SAA098: Periodismo y Conflictos Semestre de Conflictos Primavera 2011 Módulo IV Del 3 al 27 de Mayo de 2011

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO INTERNACIONAL EN ESTUDIOS DE PAZ, SAA098: Periodismo y Conflictos Semestre de Conflictos Primavera 2011 Módulo IV Del 3 al 27 de Mayo de 2011 Profesorado: Dr. Alejandro Pozo (coord.) Investigador de la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz y del Centro de Estudios para la Paz J.M. Delàs (Barcelona) alejandro_pozo@yahoo.com Mayte Carrasco Corresponsal en zona de conflicto (freelance) y colaboradora del Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH), Madrid maytecarrasco@yahoo.es Dr. Xavier Giró Universidad Autónoma de Barcelona xavier.giro@uab.cat PROYECTO DOCENTE 1. Introducción justificativa La materia Periodismo y Conflictos es una asignatura optativa en el cuarto módulo del segundo semestre. Los medios de comunicación representan uno de los principales transmisores de ideologías y opiniones. Su impacto en la construcción de imágenes colectivas y estereotipos determinan la opinión que las personas tenemos sobre regiones del mundo que no conocemos y las percepciones del sistema en el que vivimos. Además, la influencia de los medios de comunicación en la educación es cada vez mayor, y ha experimentado un aumento sin precedentes en las dos últimas décadas. La educación para la paz, que persigue deslegitimar la violencia como instrumento adecuado para abordar los conflictos, ha encontrado una limitación importante en esos medios de comunicación, que han registrado un aumento de la violencia y su legitimación, en particular en televisión. La guerra no se concibe de la misma forma hoy que hace veinte años. La invasión de EEUU a Iraq a principios de los años noventa, marcó el inicio de lo que ha sido llamado el espectáculo de la guerra

2 (antes, en 1986, se transmitieron por televisión los bombardeos estadounidenses a Libia, pero su cobertura fue mucho más limitada). Esto es, observar una guerra como quien mira una película. A partir de entonces, nuestro conocimiento de la violencia en otros lugares del mundo ha estado condicionado, casi siempre marcado, por las imágenes mostradas en televisión, las películas de cine o los textos de prensa. Si bien con anterioridad el rol de estos medios fue importante para el desarrollo de las guerras, la Guerra del Golfo supuso un brusco incremento en términos de impacto. A menudo, los conflictos armados se explican mal, a través de estereotipos, mitos y preconcepciones que no se ajustan a la realidad sobre el terreno. En numerosas ocasiones, muchos/as periodistas están limitados por estas presunciones, a las que cabe añadir la poca experiencia en el territorio en el que se encuentran, las presiones para la elaboración de las noticias con rapidez y la complejidad inherente a todo conflicto armado, que raramente puede ser explicado sólo a partir de enfrentamientos bipolares basados en grupos identitarios que se disputan un interés determinado. La guerra es mucho más compleja, una complejidad que precisa de síntesis para ser comprendida y transmitida en un espacio muy limitado, pero que en demasiadas ocasiones deviene en simplismo que no ayuda a comprender en la dirección correcta. Por otro lado, conviene reconocer el buen trabajo llevado a cabo por muchos/as periodistas que han sido capaces de superar estas limitaciones. Dada la gran importancia que tienen los medios de comunicación en la compresión de las causas, dinámicas, derroteros y resultados de las guerras, se estima altamente recomendable la inclusión de una asignatura que analice las relaciones bidireccionales entre periodismo y guerra. Objetivos generales 2. Objetivos - Comprender y reflexionar sobre las causas conflictos armados y los factores que los condicionan. - Interiorizar la importancia de los medios de comunicación en los conflictos armados y su papel fundamental en la compresión y en la generación de opinión y presión política. Objetivos específicos - Deconstruir algunos de los mitos asociados a las guerras. - Reconstruir los conceptos relacionados con los conflictos armados a partir de sus consecuencias en la población. - Descubrir el poder de los medios de comunicación en relación con las dinámicas y derroteros de las guerras. - Conocer el marco jurídico y las limitaciones de los periodistas en escenarios de conflicto armado. - Analizar los pormenores de la cobertura de la guerra por parte de los corresponsales. - Reflexionar sobre la responsabilidad de los/as periodistas y los medios de comunicación en la construcción de una cultura de paz.

