Nivel Básico 2 UNIDAD 1

Transcripción

1 Nivel Básico 2 UNIDAD 1 1. funcional Dar información y pedir identificación sobre datos personales: nombre, edad, apellido, nacionalidad, estado civil, profesión, número de teléfono, dirección, correo electrónico. Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Localizar y ubicar en el espacio (objetos en el aula, casa, ciudad) 2. discursiva Fichas personales. Cuestionarios. Fotos. Dibujos. Biografías y autobiografías. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Diálogos telefónicos. Marcadores espaciales (de ubicación): in, on, at. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Marcadores o conectores textuales entre oraciones coordinadas y subordinadas: and / or / but. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con la información personal: nombre, apellido, edad, profesión, estado civil, nacionalidad, dirección... Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico básico relacionado con el carácter, las habilidades y la descripción física de las personas. Léxico relacionado con la vestimenta y accesorios. Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Léxico básico relacionado con las conversaciones telefónicas informales. 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas vocálicos. Diferenciación entre vocales largas y cortas. Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: 3. ortográfica y ortoépica El alfabeto. Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 4. gramatical El pronombre: Interrogativos: wh-serie. Tiempo verbal: Present simple. Posición de los elementos. Present continuous. socio- 1. Marcadores lingüísticos Uso y elección del saludo: Al llegar a un sitio. Presentaciones. Despedidas. 2. Registros Registro relativamente neutro. 3.Relaciones sociales Realizaciones s para presentar a alguien y responder a la presentación formal e informalmente. general Tiempo libre y ocio: Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. Viajes: Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Formas de tratamiento y saludo formal e informal. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

2 Pedir un producto y un servicio, ropa, alimentos La preposición: Preposiciones simples de lugar. La oración simple: El orden de los elementos en la oración simple: afirmativa, negativa e interrogativa. Respuestas cortas. La oración compuesta: Oraciones de disyunción: or. Oraciones de conjunción: and. Oraciones de oposición: but. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

3 Nivel Básico 2 UNIDAD 2 1. funcional Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Formular hipótesis sobre personas, cosas, hechos o sucesos. Expresar secuencia temporal. Relacionar informaciones mediante la expresión de causas, consecuencias, condiciones y finalidad. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor 2. fonético-fonológica Pautas básicas del ritmo y la entonación. Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: -ed (pasado simple). Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna. socio- 1.Marcadores lingüísticos Recursos para hablar del tiempo climático. general Actividades de ocio y tiempo libre más comunes en los países de habla inglesa. Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. 2. discursiva Gramática textual Textos narrativos y descriptivos Cartas, postales, s. Fotos. Dramatizaciones. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Canciones. Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Propiedades del texto Coherencia textual: estructuración del contenido. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that 3. ortográfica y ortoépica Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. Uso de mayúsculas (meses, días de la semana, nacionalidades, pronombres personales, nombres propios de personas y lugares...). Observaciones elementales del uso de la puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, el guión largo, etc. Observaciones elementales sobre cambios ortográficos en la formación del plural, las formas verbales del presente y del pasado, las formas verbales con -ing y las palabras derivadas. 4. gramatical El verbo: Past simple: regular and irregular. Past continuous. Modificación del núcleo mediante negación. Posición de los elementos. Expresiones que denotan hora, día y fecha. Expresiones temporales del pasado: yesterday, last week, etc. Preposiciones simples de tiempo. Preposiciones simples de lugar. La oración compuesta: Oraciones de concesión: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

4 although. Oraciones de causa: because. Oraciones de resultado: so. Oraciones de anterioridad: before. Oraciones de posterioridad: after, then. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

