Universidad Nacional del Comahue DEPENDENCIA. Escuela Superior de Idiomas UNIDAD EJECUTORA

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1 IDENTIFICACION DEL PROYECTO ORGANISMO Universidad Nacional del Comahue DEPENDENCIA Escuela Superior de Idiomas UNIDAD EJECUTORA Escuela Superior de Idiomas DENOMINACION DEL PROYECTO La informatividad y su expresión prosódica en el inglés y el español hablado: estudio contrastivo de las variedades sudeste inglesa y rioplatense DISCIPLINA CIENTIFICA GRUPO DE INVESTIGACION Lingüística Granato, Luisa (Directora externa) Labastía, Leopoldo Omar (Co-director) Vázquez, Mónica Dabrowski, Alejandra Eva Blázquez, Bettiana Arana,Valeria Gurlekian, Jorge (Asesor) RESUMEN Uno de los aspectos de la competencia pragmática de los hablantes de una lengua consiste en el empleo de recursos lingüísticos (sintácticos, morfológicos y/o prosódicos) para indicar el estatus de la información en el contexto en que ésta se produce e interpreta. Cada idioma hace uso de al menos dos de estos recursos. Habitualmente se sostiene que el inglés recurre sobre todo a medios prosódicos, mientras que el español utiliza principalmente recursos sintácticos. Este proyecto propone un estudio comparativo de la expresión fonológica de la informatividad en inglés y en español, tomando como objeto de estudio muestras de discurso auténtico espontáneo en la variedad rioplatense del español, y del sudeste de Inglaterra para el inglés. En su aspecto pragmático, el trabajo se inserta en el marco de la Teoría de la Relevancia (Sperber y Wilson 1986, 1994, 1995), y del Componente Informativo (Vallduví 1992, 1995, 1996). En su aspecto fonológico, el trabajo se realiza dentro del modelo métrico-autosegmental de la fonología entonativa (Pierrehumbert 1980; Ladd 1996). Se propone realizar un análisis fonético, acústico y fonológico del corpus formado por textos en ambas lenguas, detectar y clasificar los fenómenos vinculados a la informatividad, y evaluarlos a la luz del marco teórico propuesto. Se espera que los resultados alcanzados puedan contribuir a los estudios del significado e interpretación del inglés y del español, y aplicarse a la enseñanza y traducción de las lenguas en estudio, así como también a las tecnologías del habla y al tratamiento de las patologías del lenguaje. PALABRAS CLAVE

2 Objetivos Nuestro objetivo general es determinar la expresión prosódica de la estructura informativa en castellano y en inglés como un fenómeno de interfaz entre la fonología y la pragmática. Nuestro objetivo específico es establecer la relación entre la informatividad y la prosodia en los sistemas fonológicos del inglés y del español en los siguientes términos: (a) Establecer la unidad o unidades de análisis fonológico pertinentes para la descripción y explicación de la informatividad en las variedades estudiadas. (b) Estudiar el comportamiento de la prominencia prosódica y su relación con el foco y el fondo informativo en las dos lenguas. (c) Analizar el comportamiento de la entonación, en especial del tonema entonativo, y su relación con la informatividad en ambas variedades. (d) Considerar la altura tonal y el escalonamiento descendente y su relación con la estructuración del discurso en secciones informativas. Marco teórico Desde el punto de vista fonológico, este proyecto adopta para el análisis del corpus los supuestos del modelo métrico-autosegmental propuesto por Pierrehumbert (1980) y plasmado en el modelo de transcripción ToBI (Índices de Tono y Disyunción) para diferentes lenguas. Inicialmente concebido para el análisis del inglés, este modelo encuentra antecedentes de aplicación al español en los trabajos de Sosa (1991, 2003) y Hualde (2003) y Ortiz Lira (2000). También para el español, Beckman et al. (2002) han diseñado el Sp-ToBI. Para la variedad rioplatense, Gurlekian et al (2001, 2003) han creado una base de datos prosódica a la que han aplicado las pautas del ToBI. En el modelo métrico-autosegmental (AM), los patrones entonacionales están formados por una concatenación lineal de dos clases de unidades fonológicas: acentos tonales, que se asocian con las sílabas métricamente fuertes (acentuadas), más tonos de límite de frase: acento de frase y tono de frontera, que se asocian con los límites de las unidades melódicas. En este modelo se sostiene que los patrones entonacionales se pueden representar utilizando sólo dos niveles tonales: alto H (del inglés high) y bajo L (del inglés low). El diacrítico estrella * indica la asociación de H o L con la sílaba acentuada. El diacrítico guión asocia el tono con el límite de la frase intermedia, y el diacritico porcentaje % indica la asociación del tono con la frontera de una frase entonacional. Existen acentos tonales monotonales y bitonales. La altura de estos es relativa, se asigna con respecto a los tonos precedentes. La unidad de análisis fonológico adoptada desde el comienzo ha sido la frase entonativa/entonacional el dominio de un contorno entonacional. Luego se consideró necesario establecer un nivel fonológico por debajo de la frase entonativa: la frase intermedia (Beckman et al para el inglés; Hualde 2003 para el español). Para determinar los límites

3 de la frase intermedia se tiene en cuenta el grado de separación (índices de disyunción en el sistema de transcripción ToBI) entre frases prosódicas. Desde el punto de vista pragmático, esta investigación se basa en los supuestos teóricos de la Teoría de la Relevancia (Sperber y Wilson 1986, 1994, 1995), una teoría neogriceana con bases cognitivas que ofrece un marco apropiado para el tratamiento del fenómeno del foco. La teoría propone que nuestra vida cognitiva y, por ende la comunicación humana, están orientadas hacia la búsqueda de relevancia, entendida como el logro de efectos cognitivos positivos a cambio de un esfuerzo de procesamiento relativamente bajo. La teoría predice que en el proceso de la comunicación verbal, el hablante organizará los enunciados de modo tal de facilitar su procesamiento por parte del oyente, indicando por medios prosódicos y morfo-sintácticos qué partes contribuyen directamente a la relevancia, y cuáles actúan como contexto o fondo informativo. Metodología La metodología de trabajo establecida para alcanzar los objetivos propuestos para este proyecto consistió, en primer lugar, en el relevamiento de bibliografía pertinente. Esta primera etapa tenía como propósito conocer el estado del arte del área estudiada, como así también delinear con mayor detalle el marco teórico propuesto para esta investigación. A su vez, se establecieron criterios para la selección del corpus a estudiar, e inmediatamente se procedió a la recolección de datos en formato de audio y video digital. Los mismos fueron clasificados y analizados, utilizando el sistema de transcripción ToBI, y el laboratorio de análisis acústico (PRAAT y ANAGRAF), siempre que resultara necesario. El uso de estas herramientas requirió de una capacitación previa. Una vez cumplimentados los pasos mencionados, se procedió a la discusión de los datos. Los resultados alcanzados son el producto de esta metodología de trabajo. Desarrollo de la investigación En nuestro primer trabajo 1, se estudió el comportamiento de la prominencia prosódica y su relación con el foco y el fondo informativo en las dos lenguas. Se partió de la caracterización tradicional del inglés como una lengua que recurre al desplazamiento de la prominencia prosódica para la expresión de la informatividad, y del español como una lengua que expresa su estructura informativa a través de los cambios en el orden de los constituyentes, sin desplazar la prominencia prosódica de la posición final en la frase entonacional. Se evaluó dicha caracterización en una entrevista en español rioplatense, y en parte de una entrevista en inglés. Se encontraron casos de desacentuación 2 y de reacentuación 3 en ambas lenguas. 1 La informatividad y su expresión prosódica en el inglés y el español, XIV Congreso Internacional de la ALFAL, México, octubre Por desacentuación se entiende la ubicación del acento nuclear en una posición no final en la frase entonacional, diferente de su posición canónica final. Como consecuencia de esa posición, el material post-nuclear queda desacentuado. 3 Por reacentuación se entiende la acentuación nuclear de constituyentes ya mencionados y acentuados anteriormente en el mismo discurso, que son repeticiones en la gran mayoría de los casos.

