Fitoplancton de aguas continentales

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1 Primer anuncio Curso de posgrado Fitoplancton de aguas continentales DOCENTE RESPONSABLE: Dra. Sylvia Bonilla DOCENTE INVITADA: Dra. Judit Pádisak Pannon University, Department of Limnology, Veszprém, Hungría DOCENTES PARTICIPANTES : MSc. Luis Aubriot Dr. Daniel Conde MSc. Carla Kruk Facultad de Ciencias, Universidad de la República, Uruguay Lugar Facultad de Ciencias Igua Montevideo Uruguay Fecha de agosto 2006 Horario y de a (sábado: salida de campo opcional todo el día) Carga horaria total 64 horas Idiomas: castellano e inglés El curso no tiene costos de matrícula (es gratuito) Se ofrecen becas cubrir costos de estadía y manutención de estudiantes latinoamericanos (excepto Uruguay) Período de inscripciones para el curso 6 de julio al 11 de agosto, 2006 Período de postulación para la solicitud de becas 6-31 de julio, 2006 Curso auspiciado por: Red Latinoamericana de Botánica, Programa de posgrado PEDECIBA y Facultad de Ciencias, Universidad de la República, Uruguay Contactos Sección Limnología, Facultad de Ciencias, Iguá Montevideo URUGUAY Fax: , Tel: int. 148 Sylvia Bonilla

2 El curso está dirigido a estudiantes de posgrado de diversas áreas, estudiantes avanzados de la Licenciatura en Ciencias Biológicas y Bioquímica, y profesionales que trabajen con muestras de fitoplancton. OBJETIVOS: 1- Generar en el estudiante la comprensión de los principales aspectos de la ecología de fitoplancton de sistemas límnicos. Para ello se presentarán e integrarán temas sobre aspectos estructurales y funcionales de la comunidad de acuerdo a las corrientes más recientes del conocimiento en el área. 2- Promover el trabajo en equipo para aplicar los conceptos brindados en las clases teóricas (clasificación morfo-funcional) a situaciones concretas propuestas en el práctico. Se espera que el estudiante pueda identificar los organismos a nivel de Familia y género, a través del análisis de muestras de fitoplancton natural. 3- Que el estudiante incorpore los conocimientos brindados en el curso de forma tal que sea capaz de expresarlos en forma precisa y analítica en forma oral y escrita. REQUISITOS Se requiere estar en posesión del título de Licenciatura en Ciencias Biológicas o título universitario equivalente y tener conocimientos básicos de inglés, al menos a nivel de lectura. Se priorizará la participación de estudiantes de posgrado (maestría o doctorado), aunque también pueden postular profesionales. Los estudiantes deberán además tener un conocimiento del idioma inglés de nivel intermedio a avanzado. IDIOMA El curso será dictado en castellano e inglés. CUPOS 18 estudiantes MODALIDAD El curso es intensivo y se desarrollará en 10 días con clases teóricas y prácticas (3 horas c/u) que se dictarán en la mañana y en la tarde. Se contará con horarios para la lectura de trabajos científicos. Se realizará un taller en donde los estudiantes deberán discutir en grupos en base a artículos científicos y casos problema seleccionados. Se realizará una salida de campo (todo el día) para recorrer diversos sistemas lénticos someros. En las clases prácticas se analizarán las muestras de fitoplancton buscando reconocer los principales géneros, estrategias de vida y morfologías dominantes. CARGA HORARIA Y DURACION 64 horas, incluyendo clases teóricas y prácticas. Fecha tentativa: 14 al 24 de agosto 2006 SALIDA DE CAMPO Se prevee una salida de campo que ocupará todo el día recorriendo diversos sistemas límnicos someros de la costa este de nuestro país. Actividad a confirmar.

3 EVALUACIÓN Se realizarán evaluaciones individuales y grupales. Se entregará certificado formal y de ganancia del curso y diploma de participación. MATERIALES Se entregarán apuntes elaborados por los docentes, material guía para clases prácticas y fotocopias de los artículos seleccionados para los seminarios, así como artículos sugeridos como complementarios para cada tema. COSTOS La salida de campo tendrá un costo mínimo para cubrir los gastos de almuerzo y merienda. El curso no tiene matrícula. Se ofrecen de 3 a 5 BECAS para estudiantes latinoamericanos (excepto Uruguay) para cubrir costos de alojamiento y manutención. Otros gastos son responsabilidad del postulante. Las becas (totales o parciales) serán otorgadas de acuerdo a los méritos académicos del postulante y a la dificultad de acceder a este tipo de cursos en su país de origen o la imposibilidad de costear costos de manutención. PROGRAMA RESUMIDO 1- Presentación. Introducción, modalidad del curso.origen y evolución de los principales grupos. Líneas evolutivas. Características generales de los principales grupos I : estructura celular, pared, reservas, tipos de plastos, flagelos. 2- Características generales de los principales grupos II : Pigmentos Tipos y rol de carotenos, xantofilas, clorofilas y ficobilinas; distribución y quimiotaxonomía 3- Características generales de los principales grupos III: Vitaminas, Toxinas y sustancias aromáticas. Reproducción y ciclos de vida. Hábitos. 4- Crecimiento celular : requerimientos básicos. La comunidad fitoplanctónica, paradoja del plancton. 5- Aspectos fisiológicos I: Fotosíntesis (aparato fotosintetizador, diferencias entre grupos, PSI, PSII) y producción primaria, curvas P-I. Limitación lumínica e inhibición, UV y CDOM; sistemas transparentes y turbios 6- Aspectos fisiológicos II: concepto de nutriente limitante. N, P, Si y micronutrientes. Estrategias de crecimiento (generalistas, sobrevivientes y explosivos). Incorporación de nutrientes : desde Liebig a Monod. Otros modelos recientes. Competencia. Flexibilidad adaptativa e implicancias ecológicas. 7- Estructura de la comunidad : diversidad, riqueza de especies. Grupos funcionales : estrategias de vida y asociaciones. Atributos. Ejemplos 8- Salida de campo : todo el día

4 9- Practice and experimental demonstration determination of form resistance factor of different algal shapes. Consultation with the students about their specific field of research Selection of phytoplankton species/morphological traits by ambient environment. Deep layer maxima. 11- Diversity and disturbance in phytoplankton communities 12- Specific features of shallow lake and reservoir phytoplankton 13- Presentation of scientific results in phytoplankton ecology. Reporting. Writing papers for international journals. Consultation with the students about their specific field of research Evaluación escrita individual final. Despedida BIBLIOGRAFÍA En negrita : bibliografía básica Aubriot, L., Wagner, F. & Falkner G The phosphate uptake behaviour of phytoplankton communities in eutrophic lakes reflects alterations in the phosphate supply. European Journal of Phycology 35: Bonilla S, Villeneuve V & WF Vincent Benthic and Planktonic Algal Communities in a High Arctic Lake: Pigment Structure and Contrasting Responses to Nutrient Enrichment. Journal of Phycology 41: Falkowski, P. G. & Raven, J. A., Aquatic photosynthesis. Blackwell Science, Malden Jeffrey, S.W., Mantoura, R.F.C., Wright, S.W., eds. Phytoplankton pigments in oceanography. Monographs on oceanographic methodology, Vol , SCOR UNESCO: Paris Kautsky, L., Life strategists of aquatic soft bottom macrophytes. OIKOS, 53: Kirk, J.T.O., Light and photosynthesis in aquatic ecosystems. 2nd Edition. Cambridge University Press, Cambridge. Kruk, C., N. Mazzeo, G. Lacerot & C. S. Reynolds (2002) Classification schemes for phytoplankton: a local validation of a functional approach to the analysis of species temporal replacement. Journal of Plankton Research 24 (9): Reynolds, C. S The state of freshwater ecology. Fresh Biol. 39: Reynolds, C. S., The ecology of freshwater phytoplankton. Cambridge University Press, Cambridge. Reynolds, C. S., Functional morphology and adaptative strategies of freshwater phytoplankton. En: Sandgren C. (ed.). Growth and reproductive strategies o f freshwater phytoplankton. Cambridge University Press, Cambridge, Reynolds, C. S., Non-determinism to probability, or N:P in the community ecology phytoplankton. Arch. Hydrobiol., 146: Sandgren C.D., Growth and Reproductive Strategies of Freshwater Phytoplankton. Cambridge University Press, Cambridge. Sand-Jensen, K. & Borum, J Interactions among phytoplankton, periphyton, and macrophytes in temperate freshwaters and estuaries. Aquat. Bot. 41: van den Hoek C., Mann, D. G. & Jahns, H. M Algae: an introduction to phycology. Cambridge University Press, Cambridge. Whitton B. A. & Potts, W Cyanobacteria: Their Diversity in Time and Space. Kluwer Academic Publishers, Dordrecht

5 FORMULARIO PARA LA POSTULACION A BECAS DEL CURSO Importante: no exceder el número de palabras solicitado ENVÍE SU SOLICITUD POR CORREO ELECTRÓNICO A: SYLVIA BONILLA 1- DESCRIBA BREVEMENTE SUS MOTIVOS PARA SOLICITAR LA BECA. Máximo 250 palabras. Explique la relevancia de este curso para su formación y las limitaciones económicas para cubrir los gastos de traslado y manutención. Importante: Indique si cuenta con algún tipo de apoyo económico parcial. 2- CURRICULUM VITAE RESUMIDO (MÁXIMO 3000 palabras). COMPLETE LOS SIGUIENTES ITEMS: A- NOMBRE Y APELLIDO/FECHA DE NACIMIENTO/PAÍS B- INGRESO A LA UNIVERSIDAD: FECHA, INSTITUCION, PAÍS C- TITULOS UNIVERSITARIOS: NOMBRE DEL TITULO, FECHA, PAÍS D- ESTUDIOS DE POSGRADO: INSTITUCION, TÍTULO A OBTENER, FECHA DE INGRESO, PAÍS E- ESCOLARIDAD DE POSGRADO/BECAS RECIBIDAS/PREMIOS F- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN REVISTAS ARBITRADAS G- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PRESENTACIONES EN CONGRESOS/SEMINARIOS (HASTA 5) H- ACTIVIDAD DE INVESTIGACION: PROYECTOS DE INVESTIGACION (HASTA 3) I- ACTIVIDAD DOCENTE UNIVERSITARIA: PARTICIPACION O ENCARGATURA DE CURSOS DE GRADO/POSGRADO J- OTROS (ACTIVIDAD DE EXTENSION, COGOBIERNO, ACTIVIDADES PROFESIONALES, MEMBRESIAS, ETC.) 3- REFERENCIAS ACADÉMICAS. INDIQUE 2 REFERENTES ACADÉMICOS QUE APOYEN SU SOLICITUD DE BECA Los referentes serán contactados por los organizadores del curso. NOMBRE INSTITUCION POSICION TELEFONO (INDIQUE CODIGO DEL PAIS) FAX Primer referente Segundo referente

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