Taller B-Learning. Herramientas y servicios disponibles en la Universidad de Alicante para apoyar procesos de E/A semipresenciales.

Transcripción

1 Taller B-Learning Herramientas y servicios disponibles en la Universidad de Alicante para apoyar procesos de E/A semipresenciales.

2 Servicios Innovación Tecnológico-Educativa Servicio de Informática Campus Virtual. Soporte. Tutoriales. Estadísticas. Moodle. GITE. COPLA. Microformación.

3 Herramientas Campus Virtual. Moodle UA. Blogs UA. Wimba Create.

4 Más herramientas

5 Herramientas

6 Campus Virtual

7 Campus Virtual Recursos de aprendizaje. Interacción docente. Evaluación. Otras: Agenda. Disco Virtual. Trabajo en grupo.

8 Moodle UA

9 Moodle UA Introducción. Procedimiento de solicitud. Renovación de asignaturas. Acceso. Sincronización. Conceptos básicos.

10 Introducción Moodle es una plataforma de teleformación: Orientada al E-Learning. Software libre.

11 Procedimiento de solicitud La solicitud está disponible en la web de Innovación Tecnológico-Educativa: Premisas: Coordinador: solicita y firma. Asignatura completa. Asignaturas de primer y segundo ciclo. Másteres oficiales (completos).

12 Renovación de asignaturas No son automáticas de un año para otro. Si el profesorado no cambia: enviar un correo a ite.moodle@ua.es indicando que se quiere renovar. Ante cualquier cambio (Roles en Moodle, cambio de coordinación, etc): es necesario reenviar la solicitud.

13 Acceso El acceso a Moodle-UA se realiza desde Campus Virtual.

14 Sincronización La sincronización es el proceso mediante el cual se matriculan a los alumnos en Moodle-UA.

15 Conceptos básicos Roles Profesor. Sube materiales, configura actividades, : maneja el curso. Profesor sin derecho a edición. Tutor. No puede editar contenidos ni crear nada nuevo. Puede interacturar con la plataforma y corregir.

16 Conceptos básicos Roles - II Alumno. Puede interactuar con la plataforma. Invitado. Si el curso admite invitados, éstos podrán entrar y consultar las actividades y los recursos. A diferencia del alumnado, no pueden interactuar con la plataforma.

17 Conceptos básicos Cursos Semanal. Temas. Social. El curso está dirigido a través de un foro de carácter general donde el profesor va indicando las novedades. Mantiene todas las funcionalidades de Moodle.

18 Conceptos básicos Actividades Herramientas que nos ofrece Moodle para interactuar con el alumno. Foros. Tareas. Chats. Cuestionarios.

19 Conceptos básicos Recursos Los recursos son herramientas de Moodle con las que no se puede interactuar (el profesor no recibe información del alumno) o bien son herramientas que mejoran la gestión del curso. Materiales. Etiquetas. Páginas web.

20 Conceptos básicos Bloques Los bloques son pequeños módulos que se sitúan a ambos lados del contenido central y sirven de ayuda al alumno. Actividades. Búsqueda en foros. Administración. Actividad reciente.

21 Blogs UA

22 Introducción Qué es un blog? Un blog, o en espa ñol también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad e d dejar publicado lo que crea pertinente. Wikipedia

23 Blogs UA Características Básicas Estructurado en artículos (entradas o posts) Orden cronológico inverso (lo más nuevo antes) Participación mediante comentarios Organización por categorías y/o palabras clave

24 Blogs UA Para qué sirve? Expresión de opiniones personales Divulgación científica Periodismo Ayuda a la docencia Cualquier otra cosa

25 Blogs UA Ejemplos de blogs

26 Blogs UA BlogsUA Objetivo: Dotar a la comunidad universitaria de una herramienta de publicación de blogs. Requisito: Correo de la UA Plataforma: Wordpress (software libre)

27 Blogs educativos Cómo usar un blog con fines educativos? edublog: Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de rendizaje ap tanto por profesores como por alumnos Wikipedia

28 A tener en cuenta Sobre el éxito del blog: Textos breves Titulares cortos y claros Escribir periódicamente Permitir y contestar comentarios Hacer comentarios en otros blogs

29 Wimba Create

30 Objetivos Conocer el funcionamiento y las posibilidades de la herramienta Wimba Create. Utilizar el contenido generado con Create en las Sesiones html de Campus Virtual.

