Las altas capacidades en la escuela. Rompiendo mitos

Transcripción

1 Las altas capacidades en la escuela. Rompiendo mitos

2 Ficha Técnica Código: CACETREP-A Título al que da derecho: Certificado de Aprovechamiento Dirigido a: Licenciados o diplomados de magisterio, pedagogía, psicología, psicopedagogía, profesionales de la educación en general: miembros de equipos multidisciplinars de atención a la infancia, orientadores escolares y profesionales y terapeutas, monitores de tiempo libre, profesorado de conservatorios de música, arte y danza. Objetivos: Ofrecer a los profesionales de la docencia, pedagogos psicopedagogs, psicólogos y orientadores, los conocimientos básicos para comprender las características, el desarrollo y la intervención educativa que requieren los niños y adolescentes con altas capacidades. Fechas: del 04/11/2017 al 16/12/2017 Horario: Sábados de 9:00 a 14:00 horas: 04/11/ /11/ /12/ /12/2017 Ubicación: Centro de Formación Permanente de Reus. Fundación URV. Avda del Once de Septiembre, 112. Reus Impartición: presencial Duración: 30 h Precio: 340 Coordinación académica: Maximiliano Hosp Hernández Monica Casellas Sanahuja Docentes: Milagros Valera Sanz Flavio Castiglione Mendez

3 Maria Beltran Jiménez Leopold Carreras Truñó Contacto FURV: Samantha Gascó - samantha.gasco@fundacio.urv.cat Teléfono de contacto: Más información: El Curso está reconocido por el Departament d'ensenyament, a través del ICE de la URV, con una certificación de 30 horas (código curso 17/18) IMPORTANTE: Con independencia de trabajar en un centro privado, público o concertado, para poder obtener el reconocimiento del Departament d'ensenyament, se debe indicar en el campo de observaciones de la preinscripción, que es maestro/a o profesor/a en activo Este curso cumple los requisitos para ser bonificado a través de la Fundación Tripartita (FTFE). Para más información podéis contactar con Pilar Álvarez: bonificacio.tripartita@fundacio.urv.cat o llamar al Programa Módulo: PROGRAMA: ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA. ROMPIENDO MITOS Duración: 30 h. Contenido: (20 horas Presenciales + 10 horas No Presenciales) Introducción a) Estereotipos y prejuicios (estereotipos sociales, familiares y profesionales). b) Definición de niño superdotado. Primera aproximación. c) Características sobre los alumnos con altas capacidades. Tipología de alumnas con altas capacidades: superdotados, talentosos, precocidad. Factores de riesgo. Porque es necesaria la intervención especial en estos alumnos. Conceptos psicológicos a) Inteligencia y superdotación. Modelos de inteligencia humana. Modelo de Sternberg. Modelo de Renzulli.

4 Modelo de Gardner. Bibliografía cabes Evaluación a) Demanda de los padres-demanda de los maestros. Introducción. Aproximación teórica y técnica a los conceptos de orientación e intervención familiar. Las familias con hijos e hijas de altas capacidades. Demanda de la familia. El niño/a con altas capacidades en el ámbito familiar. b) Elementos para hacer identificaciones en el aula. c) Diagnóstico: inteligencia, aptitudes, personalidad y creatividad. Prejuicios y estereotipos de la familia frente a los prejuicios y estereotipos del niño frente a su "diferencia". Valoración del niño en sus entornos próximos (familia, escuela, grupo de amigos, etc.). Orientación adaptada a los recursos internos y externos o ambientales. d) Orientación psicológica y psicopedagógica. Evaluación global de recursos y dificultades. Valoración pronostica. Orientación a) Orientación a la familia. b) Orientación al propio niño. Recursos: Familias, asociaciones, actividades extraescolares, Libros/juegos... Experiencias prácticas de intervención en las escuelas. Bibliografía

5 Fundación para la Ayuda a Niños y Jóvenes de Altas Capacidades Fundación URV. Centro de Formación PermanenteAv Onze de Setembre, REUSTel.: Fax: formacio@fundacio.urv.cat