GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Transcripción

1 FICHA DE MONITOREO A JEFE Y ESPECIALISTA DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE UGEL 2013 DATOS INFORMATIVOS 1. DRE: CAJAMARCA UGEL: Provincia: 2. Director de UGEL: Teléfono: 3. Jefe de AGP: Teléfono: 4. Especialista: Teléfono : 5. Condición Laboral: 6. Número de especialistas: Inicial EBA EIB Y/O RURAL Primaria EBE TOE 7. Número de II.EE. a cargo (públicas y privadas): Secundaria CETPRO TEC.EDUC. Inicial Primaria Secundaria EBA EBE CETPRO 8. Responsable (s) de la supervisión: 9. Fecha: Hora de inicio: Hora de término: ESCALA DE VALORACIÓN 1 = Deficiente 2= Regular 3= Bueno 4= Muy bueno No cumple con el indicador. No presenta evidencias. Cumple en gran parte con el indicador pero las evidencias muestran algunas inconsistencias. Cumple con el indicador pero las evidencias necesitan algunos reajustes y correcciones. 1 Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.

2 VARIABLES / INDICADORES Escala de Valoración GESTIÓN DEL JEFE DEL ÁREA Cuenta con Plan Anual de Trabajo del Área de Gestión Pedagógica con objetivos, actividades y resultados establecidos en relación con las funciones del área y está aprobado resolutivamente. 2. Cuenta con el Plan de Acción por los Aprendizajes en el Marco de la movilización Nacional por los Aprendizajes con su respectivo presupuesto (Acta de compromisos) 3. Cuenta con Plan Anual de Trabajo y Presupuesto como distrito focalizado (solo para UGEL de San Miguel y Cajabamba) 4. Tiene libro de actas de reuniones del área debidamente actualizado (para todo el Área de AGP). 5. Cuenta con libro de registro de trámite de expedientes adecuadamente organizado y actualizado. 6. Tiene archivos de documentación oficial debidamente organizados (normas legales del MED, informes, directivas, oficios, proyectos, convenios, etc.) 7. Cuenta con planes de trabajo de los especialistas en educación concordantes con el PAT del área. (TE, TOE, Plan Lector, Cultura y Deporte, FENCYT IN-TI 2013, entre otros) 8. Realiza reuniones periódicas de evaluación sobre el avance del plan anual de trabajo del área y el plan de acción por los aprendizajes y planes de los responsables de cada área. 9. Cuenta con el Directorio actualizado de sus Especialistas, según formato MED 10. Promueve la aplicación del enfoque ambiental (Matriz de indicadores de Evaluación de IIEEPP para el desarrollo sostenible) 11. Ha establecido sus metas provinciales en relación los resultados de la ECE 2012, teniendo en cuenta los factores que influyen. 2

3 CAPACITACIÓN A PROMOTORES, COORDINADORES, DIRECTORES Y DOCENTES Cuenta con plan de capacitación en ejecución: TOE, TE, Enfoque Ambiental en el marco de las rutas de aprendizaje. 13. Cuenta con el mapeo de las intervenciones pedagógicas de su jurisdicción 14. Realiza talleres o cursos de capacitación para docentes de los diferentes niveles, modalidades y formas. (Según Plan de Acción por los Aprendizajes) 15. Realiza talleres o cursos de capacitación para directores y personal jerárquico de las II.EE. (Según Plan de Acción por los Aprendizajes) 16. Los especialistas que han asistido a cursos de capacitación están realizando las réplicas respectivas y oportunas. (Rutas de Aprendizaje y otros) 17. Los especialistas han realizado talleres sobre el uso y conservación de materiales educativos distribuidos por el MED y Gobierno Regional como complemento de las rutas de aprendizaje. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Cuenta con plan de investigación e innovación pedagógica, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos 19. Está conformado el equipo de investigación y reconocido resolutivamente. 20. Los especialistas cuentan con algún proyecto de innovación o investigación pedagógica en su área. 21. Desarrollan proyectos de investigación respecto de indicadores educativos (Resultados ECE 2012) en el ámbito de la UGEL u otros temas 22. Se estimula y difunde trabajos de sistematización de experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE. 23. Promueve la réplica de las experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE 3

4 PROMOTORES EDUCATIVOS DISTRITALES Y REDES EDUCATIVAS Impulsa la organización y funcionamiento de los Promotores Educativos Distritales (PED) para garantizar los logros de aprendizaje 25. Impulsa la organización y funcionamiento de redes educativas, para garantizar los logros de aprendizaje 26. Cuenta con informes de evaluación del funcionamiento de redes educativas. 27. Planifica y realiza acciones de monitoreo a las redes educativas. EDUCACIÓN INCLUSIVA Realiza acciones de sensibilización y movilización por la educación inclusiva. 29. Está constituido y funciona el equipo especializado del SAANEE. 30. Desarrolla acciones de capacitación docente para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales. PROMOCIÓN DE LA PARTICI PACIÓN COMUNAL E INSTITUCIONAL Realiza acciones conjuntas con organizaciones de la comunidad local para el mejoramiento del servicio educativo (Reflexión de los aprendizajes) 32. Cuenta con convenios interinstitucionales en ejecución orientados a la mejora de la calidad de la educación. 33. Cuenta con la matriz de actores de su jurisdicción 4

5 MONITOREO Y ASISTENCIA PEDAGÓGICA Cuenta con el plan de supervisión, monitoreo y asistencia pedagógica con los respectivos anexos e instrumentos para los diferentes niveles, modalidades y formas educativas. 35. Se ha monitoreado y dado asistencia técnica a las instituciones educativas focalizadas de los diferentes niveles, modalidades y formas (De acuerdo al Plan de Acción por los Aprendizajes) 36. Elabora informes de las acciones de monitoreo y devuelve la información a las II.EE. monitoreadas con las respectivas observaciones y sugerencias. 37. Monitorea y reporta información sobre el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo docente. 38. Levantó oportunamente las observaciones realizadas en el proceso de monitoreo realizado por la los especialistas de la DRE. (2da visita) SISTEMA CURRICULAR Promueve la implementación y manejo de las rutas de aprendizaje en todos los niveles de la EBR. 40. Produce y difunde documentos técnico pedagógicos que orienten cómo trabajar las rutas de aprendizaje 41. Orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes en el marco del DCN y las rutas aprendizaje 42. Promueve la aplicación de las estrategias establecidas en la jornada de reflexión para el logro de las metas de aprendizaje establecidas. LOGROS SIGNIFICATIVOS: 5

6 SUGERENCIAS DEL SUPERVISADO RECOMENDACIONES SUPERVISOR JEFE DE AGP DE UGEL ESPECIALISTA ESPECIALISTA SUPERVISOR 6