31 Situémonos! Qué es y para qué sirve Wimba Create? Dónde podemos utilizar el contenido html?

32 Arrancamos 1.- Abrir MS Office Word. 2.- Herramientas > Wimba Create > Abrir Wimba Create. [MSOffice 2007] Complementos > Wimba Create > Abrir Wimba Create

33 Estilos básicos 1.- cgsectiontitle. 2.- cgpagetitle. Empezamos a trabajar

34 Configuración I General. Prefijo: Es el nombre de las páginas. No poner tildes, eñes ni espacios. Pie de página: Acepta html: <a href= url > nombre </a> <br> Esquema: Es el estilo que adoptará el contenido. Se puede personalizar. Servicio prestado por área ITE SI.

35 Configuración II Navegación. Generar página de índice. Mostrar los botones de navegación. Mostrar la tabla de contenido. Secciones. Enlaces y popups. Lo probamos?

36 Configuración III Accesibilidad. Contenido. SCORM. Exámenes.

37 Esquemas predefinidos Wimba Create > Configuración > General > Esquema. Contiene diferentes estilos (esquemas) por defecto: Desert. Green. Standard. Horizon Wimba. Busquemos el nuestro!

38 Esquemas personalizados Los esquemas se copian en: Archivos de programa > WimbaCreate > resources > es.lproj > schemes

39 Metadatos Wimba Create > Metadata Qué son y para qué sirven? LOM v. 1.0 (Básico). PESEFE v. 1.3 (Content Search Profile). LOM v. 1.0 (Avanzada).

40 Más estilos cgheading. Títulos. cgsubheading. Subtítulos. cgboxtext. Texto en una caja. cgpaneltext. Resaltado. cgquotetext. Cursiva. cgdefinition. Definiciones. cgcomment. Anotaciones (oculto en html). cgliteral. Respeta formato y caracteres.

41 Limitaciones Dos niveles de profundidad. Tablas combinadas. Existen formas alternativas Aplicación correcta de estilos en Word. Una limitación?

42 Tablas combinadas Copiar y pegar como un objeto (imagen). Con CgHTMLInclude y Html: <table width="200" border="1"> <tr> <td colspan="2"><div align="center">ffff</div></td> <td><div align="center">gg</div></td> </tr> <tr> <td><div align="center">dd</div></td> <td><div align="center">f</div></td> <td><div align="center">gg</div></td> </tr> <tr> <td><div align="center">xxxx</div></td> <td><div align="center">ffff</div></td> <td><div align="center">fff</div></td> </tr> </table>

43 Hipervínculos A páginas externas. A un lugar de la misma página. (marcadores) A un archivo.

44 Popups cgpopup. Sin duda es el más sencillo Método tradicional. Marcador y cgpopup. Hipervínculo desde el texto. Tamaño de la ventana (opcional). <width> nº píxeles </width> (ancho) <height> nº píxeles </height> (alto)

45 Iframes Marco donde poder ver otra web u otro documento. Crear hipervínculo. cginclude. Tamaño de la ventana. Dentro del cginclude. <width> nº píxeles </width> (ancho) <height> nº píxeles </height> (alto)

46 Elementos multimedia Interacción > Media. Permite: Flash. Real Audio/Video. Windows Media Audio/Video. QuickTime.

47 Elementos multimedia II Introducción de vídeo de YouTube. Copia el código del vídeo (Apdo. Insertar) y pégalo en tu documento.doc Para centrar el vídeo: <div style= text-align:center; > </div> Selecciona el código y aplícale el estilo cghtmlinclude

48 Autoevaluación Elección Múltiple. Múltiple Respuesta. Entrada de Texto. Relacionar. Rellenar Huecos. Probamos?

49 Conectando puntos... Probamos la utilización del html generado en Campus Virtual?

50 El material 1.- Crear carpeta. 2.- Subir el material. Utilizamos el material comprimido (.zip). Paso 3 (en CV): VISUALIZABLE. Paso 4 (en CV) > oculto para los alumnos: SÍ.

51 La Sesión 1.- Crear Sesión html. 2.- Crear Apartado Asociar material html. 4.- Asociar otros recursos.

52 Francisco Fernández Carrasco Servicio de Informática Innovación Tecnológico-Educativa