Repaso para el examen final

Transcripción

1 Repaso para el examen final Español 103 Complete this review and then check your answers with the answer key provided in Ctools. On the day of the exam, don t forget: Be well rested & fed! Don t try to cram right before the exam. Relax and clear your mind! Read all the exam directions carefully. Points will be deducted if you don t follow the directions. If you have any doubts about the directions, ASK for clarification. BUENA SUERTE!

2 Sabes? 1. Soy/estoy aquí porque necesito estudio/estudiar. [use an infinitive after a conjugated verb] 2. Soy/estoy estudiante y soy/estoy muy nervioso/a porque tenemos examen. 3. Estoy/soy de Nueva York. 4. Hay/son muchos estudiantes en la clase de matemáticas. 5. Paloma es/tiene 16 años 6. Hoy (es/hace) (mucho/muy) frío.. [#1-6 "To be" verbs (pp.75,124,128-29] 7. Mi amigo siempre se/le acuesta muy tarde. [le is an indirect object pronoun; se is reflexive] 8. A Juan le/se gusta montar en bici. 9. A mis padres les gusta/gustan la música clásica. [la música clásica is the subject of gusta] 10. A mis amigos le/les gusta beber cerveza. [mis amigos is the indirect object, p.154] 11. La clase de español es más/menos divertida que/como la clase de química. 12. En la clase hay tantos/tantas chicos como/que chicas. [comparisons of inequality and equality, p.212] 13. Vamos a tener una fiesta en (nos/nuestra) casa esta noche.[possessive adejective p.70] K.Primorac 2

3 Contesta con frases completas: 1. A qué hora te levantas durante la semana? A qué hora te levantaste hoy? Durante la semana me levanto a las ocho pero hoy me levanté a las once. [Reflexive verb must use me, te, se, nos, os, se + conjugated verb (p. 180] A qué hora = at what time; Qué hora es? = What time is it? (p.18)] 2. Qué hicieron tus amigos anoche? Mis amigos se divirtieron mucho: fueron al cine, vieron una película muy buena, comieron muchas palomitas. Por fin volvieron a la residencia y se durmieron muy tarde. [Use the preterit to express what happened, what someone did, usually with a specific time reference (pp. 152,184,206, 236,238)] 3. Qué hacías cuando eras niño/a? Cuando (yo) era niño/a, iba a la escuela todos los días pero no me gustaba estudiar. Jugaba mucho con mis amigos y con mis mascotas. Los sábados veía la tele toda la mañana y por la tarde salía con mis primos. [Use the imperfect to express: how things were and what life was like, what you used to do, habits, routines, etc., usually a rather unspecific time reference (pp.290 and additional course materials pp )] K.Primorac 3

4 4. Qué estás haciendo ahora? y tus amigos? Ahora estoy escribiendo un examen y mis amigos están tomando cerveza o están bailando. [Use the present progressive tense (estar + present participle) to express actions that are taking place at the present moment (p. 126] 5. Cuáles son tus planes para el futuro? En el futuro voy a estudiar mucho y voy a ser médico. Mi esposa y yo vamos a ganar mucho dinero y vamos a vivir en Hawaii. [Use ir + a + infinitive to talk about the future (p. 94)] 1. Contesta las siguientes preguntas con los pronombres del objeto directo e indirecto. Ejemplo: Quién te contó el chiste? = Rafael me lo contó. 1. Me prestas tu moto? (moto = short for motocicleta) No, no te la presto, es muy peligrosa. 2. Te sirven buena comida aquí? Sí, siempre me la sirven. 3. Escribes mensajes de texto a tus amigos? Claro que se los escribo. 4. Quién te leía libros cuando eras niño? Mi papá me los leía. [Remember to: 1. Identify the indirect object and the direct object. 2. Replace them with the correct pronoun. 3. Put them in the correct order = ID (indirect- direct) 4. Make sure there are no double lls LE(s) LO(s) SE LO(s) LE(s) LA(s) SE LA(s) (p. 208) The pronouns go BEFORE a conjugated verb or attached to the end of an infinitive or a participle. For example: Vas a poner el abrigo? Sí me lo pongo ahora Sí, me lo estoy poniendo Sí estoy poniéndomelo Me lo voy a poner Voy a ponérmelo K.Primorac 4

5 2. Una cita problemática. Elige el verbo apropiado según el contexto: Estoy muy nerviosa porque un chico que me gusta mucho me (1. invitó/invitaba) a la boda de su hermana. Conozco al chico desde hace muchos años; cuando (2. fuimos/éramos) niños, yo siempre lo (3. mire/ miraba) con mucho cariño pero él no me (4. prestó/prestaba) mucha atención. [The preterit and the imperfect (p.290 and additional course material p.18-20) ] Pero ahora todo es diferente y creo que él está enamorado de mí. El único problema que tengo es que no sé qué ponerme para ir a la boda. Quiero (5. lleve/llevar) un vestido muy especial. Tengo muchos vestidos, pero no tengo el vestido perfecto para esta ocasión tan especial. Dudo que mis amigas (7. pueden/puedan) prestarme un vestido, así que creo que (8. voy/vaya) a ir a la tienda de Christian Dior. Ojalá que todo (9. sale/salga) bien! [The subjunctive (p.316) ] 3. Escribe una recomendación, una emoción y una duda que tienes para esta chica. 1. Recomiendo (sugiero, deseo, quiero ) que busques (buscar) un vestido elegante. 2. Me alegra (me gusta) que estés (estar) animada para la boda. Espero (ojalá) que te diviertas (divertirse) mucho en la boda. Me molesta, (es ridículo, es terrible) que no tengas (tener) otro novio. 3. Dudo (NO creo) que encuentres (encontrar) el vestido perfecto en K-Mart. Es imposible que tu amigo no se enamore (enamorarse) de ti. [When forming the subjunctive, A E & E/I A Don't forget the irregular yo forms in the present indicative tense have the same irregularity in the present subjunctive. tener = tengo = tenga, venir = vengo = venga, poner = pongo = ponga, etc. The subjunctive is used after certain triggers. Verbs of will and influence (pp )Verbs of emotion (pp ) and with doubt, disbelief and denial (pp )] K.Primorac 5