5 Nivel Básico 2 UNIDAD 3 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Preguntar y expresar el significado o la traducción de una palabra o expresión. Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Describir y comparar objetos (prendas de vestir, mobiliario, un edificio y sus dependencias), situaciones y acciones. Dar y solicitar información sobre alimentos y bebidas (cantidades, pesos, medidas y precios). Referirse a planes y proyectos. Mostrarse a favor o en contra de una propuesta o idea. Invitar. Aceptar o rechazar la invitación. Concertar una cita. Expresar elección. Expresar, aceptar y rehusar y excusas y disculpas, expresando lo motivos. 1. léxica y semántica Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. Medios de transporte. Nombres de las diferentes comidas del día. Nombres de utensilios relacionados con la comida. Establecimientos comerciales. Precio, monedas, formas de pago 2. fonético-fonológica Diferenciación entre formas fuertes y débiles: was/were, can, have, to. Pautas básicas del ritmo y la entonación. Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 3. gramatical Tiempo verbal: Present continuous / be going to. Would like to /like. Relativos: the wh-serie, that. Posición de los elementos. socio- 1. Marcadores Lingüísticos de relaciones sociales Formulas de saludo para el reencuentro después de largo tiempo Recursos para concertar una cita de manera formal e informal. 2. Normas de cortesía Fórmulas de cortesía para solicitar permiso, ayuda, un servicio, un producto Expresiones para hacer cumplidos. Gastronomía y hábitos de alimentación en los países de habla inglesa. Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa general Costumbres familiares y sociales: normas de otros países en las invitaciones. 2. discursiva Reclamaciones orales sencillas. Diálogos telefónicos. Mensajes de correo electrónico, o de contestador telefónico. Explicaciones a compañeros. Definiciones. Canciones. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

6 Nivel Básico 2 UNIDAD 4 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Referirse a acciones habituales o del mundo presente. Opinar sobre personas, objetos, profesiones. Expresar secuencia temporal. Comparar el presente y el pasado. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Relacionar o añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Marcadores o conectores textuales. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con la vestimenta y accesorios. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Nombres de objetos de uso personal más usuales. Establecimientos comerciales. 2. fonético-fonológica /j/ /w/ en frontera de sílaba. 3. gramatical El adjetivo: Función predicativa. Adjetivos como participios más comunes: interesting-interested. Indefinidos: the some series, the any series, the no series.a lot, not much, etc. Tiempo verbal: Present perfect. Present perfect / past simple. Already, yet, ever, just. Respuestas cortas. Indefinidos: The some series. The any series. The no series. socio- 1. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales Registro realtivamente neutro. Hábitos de consumo en los países de habla inglesa. general Comparación de los aspectos es con la cultura propia. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

7 Nivel Básico 2 UNIDAD 5 socio- general 1. funcional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Relacionar o añadir informaciones señalando oposiciones y contrastes. Comparar el presente y el pasado. Expresar elección. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Cuestionarios. Páginas web con descripciones de lugares de interés Expresar, aceptar y rehusar y excusas y disculpas, expresando lo motivos. Pedir un producto y un servicio, ropa, alimentos 3. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. 1. léxica y semántica La ciudad: situación, partes, calles, edificios, espacios verdes y monumentos. Nombres de países y ciudades más relevantes. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Salud y cuidados físicos Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. 2. fonético-fonológica Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna 3. ortográfica y ortoépica Correspondencias más frecuentes entre grafías y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente. 4. gramatical Grado superlativo y comparativo. Cuantificadores: too much/many, too few/little. Cuantificadores: Too/enough. El adverbio: Already, yet, ever, just. 1. Marcadores Recursos para hablar de la salud. 2. Normas de cortesía Fórmulas de cortesía para solicitar permiso, ayuda, un servicio, un producto Hábitos de salud e higiene en los países de habla inglesa. Hábitos cívicos de los países de habla inglesa: normas de conducción, etc. Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Comparación de los aspectos es con la cultura propia. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

8 Nivel B2 UNIDAD 6 socio- general 1. funcional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples. Hacer predicciones y anuncios. Referirse a planes y proyectos. Expresar secuencia temporal. Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. Ofrecer algo. Ofrecerse a hacer algo. Hacer propósitos (intenciones y promesas). Animar, sugerir o proponer algo a alguien. Hacer propósitos (intenciones y promesas). Pedir y dar información sobre la intención, la voluntad o la decisión de hacer algo. Expresar secuencia temporal. 2. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con las actividades: deportes, actividades culturales Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas vocálicos. Pautas básicas del ritmo y la entonación. 3. ortográfica y ortoépica Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. 4. gramatical Expresión de futuro: Will. Tiempo verbal: Present simple. Present continuous. Past simple: regular and irregular. Past continuous. Past continuous / past simple. Present perfect. Fórmulas de saludo para el reencuentro tras un largo tiempo. Los roles masculino-femenino en los países de habla inglesa. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

9 Nivel B2 UNIDAD 7 1. funcional Dar información y pedir identificación sobre datos personales: nombre, edad, apellido, nacionalidad, estado civil, profesión, número de teléfono, dirección, correo electrónico... Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. Expresar emociones ante un objeto, producto, persona, alimento, hábito, lugar. 2. discursiva Diálogos en situaciones cotidianas. Carteles. 1. léxica y semántica Léxico relacionado con los miembros de una familia. Léxico relacionado con la amistad, los sentimientos, el amor Síntomas y enfermedades. Léxico relacionado con el mundo sanitario. Léxico básico relacionado con el aprendizaje de un idioma. 2. fonético-fonológica Sonidos y fonemas consonánticos. Diferenciación de formas fuertes y débiles: to. Introducción a la sinalefa (linking of words). 3. ortográfica y ortoépica Símbolos fonéticos del sistema fonético internacional. Observaciones elementales sobre cambios ortográficos en la formación del plural, las formas verbales del presente y del pasado, las formas verbales con -ing y las palabras derivadas. 4. grammatical socio- El inglés como lengua de comunicación internacional. Presencia del inglés en el mundo. general Comparación de los aspectos es con la cultura propia La forma -ing después de las preposiciones. La forma -ing como sustantivo verbal. Formas no personales del verbo. Verbos modales: have to, must. Adverbios de grado: quite, very. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

10 Nivel B2 UNIDAD 8 1. funcional Preguntar y decir a quién pertenece algo. Preguntar si se sabe una cosa y expresar ignorancia o conocimiento de un hecho o el origen de una información. Pedir y dar consejos. 2. discursiva Entrevistas. Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Mapas geográficos. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con el carácter, las habilidades y la descripción física de las personas. Léxico relacionado con el turismo y vacaciones. La ciudad: situación, partes, calles, edificios, espacios verdes y monumentos. 2. fonético-fonológica Diferenciación entre vocales largas y cortas. Introducción a la sinalefa (linking of words). Pautas básicas del ritmo y la entonación. 3. grammatical socio- Marcadores espaciales (de ubicación): in, on, at. Marcadores temporales (para expresar acciones sucesivas): first, then, later, after that Expresiones de creencias como las supersticiones más comunes. general Destinos turísticos más populares en los países de habla inglesa. Referentes artístico-culturales de los países de habla inglesa. Expresión de futuro: Will. Expresiones que denotan grado. Expresiones que denotan modo. Oraciones condicionales: primer tipo de condicionales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

11 Nivel B2 UNIDAD 9 1. functional Describir y comparar personas, estados anímicos y físicos simples Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Expresar los estados de ánimo más comunes y sus causas: alegría, tristeza, aburrimiento, satisfacción, insatisfacción, esperanza, miedo, etc. 2. discursiva Descripciones de objetos, animales, personas, lugares, ambientes y sentimientos. 3. Textos Cuestionarios culturales. Revista, periódico escolar y periódicos murales 1. léxica y semántica Léxico relacionado con las fracciones del tiempo: años, meses, semanas, días, partes del día y la hora. Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Síntomas y enfermedades. Léxico básico relacionado con las actividades: deportes, actividades culturales 2. fonético-fonológica Acentuación inglesa. Contraste con la lengua materna. 3. grammatical Oraciones condicionales: primer y segundo tipo de condicionales. Verbos modales: would. Tiempo verbal: present perfect. Already, yet, ever, just. Posición de los elementos. Expresiones que denotan modo. socio- Recursos para hablar de la salud. general PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

12 Nivel NB2 UNIDAD 10 socio- general 1. funcional Pedir y dar información sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos, aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive) Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Referirse a planes y proyectos. Comparar el presente y el pasado. Narrar y preguntar sobre un hecho o suceso pasado. Hablar del pasado y de las experiencias en la vida. Ofrecer algo. Ofrecerse a hacer algo. Invitar. Aceptar o rechazar la invitación. Expresar gustos y preferencias (sobre música, actividades y aficiones). Expresar un hecho como aparente, verosímil, posible o imposible, probable o improbable Expresar emociones ante un objeto, producto, persona, alimento, hábito, lugar. Expresar la intención o voluntad de hacer algo o de no hacerlo. Animar, sugerir o proponer algo a alguien. 1. léxica y semántica Léxico básico relacionado con la información personal: nombre, apellido, edad, profesión, estado civil, nacionalidad, dirección... Léxico propio de los documentos más habituales de la información personal: pasaporte, documentos identificativos Léxico básico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares. Nombres de utensilios relacionados con la comida. Léxico relacionado con los alimentos y tipos de envases. 2. fonético-fonológica Pronunciación de sufijos fonemas o grupos fónicos de especial dificultad: / t / / /. 3. grammatical Verbos modales: might, could Presentación de used to. Voz activa y voz pasiva de presente e introducción a la voz pasiva de pasado. Expresiones temporales del pasado: yesterday, last week, etc. Recursos para concertar una cita de manera formal e informal. Actividades de ocio y tiempo libre más comunes en los países de habla inglesa. Usos y costumbres de la vida familiar en países de habla inglesa. Hábitos de comportamiento en los centros educativos. 2. discursiva Narraciones de sucesos personales, de hábitos y de actividades. Diálogos en situaciones cotidianas. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

