clases de palabras por su función gramatical: nombres, determinantes, artículos, adjetivos, pronombres personales, verbos 22. Coordina palabras, gestos, mímica y acciones en la comunicación. 23. Interpreta y emplea elementos verbales y no verbales en determinadas situaciones de comunicación.

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