PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO DE JUEGOS SOCIALES Y MULTIJUGADOR

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO DE JUEGOS SOCIALES Y MULTIJUGADOR

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en diseño de productos interactivos Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-TAD) Diseño especializado Diseño avanzado Diseño de juegos sociales y multijugador Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Segundo Optativa Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Juan Carrillo Alarcón Juan Carrillo Alarcón 4º DPIN Sala de profesores Teléfono: Ext Juan.carrillo@live.u-tad.com Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se requieren. Aconsejables: Haber cursado la asignatura Introducción al diseño de juegos y Diseño de juegos avanzado. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo Diseño especializado dentro de la materia de Diseño avanzado. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La asignatura Diseño de juegos sociales y multijugador forma parte de la culminación de todo un proceso de aprendizaje para el desarrollo de productos interactivos, utilizando conocimientos básicos de las asignaturas: Introducción al diseño de juegos y Diseño de juegos avanzado. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Los videojuegos sociales y multijugador suponen en la actualidad una importante base en todo el espectro de la industria, ya que ha incorporado masivamente nuevos perfiles de usuarios. Su futuro es prometedor, así lo atestiguan todos los informes de los principales organismos de análisis del sector. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua. CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con flexibilidad y versatilidad. CG4 - Ejercer la capacidad de liderazgo y de negociación. CG6 - Manifestar motivación por la calidad. CG7 - Mostrar interés y sensibilidad en temas medioambientales y sociales, así como capacidad de análisis de la dimensión social de la actividad y responsabilidad social corporativa. CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo. CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas. CG14 - Saber trabajar en equipo en entornos multidisciplinares. CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes. CG18 - Gestionar adecuadamente la información. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Conocer el lenguaje necesario para comunicarse y estructurar un discurso coherente en el campo de la sociología, filosofía y la psicología en su relación con el diseño de los productos interactivos. CE3 Analizar los aspectos sociales y culturales que favorecen la usabilidad de los productos interactivos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Desarrollar espíritu crítico antes situaciones cotidianas estudiadas en casos concretos, que nos permitan asimilar temas actuales para poder desarrollarlos en juegos sociales. Analizar procesos culturales integrados en productos digitales interactivos concretos. CE9 Comprender los principios de la narrativa audiovisual para elaborar discursos e historias aplicables a los productos interactivos. Desarrollar habilidades de interacción a partir del diseño de un producto digital interactivo. CE11 Aplicar la creatividad en el entorno de los contenidos digitales Asimilar elementos multidisciplinares que intervienen en el diseño de productos digitales interactivos. 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1 Qué es un videojuego social y multijugador? Tema 2 Principales características de los juegos sociales Tema 3 Principales características de los juegos multijugador Tema 4 Desarrollo y diseño en diferentes plataformas de juegos de azar Tema 5 Diseño básico de juegos sociales y multijugador Tema 6 Utilidad y mercado Tema 7 Estudios de ejemplos concretos Tema 8 Desarrollo de un prototipo funcional 4

6 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL Tema 1 Semanas 1-2 Tema 2 Semana 3-4 Tema 3 Semanas 5-6 Tema 4 Semanas 7-8 Tema 5 Semanas 9-10 Tema 6 Semanas Tema 7 Semana 13 Temas 8 Semanas MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑA HORAS PRESENCIATRABAJO AUTÓNOMOTOTAL DE HORAS Clases teóricas Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y Seminarios y talleres problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje Clases prácticas orientado a proyectos Practicas externas Aprendizaje orientado a proyectos Tutorías Aprendizaje basado en problemas Actividades de evaluación Aprendizaje Estudio y trabajo en grupo cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje orientado a Estudio y trabajo autónomo, individual proyectos Total

7 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Participación en clase Actitud y participación 10% Diseño y desarrollo de un producto interactivo funcional Funcionalidad y diseño 50% Prueba final Conocimientos teóricos 40% Consideraciones generales acerca de la evaluación: La participación y aportaciones constructivas en clase puede llegar a aportar un 10% de la nota final, evaluando conceptos como: capacidad analítica, aplicación de conceptos teóricos, presentación, corrección gramatical. Se desarrollará un prototipo que supondrá un 50% de la nota final, en el que se valorará su funcionalidad y diseño asociado en las partes propias de productos digitales interactivos. La prueba final supondrá un 40% de la nota final evaluando la aplicación de conceptos teóricos, presentación, corrección gramatical. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Theory of Fun for Game Design, Koster, R. Mobile & Social Game Design: Monetization Methods and Mechanics, Fields, T. Even Ninja Monkeys Like to Play: Gamification, Game Thinking and Motivational Design, Marczewski, A.C. Bibliografía recomendada Fundamentals of game design, Adams, E. Fundamentals of Puzzle and Casual Game Design, Adams, E. Understanding Video Games: The Essential Introduction, Egenfeldt-Nielsen, S. 6

8 10.- MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS NECESARIAS TIPOLOGÍA DEL AULA: Aula de ordenadores y tabletas gráficas. MATERIALES: No necesarios para esta asignatura. SOFTWARE: Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint) GameMaker y Unity 7