4 En el español rioplatense se pudieron observar casos de desacentuación (contra Sosa 1991) con o sin un valor contrastivo (contra Zubizarreta 1998), que muestran que la desacentuación es posible en español, y que la misma responde a los requerimientos de la estructura informativa. Estos casos no están contemplados dentro del algoritmo de acentuación atribuído al español, la regla de acentuación nuclear. A su vez, en el inglés se encontraron casos de reacentuación de información dada o antigua, aún cuando el inglés es una lengua que permite el desplazamiento del acento nuclear desde el final de la frase entonacional a posiciones internas, con la consecuente desacentuación del segmento post-nuclear. Llegamos a la conclusión provisional de que, si bien el español decanta su preferencia hacia el componente sintáctico para expresar la informatividad, y el inglés lo hace hacia el componente prosódico, ambas lenguas recurren a la prominencia prosódica. Sin embargo, el aporte de la prosodia no se restringe a las reglas propias del componente fonológico en cada una de las lenguas con respecto a la desacentuación, sino que es también un fenómeno de orden pragmático, vinculado a la relevancia de los enunciados (Sperber y Wilson 1996, 1994, 1995). A partir de allí, la investigación se orientó hacia el estudio más profundo de la prosodia en el español rioplatense, con sus características distintivas propias desde el punto de vista prosódico. Esta decisión se basó en el hecho de que dicha variedad ha sido relativamente poco explorada hasta el momento. En consecuencia, el estudio profundo del fenómeno en el inglés, y la posterior comparación entre las dos lenguas se pospuso para una siguiente etapa. En un trabajo posterior 4, a partir del análisis de otras entrevistas se observó que la desacentuación nuclear no se limita únicamente a los usos enfáticos, contrastivos y de corrección metalingüística que menciona Zubizarreta (1998), sino que existen también casos de desacentuación con foco amplio, en los que las expresiones desacentuadas son adverbios oracionales y marcadores pragmáticos, y con foco restringido, en los que las frases desacentuadas son de naturaleza anafórica o topicalizada (Ortiz Lira 1995, 2000). Se abordó la caracterización de los tipos de constituyentes que se desacentúan y su relación con el contexto como un fenómeno en la interfaz entre la fonología y la pragmática. Se identificaron los casos de desacentuación nuclear y reacentuación. Se clasificaron los constituyentes desacentuados y reacentuados teniendo en cuenta la identidad cognitiva dentro del discurso y su función pragmática (considerando que el discurso previo es la principal fuente contextual): repeticiones, paráfrasis, inferibles, frases anafóricas, expresiones de cita o autocita, expresiones actitudinales ilocutivas y modales, y marcadores discursivos. Se observó que un 46,5% del total de constituyentes desacentuados eran repeticiones. También llamó la atención que el número de repeticiones reacentuadas era muy similar al de las desacentuadas. Se analizó también la ocurrencia de los casos de desacentuación y reacentuación a lo largo de la entrevista en relación con los temas que se iban presentando. Al igual que en los casos de desacentuación, se observó un aumento en la densidad de la reacentuación a medida que progresaba la misma. 4 Desacentuación de constituyentes en el español rioplatense, Primeras Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, Córdoba, Argentina, agosto 2006.

5 También se clasificaron los casos de desacentuación y reacentuación según su función contrastiva o no contrastiva, con el fin de evaluar la incidencia de la contrastividad en la desacentuación. Este análisis nos ayudaría a delimitar qué tipo de constituyentes eran típicos de la desacentuación. El 67,5% del total de desacentuaciones resultaron tener un valor no contrastivo. Dado que las repeticiones se dan en la misma proporción tanto en las desacentuaciones como en las reacentuaciones, nos inclinamos a suponer que la categoría repetición no está necesariamente ligada a la desacentuación, sino que los factores responsables de la misma son otros. Las propiedades de los constituyentes desacentuados propuestas anteriormente no son necesariamente determinantes en los casos de desacentuación. Los constituyentes desacentuados -sean ellos repeticiones, paráfrasis, frases anafóricas o inferibles etc.- forman parte del contexto de procesamiento de nuevos enunciados, ya que la primera fuente contextual en la comunicación oral es el discurso previo. Pero en algunos casos, los constituyentes desacentuados no parecen tener un enlace directo con este último, sino que apelan al conocimiento del mundo de los interlocutores. Tampoco la dimensión contrastiva / no contrastiva parece dar una explicación completa del fenómeno. Los datos observados mostraron la necesidad de un tratamiento pragmático más profundo, para lo cual se recurrió a los postulados de la Teoría de la Relevancia mencionados al comienzo de este trabajo. La misma contempla los recursos cognitivos intervinientes, y así permite dar una respuesta más abarcativa. El siguiente paso fue analizar el fenómeno prosódico de la desacentuación en relación a los efectos contextuales que el hablante intenta crear para el oyente 5. La Teoría de la Relevancia (Sperber y Wilson 1986, 1994, 1995, 2004) se articula en torno a dos principios generales, uno cognitivo y el otro comunicativo. La relevancia puede caracterizarse en términos de costo-beneficio: un estímulo resulta relevante cuando brinda efectos cognitivos positivos a cambio de un esfuerzo de procesamiento. Los efectos cognitivos positivos (o efectos contextuales) se logran cuando el estímulo, en este caso lingüístico, se conecta con la información de fondo que el oyente posee -el contexto- y lleva a conclusiones significativas, en el sentido que mejoran su representación del mundo. El esfuerzo de procesamiento es necesario para decodificar el contenido del enunciado, acceder a los supuestos contextuales y computar los efectos del enunciado en ese contexto de supuestos pre-existentes. Se estudió la desacentuación como recurso prosódico para la realización de efectos contextuales en base a la hipótesis de que los medios prosódicos complementan los otros recursos lingüísticos, permitiendo al hablante comunicar una variedad más amplia de supuestos. En una entrevista televisiva se estudiaron los casos de desacentuación evaluando los efectos cognitivos que se lograban a través de la localización del acento nuclear en 5 Prosodia y efectos contextuales en el español rioplatense, III Coloquio Argentino de la IADA, La Plata, Argentina, mayo 2007.

6 constituyentes no finales. Según la Teoría de la Relevancia, existen tres tipos principales de efectos cognitivos que se alcanzan a través de una interpretación relevante de los enunciados: a. implicación contextual (conclusión que se deduce conjuntamente del enunciado y del contexto); b. reforzamiento de supuestos ya existentes; c. contradicción, o revisión y abandono de supuestos ya existentes. La mayoría de los casos de localización del acento nuclear en posición no final resultaron no contrastivos. Se refuerza, entonces, la hipótesis de que la contrastividad no parece influir en el fenómeno de la desacentuación (contra Zubizarreta 1998). En casi un 50% de los casos de desacentuación, el efecto logrado es una implicación contextual, lo cual se condice con el rol central que ésta juega en el proceso de la comunicación inferencial (Wilson y Sperber 2004). Es interesante ver cómo, siendo el español una lengua con un alto grado de plasticidad sintáctica, opta con frecuencia por la desacentuación para marcar la estructura informativa. La prosodia marcada parece enriquecer las posibilidades expresivas e interpretativas en la interacción. El acento nuclear en una posición no final guía al oyente a la realización de los distintos efectos contextuales - ya sean implicaciones contextuales, reforzamientos o contradicciones - de una manera muy efectiva. El esfuerzo que implica el procesamiento de la prosodia marcada se ve compensado por la riqueza de los efectos cognitivos logrados. Creemos que un análisis desde el punto de vista de los efectos contextuales es más abarcativo, y considera la función contrastiva/no contrastiva y la identidad cognitiva de los constituyentes post-nucleares desacentuados como herramientas del código lingüístico que acompañan la realización de efectos motivados, en gran medida, en la pragmática. Se pudo así ofrecer una explicación utilizando un solo criterio, que permite unificar la variedad de los fenómenos lingüísticos. La prosodia juega un rol importante, quizás no tanto a nivel de transmisión del contenido proposicional, como al nivel de la intención del hablante: cómo elije el hablante presentarle la información al oyente. Además, este enfoque cognitivo-pragmático permite integrar los distintos recursos verbales para el logro de las intenciones del hablante. En diferentes muestras de comunicación verbal se observó que un grupo de constituyentes que se desacentúa frecuentemente son los marcadores discursivos 6. Este hecho se analizó a la luz de la interfaz de la fonología y la pragmática. En un primer abordaje de este fenómeno 7, se examinó la acentuación y/o desacentuación de los marcadores discursivos en distintas posiciones en la frase entonacional. En un segundo trabajo 8, manteniendo el mismo marco teórico, se extendió el estudio previo hacia otros aspectos prosódicos: se trató de determinar si la utilización de distintos índices de 6 Los marcadores discursivos se definen como unidades lingüísticas invariables que no poseen una función sintáctica en la oración. Son elementos marginales que guían las inferencias que se llevan a cabo en el proceso de la comunicación (Martín Zorraquino & Portolés Lázaro 1999). 7 Comportamiento fonológico de conectores discursivos en el español rioplatense, Primeras Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología, Córdoba, Argentina, agosto Prosodia y relevancia en el comportamiento de los marcadores discursivos III Coloquio Argentino de la IADA, La Plata, Argentina, mayo 2007.

7 disyunción y patrones entonacionales por parte del hablante guíaban las inferencias del oyente de manera diversa, produciendo así diferentes efectos contextuales. El corpus analizado en ambos trabajos corresponde a una entrevista televisiva semiformal. La selección de este tipo de texto para extraer el corpus se fundamenta en la necesidad de registrar el uso de los marcadores discursivos en el habla espontánea. Por otra parte, esto proporciona una forma contextualizada, lo cual permite la real conexión entre la fonología y la pragmática. A afectos de la organización del corpus se transcribió la entrevista y se identificaron todos los marcadores discursivos. Se realizó una clasificación de estos marcadores siguiendo la propuesta de Martín Zorraquino y Portolés Lázaro (1999). La totalidad de la información relevada fue codificada en una base de datos. Para el primer trabajo se seleccionó un grupo de marcadores de esta base y se observó su comportamiento prosódico dentro de las unidades entonacionales correspondientes. Los marcadores, al no poseer función sintáctica dentro de la oración, pueden ocupar distintas posiciones. La generalidad de los casos mostró que se acentúan al comienzo y se desacentúan al final. Sin embargo se observó que también pueden aparecer en posición inicial y estar desacentuados, inclusive con reducción fónica. A través del corpus estudiado, se llegó a la conclusión de que hay una estrecha relación entre la acentuación / desacentuación de los marcadores discursivos seleccionados y las estrategias que emplean los participantes de esta entrevista para la comunicación verbal. Según la Teoría de la Relevancia, la función de los marcadores discursivos es la de restringir y orientar el proceso inferencial. En base a nuestro análisis, creemos que el hablante elige acentuarlos o no en función de una mayor garantía de relevancia. Al comunicar su intención, trata de lograr el mayor efecto contextual posible para que el oyente pueda interpretar esa información con el menor esfuerzo cognitivo de procesamiento. La acentuación de los marcadores indicaría cuál es el camino a seguir ante la ausencia de otros elementos en el discurso que guíen las inferencias. La desacentuación, por otra parte, implicaría que las guías para las inferencias han sido proporcionadas con anterioridad dentro del contexto. Se advierte que estas unidades del discurso constantemente guían el proceso inferencial, ya sea cuando aparecen en forma acentuada o desacentuada. En el segundo trabajo se trató de determinar si distintos indices de disyunción y patrones entonacionales diversos guíaban al destinatario hacia diferentes inferencias. Con respecto al valor pragmático de los índices de disyunción observamos que un índice 4, el mayor índice de disyunción, indicaría que el marcador es el medio principal que elige el hablante para guiar las inferencias; un índice de disyunción 3 implicaría que el marcador es uno de los elementos más importantes en el proceso inferencial pero que también las inferencias fueron garantizadas por otros medios.

8 En referencia a los contornos entonativos, consideramos que se obtuvo sólo una respuesta parcial. En los ejemplos analizados pudimos observar que el uso de un contorno entonativo descendente guiaría las inferencias de forma más clara, reduciendo de esta forma el esfuerzo de procesamiento. Por otra parte, un contorno suspendido implicaría que el oyente deberá realizar un esfuerzo de procesamiento mayor para la interpretación del enunciado. Transferencia y continuación de la investigación Al comienzo de nuestro trabajo, esperábamos que los resultados alcanzados pudieran contribuir a los estudios del significado e interpretación del inglés y del español, y aplicarse a la enseñanza y traducción de las lenguas en estudio. En ocasión del XI Seminar on English Phonetics, llevado a cabo en Chile en octubre de 2006, esbozamos un esquema de aplicación, en la enseñanza del inglés, de los avances realizados en el proyecto sobre la informatividad y su expresión prosódica. En particular, intentamos poner en práctica los postulados de la Teoría de la Relevancia, y la propuesta del Componente Informativo de Vallduví (1992) en el diseño de una serie de actividades pedagógicas. Las mismas integraban los aspectos prosódicos con el desarrollo de la comprensión auditiva, y estaban especialmente dirigidas a futuros profesores y traductores. Creemos que la enseñanza de la estructura informativa puede proveer de una base para la integración entre la fonética y la fonología, y la pragmática y el lenguaje, áreas que generalmente son percibidas por los estudiantes de profesorado y traductorado como módulos independientes del conocimiento. Como resultado de una pasantía realizada por una de las integrantes del proyecto, se estableció un vínculo con otros investigadores del fenómeno prosódico en el español, especialmente con una especialista de la Universidad Autónoma de Barcelona. Surgió la posibilidad de participar -en el marco del encuentro Phonetics and Phonology in Iberia, en Portugal, junio de un taller de aplicación del modelo de transcripción ToBI a distintas lenguas ibéricas, entre ellas diferentes variedades del español. Nuestra contribución consistió en aportar datos sobre la variedad rioplatense, a través de una entrevista previamente diseñada por los coordinadores del taller. Se entrevistaron a doce sujetos, y se registraron sus respuestas en formato digital. A partir de un análisis exhaustivo perceptual y acústico de parte del corpus, se identificaron los principales contornos entonativos de distintos tipos oracionales en diversas situaciones. Como resultado de este taller surgió la iniciativa de continuar analizando en conjunto los diferentes datos obtenidos en las entrevistas, con el objetivo de establecer parámetros comunes para el estudio de la entonación española. El futuro de nuestro proyecto contempla la profundización del estudio de la informatividad en el inglés, para su posterior comparación con el español. Asimismo, desearíamos consolidar la aplicación de los resultados de la investigación a la enseñanza y la traducción del inglés a hablantes del español. Creemos que el marco teórico propuesto, tanto en el campo de la pragmática como en el de la prosodia, es el apropiado para continuar explorando el fenómeno. El aporte de otros

9 marcos teóricos compatibles, como el de Vallduví (1992), puede enriquecer esta línea de trabajo. Referencias bibliográficas Beckman, Mary et al. (2002) Intonation across Spanish, in the Tones and Break Indices framework. Probus. 14: 9-26 Boersma, P. y Weenink, D. (2005) Praat: doing phonetics by computer (version ) [computer program]. Retrieved Feb 16, 2005 from Gurlekian, Jorge (1997) El Laboratorio de Audición y Habla del LIS, en M. Guirao (ed.) Procesos Sensoriales y Cognitivos. Buenos Aires: Dunken Gurlekian, Jorge et al. (2001) Development of a Prosodic Database for an Argentine Spanish Text to Speech System, en The Proceedings of the IRCS Workshop on Linguistic Databases. University of Pennsylvania Gurlekian, Jorge et al. (2003) Modelo de etiquetamiento prosódico para las tecnologías del habla, en XV Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística, octubre 2003, Santiago de Chile. Hualde, José Ignacio (2003) El Modelo Métrico y Autosegmental, en P. Prieto (ed.) Teorías de la Entonación. Barcelona: Ariel. Ladd, Dwight Robert (1996) Intonational Phonology. Cambridge (U.K.): Cambridge University Press. Martin Zorraquino, M. y Portolés Lázaro, J. (1999) Los marcadores del discurso en Bosque Ignacio y Demonte, Violeta (eds.) Gramática Descriptiva de la Lengua Española. Madrid: Espasa. 63: Ortiz-Lira, Héctor (1995) Acentuación y Desacentuación de la Información Dada en Inglés y Español. Lenguas Modernas. 22: (2000) La Acentuación Contextual en Español. Onomazein. 5: Pierrehumbert, Janet (1980) The Phonology and Phonetics of English Intonation. Tesis Doctoral. Massachusetts Institute of Technology. U.S.A. Sosa, Juan Manuel (1991) Fonética y Fonología de la Entonación del Español Hispanoamericano. PH.D. Ann Arbor: U.M.I. (2003) La Entonación Tonal del Español en el Modelo SP-ToBI, en Prieto, Pilar (ed.) Teorías de la Entonación. Barcelona: Ariel. Sperber, Dan and Wilson, Deirdre ( ) Relevance. Communication and Cognition. Oxford UK and Cambridge USA: Blackwell. (1994) La relevancia. Comunicación y procesos cognitivos. Madrid: Visor. Wilson, Deirdre and Sperber Dan (2004) Relevance Theory en Horn, L. y Ward, G. (eds) The Handbook of Pragmatics. Oxford UK: Blackwell. Vallduví, Enric (1992) The Informational Component. New York and London: Garland Publishing, Inc. (1995) Aspects of Information Structure in a Dynamic Setting. En Martín Vide, Carlos (editor) Lenguajes Naturales y Lenguajes Formales. Actas del XI Congreso de Lenguajes Naturales y Lenguajes Formales. Universitat Rovira i Virgili. Barcelona: España. Vallduví, Enric y Engdahl, Elisabet (1996) The Linguistic Realisation of Information Packaging. Linguistics. 34: Zubizarreta, María Luisa (1998) Prosody, Focus and Word Order. Cambridge (Mass.), London: the MIT Press.