Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Guía de clases para el estudiante

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1 Universidad Autónoma de Guadalajara Unidad Académica de Educación Secundaria y Media Superior Guía de clases para el estudiante Departamento Programas Formativos Materia Formación Cívica y Ética 2 Clave 0305 Frecuencia semanal 4 Plan de Estudios 2006 Grado 3º 2011/2012 Hrs con Docente 147 Hrs Tarea y T de Inv Doc 15 hrs Materias con las que se relaciona Valores y Desarrollo Integral, Historia, Geografía, Formación Cívica y Ética I Importancia y vínculos de la materia con el perfil de egreso: Conoce y vive los valores que favorecen la vida en sociedad, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales Contribuye a la convivencia respetuosa Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística Propósitos del curso: Reflexionen sobre los rasgos de la democracia como forma de vida y como forma de gobierno, a través del análisis de valores y actitudes que se manifiestan en la convivencia próxima, y mediante la comprensión de la estructura y el funcionamiento de Estado Mexicano, el conocimiento y respeto de las normas y leyes que regulan las relaciones sociales y el reconocimiento de las diversas formas de organización social que existen en un país multicultural como México Bibliografía complementaria C-1 Formación Cívica y Ética Antologías Secretaria de Educación Pública, México, 2007 C-2 Educación Básica Secundaria Plan de estudios 2006 Secretaría de Educación Pública México, 2006 C-3 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Leyes y Códigos de México, Porrúa, 2007 C-4 Silvia Conde Formación Cívica y Ética II Educación Secundaria tercer grado México, Castillo, 2008 C-5 Reyna Adela Villegas Reyes y Elizabeth Carbajal Huerta Formación Cívica y Ética II México, Castillo, 2008 C-6 Martínez Díaz F y González Rúelas E Formación Cívica y Ética II, México, Fernández Editores, 2008 C-7- Chávez, Mario Edmundo Formación Cívica y Ética II Tercero de secundaria México, Santillana, 2008 C-8- Medina Delgadillo, Jorge y Galbán Lozano, Sara Recursos didácticos de Formación Cívica y Ética II Tercero de secundaria México, Integral Santillana, 2009 C-9- Martínez Díaz Fabiola y González Rúelas Enrique Formación Cívica y Ética II Tercero de secundaria México, Fernández Editores, 2008 Estrategias de enseñanza-aprendizaje: Estudio previo Aprendizaje basado en problemas Método experiencias de aprendizaje extra-clase Estudio de casos Uso de la biblioteca Desarrollo de habilidades para la investigación Habilidades para el aprendizaje de la asignatura Criterios de evaluación: I Examen 50% II Trabajo en el aula 30% a) Estudio previo 5% b) Participación oral y por escrito 25% III Trabajo fuera del aula 20% a) Entrega de tareas 10% b) Entrega y exposición de proyecto 10% TOTAL DE PUNTOS 100% TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 1 de 20

2 NO 1 Presentación Explicación del programa de inicio (disciplina) Actividad #1: Tomar nota del sistema de evaluación Establecimiento de reglas Actividad #2 Tomar nota en el cuaderno de las reglas básicas de trabajo en clase De de las tareas y proyectos de investigación y sus fechas de entrega del primer examen parcial Actividad # 3 Contestar por escrito el examen de Aplicación de examen diagnóstico diagnóstico Orientaciones didácticas Actividad #4 Comentar la forma de trabajo de los contenidos programáticos y de la presentación de proyectos Bloque 1 Los retos del desarrollo personal y social Competencias Cívicas y Éticas a desarrollar: Dominio de sí mismo y ejercicio de la libertad Participación social y política Apego a la legalidad y sentido de justicia Actividad # 5 En su cuaderno de trabajo, contestar actividad integradora del bloque 1 T-1 Investigar los elementos de la comunicación C9 p15 C8 Págs Tema 11 Individuos y grupos en un espacio compartido Actividad # 6 Contestar ejercicio 1 del cuadernillo de actividades en el aula T-2 Investigar qué significan y para qué se usan los siguientes términos: Internet, mensajería instantánea o Messenger, mensaje de texto TIC Explicará los peligros que los medios de comunicación pueden ocasionar C9 p 19 C8 Págs 17 y Capacidades para la comunicación y el diálogo en la resolución de problemas comunes Actividad # 7 Contestar ejercicio 2 del cuadernillo de actividades en el aula TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 2 de 20

3 8 12 Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Actividad # 8 Contestar ejercicio 3 del cuadernillo de actividades en el aula C8 Págs 19 y Interrelación en un mundo estrechamente entrelazado 13 Asuntos privados de carácter público: Salud, educación y bienestar socio-afectivo 14 La dimensión social de las necesidades básicas 15 Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo Actividad # 9 Contestar en su cuaderno la actividad integradora del tema TIC Actividad # 10 Contestar ejercicio 4 del cuadernillo de actividades en el aula Actividad # 11 Contestar ejercicio 5 del cuadernillo de actividades en el aula Actividad # 12 Contestar ejercicio 6 del cuadernillo de actividades en el aula T-3 Desarrollar uno de los siguientes temas: salud, educación y bienestar socioafectivo T-4 Investigar en el artículo 4 constitucional lo relativo a la salud y bienestar social C9 Págs C8 Págs C8 Págs 23 y 24 C3-Artículo 4 C9 Págs 35 y 36 C8 Págs 25 y Repercusiones del desarrollo social en la vida personal Actividad # 13 Contestar ejercicio 7 del cuadernillo de actividades en el aula C8 p Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno 17 Identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar colectivo: justicia, igualdad, solidaridad y Actividad # 14 Contestar ejercicio 8 del cuadernillo de actividades en el aula Actividad # 15 Contestar ejercicio 9 del cuadernillo de actividades en el aula sustentabilidad 18 El carácter Noción Actividad # 16 Contestar en el cuaderno la actividad en el aula 19 Características del joven de buen carácter Actividad # 17 Contestar en el cuaderno la actividad en el aula 110 El mal carácter Actividad # 18 Contestar en el cuaderno la T-5 Investigar los significados de: justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad C7 p39 C8 Págs 28 y 29 C9 p 38 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 3 de 20

4 actividad en el aula 111 El sentido Común noción Actividad # 19 Contestar en el cuaderno la actividad en el aula 112 Características del sentido común 113 El sentido común el más común de los sentidos Tema 121 Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios morales y legales 22 Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos Actividad # 20 Contestar en el cuaderno la actividad en el aula Actividad # 21 Contestar en el cuaderno la actividad en el aula Actividad # 22 Contestar ejercicio 10 del Actividad # 23 Contestar ejercicio 11 del Contestar la situación de vida, planteada al final T-6 Escribir cinco acciones que pueda hacer con libertad responsable y cinco que no deba hacer debido a las implicaciones morales C7 p 39 C8 Págs Toma de decisiones informada y basada en el respeto a las leyes morales Actividad # 24 Contestar ejercicio 12 del C8 Págs 35 y Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o nación: Salud, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción 25 La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país Actividad # 25 Contestar ejercicio 13 del Actividad # 26 Contestar ejercicio 14 del C8 Págs 37 y 38 C8 Págs 39 y Tema 31 Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social Actividad # 27 Contestar ejercicio 15 del T-7 Escribir por lo menos 5 derechos que tenga en la escuela y 5 en la familia, C7 p- 59 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 4 de 20

5 pleno Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los demás Contestar en el cuaderno la actividad del tema analizado mencionando la obligación que corresponda a cada derecho Integración de conocimientos Actividad # 28 Repaso a través de actividades lúdicas: crucigramas, sopa de letras, trabajo en equipo Primer momento evaluativo (Fecha por confirmar) Revisión del primer examen parcial Actividad # 29 Contestar de manera escrita los reactivos planteados Actividad # 30 Tomar nota de las fechas de entrega de tareas y proyecto de investigación C8 Págs EXPLICACIÓN GENERAL DE ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Temas del Proyecto 1 Los adolescentes y su relación con los medios de comunicación Mirarse en los medios Identificación y proyección de los adolescentes en los símbolos e imágenes Publicidad y consumo Distinción entre práctica de consumo y de consumismo Estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes Posicionamiento valoral ante las mismas Función social de los medios de comunicación El manejo de la información en los medios Su papel en la divulgación de la ciencia, la cultura y el deporte Leyes que Actividad # 31 Anotar en su cuaderno los pasos y generalidades para elaborar un proyecto de investigación TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 5 de 20

6 regulan el papel de los medios Los derechos humanos y el desarrollo de las sociedades Actividad # 32 Comentar sobre el desarrollo que han tenido los derechos del hombre en México T-8 Elaborar una historieta en la que incluyas por lo menos 5 derechos humanos Respeto a toda forma de vida, integridad de los ecosistemas, a la paz, la democracia y la no violencia 34 Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes 35 Leyes que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en México y en el mundo en distintos aspectos de su desarrollo: educación, alimentación, salud, vivienda digna, recreación y trabajo 36 Organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en México y en el mundo en distintos aspectos de su desarrollo: educación, alimentación, salud, vivienda digna, recreación y trabajo Bloque 2 Pensar, decidir y actuar para el futuro Competencias a desarrollar: Conocimiento y cuidado de sí mismo Autodominio y ejercicio responsable de la libertad Respeto y valoración de los demás seres humanos Participación social y política y comprensión por la democracia Actividad # 33 Contestar ejercicio 16 del Actividad # 34 Contestar ejercicio 17 del Actividad # 35 Contestar ejercicio 18 del Actividad # 36 Contestar preguntas en su cuaderno Actividad # 37 En su cuaderno de trabajo, establecer los retos del bloque tres, en cuanto a las competencias a desarrollar: conocimiento y cuidado de sí mismo; autodominio y ejercicio responsable de la libertad; respeto y valoración de los demás seres humanos; participación social y política y comprensión y por la democracia T-9 Elabora una sopa de letras en la que incluyas por los menos 30 palabras, con su respectiva respuesta T-10 Investigar por lo menos tres documentos que respaldan el ejercicio de los derechos humanos en México y el mundo T-11 Buscar en periódicos, revistas, semanarios, etc, por lo menos tres noticias que traten sobre los derechos humanos en diferentes naciones Después expresa tu punto de vista C8 Págs43 y 44 C8 Págs C7 p 72 C8 Págs C8 Págs TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 6 de 20

7 Tema 11 Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal 12 Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales Capacidad para trazar metas y compromisos en su realización Actividad # 38 Contestar ejercicio 19 del Actividad # 39 Contestar ejercicio 20 del Actividad # 40 Contestar preguntas en su cuaderno Trabajo en proyecto de investigación Actividad # 41 En equipos de trabajo se continuará con la elaboración de los proyectos de investigación 13 Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión Aprender a tomar decisiones para una vida plena 14 Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa: implicaciones de equidad de género Actividad # 42 Contestar ejercicios 21 y 22 del Actividad # 43 Participar oralmente en la clase Actividad # 44 Contestar preguntas planteadas por el profesor T-12 Entrega del protocolo del primer proyecto de investigación T13 Contestar lo siguiente: Qué es un proyecto de vida? Qué sentido tiene para ti, tu proyecto de vida? Por qué son necesarios los demás para tu proyecto de vida? C8 Págs 63 y 64 C7 Págs C8 p C7 p 95 C8 Págs C8 p Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones para el futuro próximo 16 Las expectativas de los demás: familia, amigos, escuela y comunidad Actividad # 45 Escribir en su cuaderno por lo menos dos expectativas que tiene para el futuro Actividad # 46 Contestar preguntas del profesor T-14 Elabore una lista en orden descendente de las materias que cursas y explique por qué te gusta una materia más que otra C9 p 70 C8 Págs C8 Págs Identificación de condiciones y ambientes que favorecen estilos de vida sanos Actividad # 47 Expresar sus puntos de vista, de manera oral, sobre el tema plateado TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 7 de 20