3 3. Contenidos y bibliografía de lectura obligatoria por temas (La bibliografía obligatoria será establecida más adelante a partir de la bibliografía general indicada en el punto 5) PROGRAMA PROVISIONAL (el programa definitivo se proporcionará más adelante) CONFERENCIA INAUGURAL del módulo (Xavier Giró, 3 de mayo de 2011) BLOQUE A (Alejandro Pozo) 1. Cómo son las guerras modernas? Cómo se dice que son? Las nuevas guerras (y las viejas) Las causas de la guerra Las razones para tomar las armas Las guerras que se avecinan Ejemplos y casos de análisis en los medios de comunicación 2. El poder de la información Del efecto CNN a la independencia de Al Jazeera Las agencias de información (y de desinformación) La guerra-espectáculo y la cultura de la violencia Los medios de comunicación y la Guerra contra el Terror 3. La cobertura de la guerra una mirada no periodística Cobertura jurídica de los periodistas (Derecho Internacional, protección, la perfidia, los periodistas empotrados, etc.) El contraste de la información El contexto El rigor BLOQUE B (Mayte Carrasco) 1. Los medios en un mundo globalizado. Los Medios de Comunicación Masiva (Mass Media) en la globalización Tipos de medios de comunicación masiva e influencia en la opinión pública La elaboración de la noticia en tiempos de crisis 2. Los medios como agentes de desarrollo y paz Agentes creadores de opinión Informando en conflictos modernos, poliédricos y confusos El caos narrativo Cuestiones fundamentales: lo que los medios obvian, en lo que aciertan

4 3. El papel de los medios en el ciclo de los conflictos una mirada periodística Esencial prevención y denuncia pre-bélica Crisis. Apaciguar los ánimos. El caso de la radio ruandesa Mil Colinas Escalada bélica: objetividad, análisis Resolución y reconstrucción. La falta de continuidad 4. Relación entre medios y demás actores Medios y acción humanitaria Los medios y el poder: la manipulación y la propaganda 5. Propuestas para unos medios de comunicación que contribuyan a la paz y al desarrollo El decálogo de las buenas prácticas El ciberperiodismo Educar a la audiencia CONCLUSIONES del módulo Alejandro Pozo y Mayte Carrasco. 27 de mayo de Metodología La intención del curso es promover un debate abierto a la participación de todos los asistentes. Por tanto, si bien cada unidad didáctica irá precedida de una introducción teórica, los debates serán frecuentes, así como la exposición de casos y lecturas por parte de los/as alumnos/as. En el curso se realizará un trabajo final sobre los contenidos trabajados en el curso. 5. Evaluación La evaluación se realizará a partir de tres aspectos. 1. Asistencia y participación en las sesiones. 2. Presentación oral de los textos de lectura obligatoria correspondientes a un tema. 3. Trabajo final sobre los contenidos trabajados en el curso. 6. Bibliografía complementaria (Se proporciona aquí una bibliografía provisional en castellano. Más adelante, se completará la bibliografía y también se sugerirá otra bibliografía en otros idiomas, en particular el inglés) AZNAR, H. (1999): Comunicación responsable. Deontología y autorregulación de los medios. Barcelona, Ariel.

5 BARTHES, R. (1995) : Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Barcelona, Paidós. BERGER, P., LUCKMANN, T (1993.): La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu. BOUCHET-SAULNIER, F. (2001): Diccionario Práctico de Derecho Humanitario, Barcelona, Península. CHOMSKY, N. y HERMAN, E (1990): Los guardianes de la libertad: propaganda, desinformación y consenso en los medios de comunicación de masas. Barcelona, Grijalbo CHOMSKY, N., RAMONET, I. (1995). Cómo nos venden la moto. Barcelona, Icaria. CORTÉS GONZÁLEZ, A. (2007): Cultura de Paz y publicidad institucional. El Estado en el fomento de la cultura de paz a través de la publicidad televisiva. Jaén. CORTÉS GONZÁLEZ, A. (2008): «Publicidad televisiva del Estado y el fomento de la cultura de paz», en Revista Latina de Comunicación Social, 63, páginas 98 a 105. La Laguna (Tenerife), Universidad de La Laguna. DUFFIELD, M. (2004): Las Nuevas Guerras en el Mundo Global, Madrid, Catarata. ECHEVERRÍA, J. (1995): Cosmopolitas domésticos, Anagrama, Barcelona. ELIAS, C. (2004): Telebasura y periodismo. Madrid, Ediciones libertarias. GARRIDO LORA, M. (2004): Violencia, televisión y publicidad. Sevilla, Ediciones Alfar. GIDDENS, A. (2000): Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas. Madrid, Taurus. GIDDENS, A. (2001): La vida en el capitalismo. Barcelona, Tapia. GIL CALVO, E. (2003): El miedo es el mensaje. Riesgo, incertidumbre y medios de comunicación. Madrid, Alianza Editorial. IGNATIEFF, M. (1999): El honor del guerrero: Guerra étnica y conciencia moderna, Madrid, Taurus. IGNATIEFF, M. (2003): Guerra Virtual. Más allá de Kosovo, Barcelona, Paidós. KALDOR, M. (2001): Las Nuevas Guerras. Violencia Organizada en la Era Global, Barcelona, Tusquets. KAPUSCINSKY, R. (2003): Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo.

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7 la geopolítica», Documents d'anàlisi Geogràfica, núm. 33, Bellaterra, Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona,