PROFESORADO EN SEGUNDA ENSEÑANZA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Transcripción

1 PROFESORADO EN SEGUNDA ENSEÑANZA FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Mail: Cel.: Profesor: Darío M. Gómez U.

2 Normas de Convivencia Puntualidad Celulares Vestido Participación

3 JUSTIFICACIÓN

4 JUSTIFICACIÓN

5 Descripción:

6 MÓDULOS DE TRABAJO

7 Objetivos : Aplicar los fundamentos y principios de la educación en su campo de competencia Interpretar los fundamentos de la educación con una proyección humanística, científica y cultural. Promover actitudes críticas para el análisis de los factores biosociales y hechos sociocuturales que influyen en la formación del sujeto de la educación. Explicar la naturaleza de la educación y su función dinámica en la formación integral del estudiante

8 Metodología: Para el logro de los objetivos utilizaremos una metodología activa participativa y experiencial, en la que combinaremos las exposiciones del profesor con el análisis documental, trabajos tanto en equipos como individuales (Sustentaciones, vídeo foro, gira, proyectos). Por lo que es imperativa la participación activa de los miembros del grupo.

9 Evaluación 1. Actividades 35% (Actividades) 2. Sustentación 20% (Charla) 3. Taller FODA 10% (Taller) 4. Control de Lecturas 10% (Casos) 5. Proyecto final 25% Total 100%

10 QUIÉNES SOMOS? POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ? CUÁLES SON TUS ESPECTATIVAS? QUÉ ESTÁS HACIENDO PARA ENFRENTAR LOS NUEVOS CAMBIOS? QUÉ ES UN PROFESORADO DE SEGUNDA ENSEÑANZA? sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

11 Diagnóstico 1. Qué es educación y qué es educar? 2. Por qué hablamos de enseñanza aprendizaje como elementos inseparables de un mismo proceso? 3. Qué elementos integran los fundamentos de la educación y cuál es su importancia en este proceso? 4. Cómo se divide el sistema educativo panameño? Cuántos niveles lo integran? Cuáles son?

12 CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN EDUCACIÓN E D U C A D O R EDUCACIÓN. PEDAGOGÍA. DOCENTE. HODEGOGO. PROFESOR. CURRÍCULO DIDÁCTICA EVALUACIÓN sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

13 EDUCACIÓN Ducere, que significa conducir, llevar adelante. Educere quiere decir, exactamente, sacar fuera. Educación, educir, significa ayudar a que alguien saque algo que tiene dentro de sí, enseñarle, acompañar su proceso. poner las condiciones para que logre hacerlo. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

14 PEDAGOGÍA παιδιον (paidón = niño) y γωγος (gogos = conducir). Arte de conducir a los niños. En sentido estricto era la persona encargada de llevar de la mano a los niños, por extensión se llama a sí a los maestros que guían al niño en todo lo relativo a su educación. Roma vs Grecia sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

15 DOCENTE "docere" verbo latino que significa enseñar o saber se refiere a la persona que sabe y que está capacitada para enseñar. Recordar el sentido Sofista y el Socrático. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

16 PROFESOR Pro fatio, que significa disponerse a hablar. El que está delante de. En la edad medieval, en las iglesias el rol del maestro era el de realizar la lectura de los libros sagrados. con el paso de los años esta labor de lectura queda en manos de los discípulos y los maestro se dedican a realizar comentarios sobre lo que se lee, esto en latín se expresa con las palabras pro fateri, esto es explicadores o comentadores de los textos escritos.. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

17 CURRÍCULO De Curriculum - currere", que significa carrera. En principio se entendió como los contenidos de las carreras. Actualmente se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) cómo enseñar?, cuándo enseñar? y qué, cómo y cuándo evaluar?. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

18 DIDÁCTICA De didaskein", que significa enseñar, instruir, explicar. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Los componentes que actúan en el acto didáctico son: docente o profesor, discente o estudiante, el contexto social de aprendizaje y el currículo.. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

19 EVALUACIÓN Es el proceso dinámico a través del cual, se puede conocer los logros y flaquezas de cada uno de los entes involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje y así reorientar propuestas o bien focalizarse en aquellos resultados positivos para hacerlos aún más rendidores. En educación todo se puede evaluar y todos pueden evaluar. Por eso se hablamos de autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación, diagnóstica, formativa, sumativa, institucional, entre otras. sábado, 15 de agosto de 2015 POR: MBA JOSÉ ANTONIO FRÍAS

20 Decalogus Magistrii 1. AMA. Si no puedes amar mucho, no enseñes a niños. 2. SIMPLIFICA. Saber es simplificar sin quitar esencia. 3. INSISTE. Repite como la naturaleza repite las especies hasta alcanzar la perfección. 4. ENSEÑA con intención de hermosura, porque la hermosura es madre. 5. MAESTRO, se fervoroso. Para encender lámparas basta llevar fuego en el corazón.

21 Decalogus Magistrii 6. VIVIFICA tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser. 7. ACUERDATE de que tu oficio no es mercancía sino oficio divino. 8. ACUERDATE. Para dar hay que tener mucho. 9. ANTES de dictar tu lección cotidiana mira a tu corazón y ve si está puro. 10. PIENSA en que Dios ha puesto en tus manos el futuro del mundo.

22 Actividades a realizar Lectura, análisis y comentarios del Decalogus Magistrii de Gabriel Mistral. Análisis De los conceptos introductorios.