8 48 17 El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal Actividad # 48 Contestar ejercicio 23 del T-15 Elaborar un caso práctico o una situación escolar donde se presente una buena toma de decisión C8 Págs 78 y Toma de decisiones informada y apegada a principios éticos 18 Ejercicios de toma de decisiones en diversos ámbitos del proyecto de vida Actividad # 49 Contestar en su cuaderno las preguntas planteadas en la clase Actividad # 50 Contestar ejercicio 24 del C8 Págs Trabajo en proyecto de investigación Actividad # 51 En equipos de trabajo se continuará con la elaboración de los proyectos de investigación 19 Ejercicio de prospectiva: la persona que quiero ser: en la familia, en la escuela, con los amigos, en la comunidad y en el aspecto espiritual Tema 21 Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo Actividad # 52 Contestar ejercicio 25 del Actividad # 53 En el cuaderno, contestar las actividades integradoras del tema T-16 Elaborar su proyecto de vida tomando en cuenta los siguientes aspectos: personal, espiritual, familiar, escolar y social C7 p 102 C8 Págs 83 y 84 C9 Págs 85 y Una ciudadanía responsable, comprometida, informada y consciente de sus derechos y deberes Actividad # 54 Contestar ejercicio 26 del C8 Págs 85 y Participación en asuntos de interés común; una vía para el fortalecimiento de la democracia 24 Responsabilidad individual en la participación colectiva Actividad # 55 Contestar ejercicio 27 del Actividad # 56 Contestar ejercicio 28 del C8 Págs 86 y 87 C8 Págs C9 Págs 92 y 93 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 8 de 20

9 57 Respeto a la ley y a los derechos de los demás Actividad # 57 Hacer comentarios sobre el tema analizado Información y reflexión para la participación responsable y autónoma Actividad # 58 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor C8 Págs 92 y Argumentación de la perspectiva personal en acciones colectivas Actividad # 59 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor C9 p Disposición al diálogo y el debate plural 28 Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras personas Actividad # 60 Contestar ejercicio 29 del Actividad # 61 Contestar ejercicio 30 del C8 p 93 C9 p 97 C9 p Exposición de proyectos Actividad # 62 Preparar y exponer el proyecto de investigación 63 Exposición de proyectos continuación Actividad # 63 Exponer proyectos 64 Integración de conocimientos Actividad # 64 Repaso a través de actividades lúdicas: lotería educativa, sopa de letra Segundo momento evaluativo (Fecha por confirmar) Revisión del Segundo momento evaluativo, entrega de resultados y fechas de tareas tercer Actividad # 65 Contestar de manera escrita los reactivos planteados Actividad # 66 Tomar nota de las fechas de entrega de tareas del tercer momento TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 9 de 20

10 momento evaluativo evaluativo y revisión del segundo 67 Acuerdos y disensos Actividad # 67 Elaborar un pequeño caso donde se ponga en práctica el acuerdo Análisis de valores y compromisos personales involucrados con la participación colectiva Actividad # 68 Contestar ejercicio 31 del C8 pág La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas Actividad # 69 En su cuaderno explique el refrán: cada cabeza es un mundo C8 p Corresponsabilidad en las decisiones que afectan a todos Actividad # 70 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor C8 p La solidaridad y caridad como compromiso ante situaciones que afectan a las comunidades, naciones y a la humanidad Actividad # 71 Comentar un caso donde se pone en práctica alguna de las obras de misericordia C7 p Tema 31 Compromisos de los adolescentes ante el futuro El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad precoz en la adolescencia Actividad # 72 Trabajo en el cuaderno Actividad # 73 Contestar en el cuaderno preguntas planteadas en la clase T-17 Investigar por lo menos cinco definiciones de la palabra compromiso, al final elabora tu propia definición de compromiso C8 p Respeto a sí mismo y al otro en las relaciones de amistad y noviazgo Actividad # 74 Comentar las repercusiones que tiene la afectividad en los adolescentes T-18 Investigar el significado de autoestima y afectividad C8 Págs 107 y 108 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 10 de 20

11 Asertividad ante presiones de la pareja 33 El tráfico y el consumo de drogas como problema que lesiona la integridad física y moral de los seres humanos, así como la calidad de vida Consecuencias del consumo de drogas en la sociedad 34 Pensando en el futuro de los demás El ciudadano que quiere ser Valoración de las condiciones y posibilidades actuales como adolescente Actividad # 75 Elaborar en su cuaderno un resumen del tema analizado Actividad # 76 tema Actividad # 77 Elaborar en su cuaderno una sopa de letras sobre las consecuencias del consumo de drogas Actividad # 78 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor Actividad # 79 Expresar de manera oral, el ciudadano que quiere ser T-19 Investigar las formas de prevención de las adicciones T-20 Elabora un ensayo sobre el ciudadano que quiere ser C7 p 132 C8 Págs C7 p Bloque 3: Identidad e interculturalidad para la ciudadanía democrática Retos del bloque en cuanto a los hábitos, habilidades y conocimientos que desea adquirir y desarrollar: Conocimiento y cuidado de sí mismo Respeto y valoración de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Actividad # 80 En su cuaderno de trabajo, establecer los retos del bloque tres, en cuanto a los hábitos, habilidades y conocimientos que desea adquirir y desarrollar: conocimiento y cuidado de sí mismo; respeto y valoración de la diversidad y sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad C8 Págs Tema 11 La identidad personal como un proceso de conocerse a sí mismo Elementos que intervienen en la conformación de la identidad Actividad # 81 Contestar ejercicio 32 del Actividad # 82 Elaborar en su cuaderno un mapa T-21 Investigar y transcribir en de la constitución política de nuestro país, en su artículo 2 lo referente a la pluralidad cultural y exprese su punto de vista sobre dicho contenido C3 Artículo 2 C7 p155 C8 Págs TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 11 de 20

12 83 84 personal: grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones sociales y políticas 12 Historia personal, familiar y cultural Referencias significativas en la vida de un individuo: otras personas, grupos, modelos y símbolos conceptual sobre los elementos que intervienen en la conformación de su personalidad Actividad # 83 Contestar ejercicio 33 y 34 del Contestar en el cuaderno la actividad integradora del tema Actividad # 84 Elaborar un pequeño crucigrama sobre el tema planteado T-22 Elabora un pequeño árbol genealógico, en el que incluyas a tus abuelos, padres, hermanos, sobrinos, tíos y primos C7 p 163 C8 Págs Identidades adolescentes Sentido de pertenencia a un grupo de edad Actividad # 85 Contestar ejercicio 35 del T-23 Entreviste por lo menos a una persona que tenga hijos adolescentes Las preguntas se entregaran al inicio del parcial No deben ser tus padres C8 Págs Contexto, influencias y rasgos de identidad Actividad # 86 Contestar ejercicio 36 del C8 Págs Exploración de las pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación, toma de decisiones, márgenes para opinar y disentir Actividad # 87 Hacer comentarios sobre el tema analizado 88 Tema 21 Sentido de pertenencia a la nación Actividad # 88 Realizar actividad: escribir en su cuaderno una leyenda o anécdota de su comunidad C7 p La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida Actividad # 89 Contestar ejercicio 37 del C8 Págs 138 y 139 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 12 de 20

13 de las personas tema Diferentes manifestaciones de la identidad nacional Actividad # 90 Contestar ejercicio 38 del T-24 Investigar lo que es nacionalismo, y expresar lo que significa para usted esta palabra C7 p 172 C8 Págs 140 y Integración de conocimientos Actividad # 91 Repaso a través de una actividad lúdica (Gato educativo), crucigrama Tercer momento evaluativo (Fecha por confirmar) Revisión del tercer momento evaluativo, entrega de resultados y fechas de tareas cuarto momento evaluativo 24 Símbolos Patrios como referencia común de los mexicanos 25 Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad Actividad # 92 Contestar de manera escrita los reactivos planteados Actividad # 93 Tomar nota de las fechas de entrega de tareas del cuarto momento evaluativo y revisión del tercero Actividad # 94 Contestar ejercicio 39 del tema Actividad # 95 En un mapa de la República Mexicana localizar y dibujar algunas tradiciones o costumbres que se celebran en una región o estado de la República Mexicana Contestar ejercicio 40 del cuadernillo de actividades en el aula T-25 Transcribir las 10 estrofas del Himno Nacional Mexicano y explicar el significado de por lo menos tres de ellas C8 Págs C7 p187 C8 p149 y Reconocimiento del carácter multicultural del país Actividad # 96 Explicar la importancia que tiene el reconocer el que en nuestro país haya una muticulturalidad TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 13 de 20

14 97 26 Empatía y diálogo en la búsqueda de relaciones interculturales Actividad # 97 Comentar de qué manera la empatía y el diálogo influye en las relaciones interculturales C8 p Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas Actividad # 98 Contestar en su cuaderno, por qué es importante conservar nuestra identidad nacional? T-26 Investigar el origen, las tradiciones, costumbres y cultura de un Estado de la República Mexicana C7 p191 C8 Págs 152 y El respeto y valoración de otras formas de identidad cultural, étnica, religiosa y nacional para asegurar una convivencia respetuosa en la diversidad Actividad # 99 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor tema C8 Págs 154 y Bloque 4: Participación y ciudadanía democrática Competencias cívicas y éticas a desarrollar del bloque: Participación social y política Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y apego por la democracia Actividad # 100 Escribir en su cuaderno de trabajo, los retos para el presente bloque Desarrollar las competencias de: participación social y política; Apego a la legalidad y sentido de justicia y comprensión y apego por la democracia C8 Págs Tema 11 La democracia como proceso histórico en las sociedades contemporáneas Actividad # 101 Contestar ejercicio 41 del T-27 Investigar y explicar las formas de gobierno propuestas por Aristóteles C8 p Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas Actividad # 102 Contestar ejercicio 42 del T-28 Investigar el significado de las palabras: ciudadanía, soberanía, poder, globalización, desigualdad, etimológicamente, legítimo, centralismo, federalismo, sufragio, asonada, secularización, laicidad, observancia y discernimiento C3Artículos 34 y 35 C8 Págs Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus Actividad # 103 Consultando la constitución C3Artículos 35 y 36 C8 Págs TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 14 de 20

15 gobernantes Mexicana, transcribir y explicar, en el cuaderno, el contenido del artículo Momentos del desarrollo de la democracia en México Actividad # 104 Contestar ejercicio 43 del T-29 Investigar las características del centralismo y del liberalismo en México C8 Págs Las disputas del siglo XIX: Actividad # 105 Contestar ejercicio 44 del Centralismo y federalismo Actividad # 106 Explicar lo que es el centralismo y su diferencia con el federalismo 16 La conformación de un Estado laico Actividad # 107 Contestar ejercicio 45 del T-30 Investigar en el artículo 3 constitucional lo referente al laicismo educativo y explicar dicho contenido C8 Págs C3Artículo 3 C8 p El sufragio efectivo y la no reelección Actividad # 108 Contestar ejercicios 46 y 47 del C8 Págs 174 y El reconocimiento del voto a las mujeres Actividad # 109 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor C7 p Retos de la democracia en México Actividad # 110 Contestar ejercicio 48 del T-31Entrevista a por lo menos cinco personas, sobre lo que significa para ellos la palabra democracia C8 p Apego a la Constitución Política para la regulación del Estado y el gobierno Actividad # 111 Contestar ejercicio 49 del Libro de historia de México C8 Págs 178 y Participación ciudadana y legitimidad de los procesos Actividad # 112 Contestar preguntas planteadas por C8 Págs 179 y 180 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 15 de 20

16 electorales el profesor 113 Tema 21 Organización del Estado Mexicano Actividad # 113 Contestar ejercicio 50 del T-32 Por medio de dibujos mencione los tres elementos del Estado Mexicano C7 Págs 230 y 231 C3 Artículo 42 C8 Págs Componentes del Estado Mexicano: población, territorio y gobierno 22 El gobierno mexicano como una república democrática, representativa, sustentada en la división de poderes y el federalismo Actividad # 114 Contestar ejercicios 51, 52 y 53 del Contestar actividades integradoras del tema Actividad # 115 tema Contestar ejercicio 54 y 55 del T-33 Investigar el contenido de los artículos 40 y 49 Constitucionales y explicar la relación que existe entre ellos C3 Artículo 40 C8 Págs El principio de soberanía popular Actividad # 116 Explicar oralmente lo que es soberanía C3 Artículo 39 C8 p Fundamentos del Estado de derecho Actividad # 117 Contestar oralmente las preguntas planteadas por el profesor T-34 Seleccione uno de los deportes existentes e investigue las reglas que lo rigen Además puede incluir alguna regla que estime necesaria para su mejor desarrollo C8 p La Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos y su papel regulador del funcionamiento del Estado Actividad # 118 Contestar ejercicio 56 del T-35 Elaborar un mapa conceptual sobre los nueve títulos de que consta nuestra Constitución Política C8 Págs El respeto de las libertades y derechos fundamentales de los ciudadanos Actividad # 119 Contestar ejercicio 57 del T-36 Investigar el significado de garantías individuales y como se clasifican C3 Artículos del 1 al Papel de las leyes y las instituciones en el funcionamiento y la cohesión de la sociedad Actividad # 120 Contestar ejercicio 58 del cuadernillo de actividades en el aula C7 Págs 244 y 245 C8 Págs 202 y 203 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 16 de 20

17 tema Cultura de la legalidad y vías legales para la participación democrática Actividad # 121 Contestar ejercicio 59 del Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático Actividad # 122 Contestar ejercicio 60 del tema C9 p 242 C8 Págs 205 y Los partidos políticos Actividad # 123 Contestar ejercicio 61 del tema Elecciones democráticas Actividad # 124 Comentar sobre las últimas elecciones celebradas en nuestro país Contestar ejercicio 62 del Integración de conocimientos Actividad # 125 Repaso a través de analogías y lotería educativa T-37 Elaborar un mapa conceptual de los partidos políticos T-38 Elaborar una historieta sobre el proceso electoral C3 Artículo 41 C8 p Cuarto momento evaluativo (Fecha por confirmar) Revisión del cuarto momento evaluativo, entrega de resultados y fechas de tareas quinto momento evaluativo Actividad # 126 Contestar de manera escrita los reactivos planteados Actividad # 127 Tomar nota de las fechas de entrega de tareas del quinto momento evaluativo y revisión del cuarto TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 17 de 20

18 128 Elección de tema del proyecto 2 a) Los medios de comunicación: recursos para aprender b) Plantear preguntas e investigar en los medios c) Acceso a los medios de comunicación y a las tecnologías de la información d)trabajo con los medios dentro y fuera de la escuela e)calidad informativa de cadenas y redes de comunicación f) Producción y vigencia de la información procedente de diferentes medios g): Los adolescentes y su participación informada ante los medios h) Los medios como espacios de participación social y política I)Análisis de los espacios que promueven los medios de comunicación para la participación libre, creativa, respetuosa y solidaria de los jóvenes j)derecho a la información y responsabilidad ante el manejo de información k)implicaciones del manejo y difusión de información: responsabilidad sobre la información que se difunde, compromiso con la audiencia a la que se dirige, respeto a opiniones diferentes Actividad # 128 Elaborar y entregar el protocolo y continuar los pasos para la elaboración del proyecto de investigación Continuar trabajando con el segundo proyecto de investigación T-39 Entregar el protocolo del segundo proyecto de investigación Actividad: Preparar y exponer el proyecto de investigación Entregar el segundo proyecto de investigación C8 Págs C8 Págs Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y el desarrollo social en los niveles federal, estatal y Actividad # 129 Contestar ejercicio 63 del C7 Págs 250 y 251 C3 p 252 C8 Págs 208 y 209 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 18 de 20

19 municipal 212 El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana Tema 31 Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación democrática tema Actividad # 130 Contestar ejercicio 64 del tema Actividad # 131 Comentar qué relación existe entre la ciudadanía y la autoridad C8 Págs 210 y 211 C9 p 254 C7 p Principios que dan sustento a la participación social 32 El diálogo, la organización y el establecimiento de acuerdos, apego a la legalidad, respeto a los derechos humanos, responsabilidad y compromiso en la participación Actividad # 132 Comentar sobre las actividades que se llevan a cabo, para la buena participación social Actividad # 133 Contestar ejercicio 65 del Trabajo en proyecto Actividad # 134 En equipos se trabajará en los proyectos de investigación 33 Formas de organización social y de control ciudadano de las decisiones públicas 34 La legitimidad de la autoridad democrática a través de la rendición de cuentas y la transparencia en el sano desempeño del gobierno y de las instituciones del Estado Actividad # 135 tema Actividad # 136 tema T-40 Investigar el contenido del artículo 7 de la ley de transparencia y acceso a la información pública C8 Págs 212 y 213 C8 Págs 214 y 215 C7 p C8 Págs 216 y Comportamiento ético del gobierno y de los partidos políticos Diversas formas de organización colectiva Actividad # 137 Elaborar en su cuaderno un mapa conceptual del tema analizado en la clase Actividad # 138 De manera oral deberá explicar algunas de las diversas formas de cómo está organizada la sociedad mexicana C8 Págs C8 Págs 218, 219 y 220 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 19 de 20

20 Organización del Estado y la sociedad Actividad # 139 Elaborar en su cuaderno, un cuadro sinóptico del tema analizado en la clase C8 Págs Trabajo en proyecto Actividad # 140 En equipos se trabajará en los proyectos de investigación 37 Respuestas de la sociedad organizada ante las limitaciones de las instancias gubernamentales Actividad # 141 Contestar ejercicio 66 del C8 Págs Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad Actividad # 142 Escribir en su cuaderno los mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad, de acuerdo al artículo 8 constitucional C3 Artículo 8 C8 Págs Colaboración con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho y la convivencia democrática Actividad # 143 Comentar de qué manera la ciudadanía puede colaborar con la autoridad en la solución de conflictos que se han presentado Presentación de proyectos Actividad # 144 Preparar y exponer los proyectos de investigación Presentación de proyectos Actividad # 145 Preparar y exponer los proyectos de investigación Integración de conocimientos Actividad # 146 Repaso a través de actividades lúdicas: dramatización, exposiciones de proyectos, etc 147 Quinto momento evaluativo (Fecha por confirmar) Actividad # 147 Contestar de manera escrita los reactivos planteados TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS, PROHIBIDA LA REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Página 20 de 20