13 Biografías y autobiografías. Textos Biografías y autobiografías. Diálogos en situaciones cotidianas. Revista, periódico escolar y periódicos murales. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

14 Nivel Básico 2 SEMIPRESENCIAL TEMPORALIZACIÓN Unidad Inicio Fin LESSON 1A 16/09 23/09 LESSON 1B 23/09 30/09 LESSON 1C 30/09 07/10 PRACTICAL ENGLISH 07/10 14/10 LESSON 2A 14/10 21/10 LESSON 2B 21/10 28/10 LESSON 2C / REVISE AND CHECK 28/10 04/11 LESSON 3A 04/11 11/11 LESSON 3B 11/11 18/11 LESSON 3C / PRACTICAL ENGLISH 18/11 25/11 LESSON 4A 25/11 02/12 LESSON 4B / 4C 02/12 16/12 LESSON 4C / REVISE AND CHECK 16/12 13/01 LESSON 5A 16/12 13/01 LESSON 5B 16/12 13/01 LESSON 5C / PRACTICAL ENGLISH 13/01 20/01 LESSON 6A 20/01 27/01 LESSON 6B /6C / REVISE AND CHECK 27/01 10/02 LESSON 7A 10/02 17/02 LESSON 7B 17/02 24/02 LESSON 7C / REVISE AND CHECK 24/02 10/03 LESSON 8A 24/ 03 07/04 LESSON 8B / LESSON 8C / PRACTICAL ENGLISH 07/04 21/04 LESSON 9A 21/04 28/04 LESSON 9B / LESSON 9 C / REVISE AND CHECK 28/04 05/05 LESSON 10A/ LESSON 10B 05/05 12/05 LESSON 10C/PRACTICAL ENGLISH 12/05 19/05 EVALUACIÓN FINAL DE APROVECHAMIENTO 19/05 29/05 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

15 Nivel Básico 2 PRESENCIAL TEMPORALIZACIÓN Unidad Inicio Fin LESSON 1A 16/09/ 26/09 LESSON 1B 23/09 30/09 LESSON 1C / PRACTICAL ENGLISH 30/09 04/10 LESSON 2A 07/10 10/10 LESSON 2B 14/10 17/10 LESSON 2C / REVISE AND CHECK 21/10 24/10 LESSON 3A 28/10 31/10 LESSON 3B 18/11 21/11 LESSON 3C / PRACTICAL ENGLISH 25/11 28/11 LESSON 4A 02/12 05/12 LESSON 4B / 4C 10/12 13/12 LESSON 4C / REVISE AND CHECK 16/12 20/12 LESSON 5A 09/01 16/01 LESSON 5B 20/01 24/01 LESSON 5C / PRACTICAL ENGLISH 28/01 30/01 LESSON 6A 03/01 06/01 LESSON 6B /6C / REVISE AND CHECK 09/02 07/02 LESSON 7A 10/02 14/02 LESSON 7B 17/02 20/02 LESSON 7C / REVISE AND CHECK 24/02 27/02 LESSON 8A 10/ 03 13/03 LESSON 8B 17/03 20/03 LESSON 8C / PRACTICAL ENGLISH 24/03 27/03 LESSON 9A 31/03 03/04 LESSON 9B 07/04 10/04 LESSON 9C / REVISE AND CHECK 21/04 24/04 LESSON 10A/ LESSON 10B 28/04 30/04 LESSON 10C/PRACTICAL ENGLISH 05/05 08/05 EVALUACIÓN FINAL DE APROVECHAMIENTO 12/05 29/05 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO

16 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO