ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA"

Carla Alcaraz Montes
hace 6 años
Vistas:

1 ACTA DE LA REUNIÓ DE LA PROFESSORA ESPECIALISTA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA AMB ELS PROFESSORS DE SECUNDÀRIA Data: 7 de novembre de 2013 Lloc: aula A01 de l edifici G. M. de Jovellanos Hora d inici: hores Assistents Laura Camargo Fernández, professora especialista de la matèria Llengua Castellana i Literatura. Professorat de secundària de la matèria de Mallorca. Professorat de secundària de Menorca, Eivissa i Formentera per sistema de videoconferència. Desenvolupament de la sessió S exposa una presentació en PPT (la qual es podrà consultar al blog del seminari de la matèria: per informar el professorat sobre la prova de selectivitat del curs S explica que no hi haurà cap canvi en el model d examen de la propera convocatòria. Respecte a les preguntes de literatura, es donaran dues opcions de les quals una serà del període anterior al 36, i una altra, del període posterior. Amb aquesta mesura es pretén donar les mateixes possibilitats a tot l alumnat, es fes o no la vaga al seu centre durant les tres primeres setmanes del curs. S informa així mateix que aviat apareixeran publicats al blog del seminari de la matèria els continguts mínims de les preguntes de literatura. La nota mitjana de la matèria a les darreres convocatòries segons s explica ha augmentat gradualment; es pot esperar que a la propera convocatòria s arribarà al 6. La mitjana actualment és de 5,80. La professora especialista aconsella continuar treballant les diferents parts de l examen a l aula, especialment la part del comentari de text, a partir de les bandes de correcció, ja que s ha observat una millora considerable en el desenvolupament dels exàmens des de la seva posada en funcionament com a eina orientadora per a la correcció. Al torn obert de paraules, sorgeixen els següents comentaris, propostes i dubtes des de Mallorca i les seus: - Menorca: l examen és massa llarg, tal vegada es podria retallar la part del comentari de text. Es fan diverses propostes en aquesta línia. La que més

2 consens genera és triar entre fer el resum del text o fer-ne l estructura (si així fos, s hauria de canviar la puntuació de les preguntes a la part del comentari). La professora especialista respon que ho valorarà i informarà de la decisió presa abans de final d any. - Mallorca: es planteja que es deixi més temps per desenvolupar aquest examen, atès que és llarg i sembla que l alumnat no té temps suficient. La professora especialista contesta que això no és possible, en principi, perquè generaria greuges comparatius amb els exàmens d altres matèries. - Mallorca: el text (especialment el periodístic) és massa llarg. La professora argumenta que, a les darreres convocatòries, els textos s han reduït tant com ha estat possible i que són fragments no molt llargs que fins i tot, tal com es va demanar a la reunió de l any passat, caben a la mateixa primera pàgina de l examen. - Eivissa: se suggereix, en relació amb això darrer, que s indiqui, quan així sigui, que el text periodístic és un fragment. - Menorca: es demana que l examen de Castellà no sigui la primera prova de les PAU. Aquesta petició ja s ha fet altres anys i Pilar Prohens, del seminari específic de la matèria, respon que ha de ser així perquè és l única prova que ha de fer tot l alumnat i que facilita la feina de control d assistència i el lliurament de les etiquetes. En tot cas, no hi ha consens a la reunió a Mallorca respecte que sigui millor que aquest no sigui el primer examen. Com que ella no ha fet la consulta fins ara, la professora especialista ho demanarà a qui pertoqui. - Mallorca: es pregunta si pot sortir un poema, perquè sembla que mai no en surten. Laura Camargo informa que, al procediment de sorteig pel qual es trien els models de juny, setembre i incidències, justament enguany va sortir un poema a la part de literatura del model d incidències. Per tant, sí que pot aparèixer un poema, amb temàtica i estructura clares, a l examen. - Menorca: es demana si els epígrafs de les preguntes de literatura que apareixen al blog del seminari de la matèria seran els que es facin servir per a les preguntes. La professora especialista respon que així es farà. - Eivissa: es fa una pregunta relativa a un possible curs de correctors de les PAU per a aquest curs. Respon Pilar Prohens dient que no depèn del seminari, sinó de la Conselleria i que, de moment, no s ha pronunciat sobre aquest tema. Acords 1. Sotmetre a consideració la possibilitat de triar entre fer el resum o fer l estructura a la part del comentari de text. Si abans de final d any no s ha informat que s hagin de fer aquests canvis, s entendrà que l examen roman sense modificacions.

3 2. Quant a la resta de l examen, mantenir la mateixa estructura, la mateixa puntuació i els mateixos criteris de correcció que a la prova del curs passat. 3. Demanar si seria possible que la prova de Castellà no fos la primera de les PAU. 4. Fer servir els epígrafs que surten al blog de la matèria per a les preguntes de literatura. 5. Penjar al blog del seminari específic la presentació de la reunió, així com aquesta acta. 6. El seminari específic de la matèria penjarà els continguts mínims per a les preguntes de literatura. A les hores, la professora especialista aixeca la sessió, de la qual ella mateixa estén aquesta acta.

Documentos relacionados

UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ

UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ 4 Plantilles de disseny Una plantilla de disseny és un model de presentació que conté un conjunt d estils. Aquests estils defineixen tota l aparença de la presentació,